小學(xué)教師突出支教事跡范文大全

　　教師是無私的，而積極投身于支教事業(yè)的教師更是偉大的。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于小學(xué)教師突出支教事跡范文大全的相關(guān)資料，供你參考。

　　小學(xué)教師突出支教事跡范文1

　　“不問苦樂，不問得失，有辛苦的付出，就有幸福的收獲”這是我教辦支教老師衛(wèi)賓鵬的人生格言。正是在這條格言的指引下，他一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，譜寫著真、善、美……

　　2015年9月，衛(wèi)賓鵬同志到孟塬教辦支教。在孟塬鎮(zhèn)中心小學(xué)工作期間，他積極服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，主動擔(dān)任四一班語文教學(xué)工作，并兼任該班班主任工作。

　　一、思想上要求上進

　　在每一個平凡的支教日子里，該同志嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真貫徹黨的教育方針;愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校，不遲到，不曠課，不早退，有事先請假;按時完成校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，時刻不忘記自己是一名教師，嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德》要求自己。

　　二、教學(xué)上努力提高

　　衛(wèi)賓鵬同志原為孟塬初中教師，而現(xiàn)在在小學(xué)任教，對于他而言，一切都是新的。因此，該同志積極主動學(xué)習(xí)小學(xué)語文的專業(yè)知識及班主任管理經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人先進的教育教學(xué)方法和經(jīng)驗，并適當(dāng)加以改變運用在自己的教育教學(xué)工作中，做到學(xué)以致用。課堂上努力營造民主、快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生敢想、敢問、敢說，盡情釋放自我。課前，

　　認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生;課后，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真處理好學(xué)生作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導(dǎo)。

　　三、師德上弘揚大愛

　　1、衛(wèi)賓鵬老師知道小學(xué)生在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，無論對個人今后的發(fā)展還是對國家的未來，都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為他在教育教學(xué)上一個義不容辭的責(zé)任。每次走進學(xué)校，他都能主動的撿拾垃圾，以身作則為學(xué)生起表率作用;平時在班里，他一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣，包括個人衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律道德等方面，就及時指出糾正改正，對全班學(xué)生教育提出新的要求。

　　2、衛(wèi)老師憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。支教近一年來，他一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學(xué)生。 他們班學(xué)生馮佳旭在以前是全校出名的“雙差生”，作業(yè)不按時完成，字跡潦草，自我約束能力很差，可是衛(wèi)老師接班后，發(fā)現(xiàn)該生很聰明，于是主動找該生談心，并主動聯(lián)系家長了解家庭情況，經(jīng)過幾次談心，該生有了很大的進步，作業(yè)也能保質(zhì)保量的完成，成績有了明顯的提高。

　　孟塬鎮(zhèn)中心小學(xué)實行寄宿制，要求四年級以上的學(xué)生住校，當(dāng)然衛(wèi)老師代的四一班也不例外。每逢學(xué)校對家長有什么通知，他都能一一電話通知家長，做到上傳下達，做好家長和學(xué)校的橋梁。每周五放學(xué)，衛(wèi)老師做好住校生的接送工作，并及時給家長

　　反饋每位住校生一周的表現(xiàn)情況，看著最后一個住校生在家長的陪同下離開學(xué)校，他才離開學(xué)校，完成一周的工作

　　3、留守兒童是現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的特殊群體。這些學(xué)生長期遠離父母，親情缺失造成他們生活習(xí)慣差，意志薄弱，心理異常，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

　　他們班學(xué)生宋雷柯是個留守兒童，他父母長期在上海打工，跟奶奶過，奶奶管不住孩子，孩子從小就情緒激亢，不服從管教。衛(wèi)老師就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。一學(xué)期下來，宋雷柯的學(xué)習(xí)成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。還有楊靜茹同學(xué)，她父母離異，而且父親出過車禍不能干重活，奶奶年齡已經(jīng)很大還要出去給人家干零活，家庭及其困難。衛(wèi)老師了解情況后，主動從學(xué)習(xí)、生活等方面幫助這位學(xué)生，并為這位學(xué)生申請各種扶貧項目。

　　一路艱辛一路歌。衛(wèi)賓鵬老師正是以優(yōu)秀支教人員的高標(biāo)準(zhǔn)不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。他說：“能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。”我們堅信，不久將來的他會走得更遠更好。

　　小學(xué)教師突出支教事跡范文2

　　一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進步;從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利、圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。

　　一、重視政治思想道德建設(shè)。能堅持學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等政治理論，不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和法律法規(guī)，提高教育教學(xué)管理水平和依法執(zhí)教的能力，在實踐中能以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和教師職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，把自己的教師職業(yè)但做自己終身的事業(yè)去實踐、去追求，努力做人民滿意的教師。正是自己的努力，先后多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“雙文明先進個人”、“自學(xué)積極分子”等榮譽稱號。

　　二、重視自身建設(shè)、提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。自工作以來，能堅持鉆研業(yè)務(wù)知識，以提高自身教育教學(xué)素質(zhì)。經(jīng)過自學(xué)于2003年前先后取得大專、本科學(xué)歷。在教育教學(xué)實踐中，嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，積極主動的接受教育教學(xué)新理念、新方法，在推進素質(zhì)教育的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂40分鐘要效果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在9年的教育教學(xué)生涯中，一直擔(dān)任班主任并擔(dān)任學(xué)科教學(xué)，他所帶班級及所任學(xué)科成績在全鎮(zhèn)位居前列。2006、2007年，分別被武安市給予嘉獎獎勵，并被評為優(yōu)秀教師。

　　三、在教育工作方面，我關(guān)愛學(xué)生，教書育人，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀和良好的思想品德。在這9年的班主任的工作實踐中，我勤奮好學(xué)、勇于探索，積極進取，逐步形成獨具一格的教育管理風(fēng)格。

　　(一)實行民主管理，注重學(xué)生干部和班級集體主義精神的培養(yǎng)在她所擔(dān)任班主任的班級里，把選拔和培養(yǎng)班干部放在首位，對他們嚴(yán)格要求，并經(jīng)常在學(xué)習(xí)和工作上給予指導(dǎo)，班里大大小小的事都由學(xué)生自己管理，班干部的一言一行都受到全體同學(xué)的監(jiān)督。平時我注重學(xué)生良好行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，精心組織校內(nèi)外一切有益于學(xué)生身心的活動，把愛國主義、集體主義以及社會主義的培養(yǎng)融入這些活動中，使學(xué)生在活動的準(zhǔn)備和參與中不知不覺地學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會交往，培養(yǎng)了學(xué)生的自覺性、紀(jì)律觀念、進取心、責(zé)任感和榮譽感。我所帶的班都有一批得力的班干部，班集體凝聚力都很強。

　　(二)勤學(xué)心理學(xué)知識，注重學(xué)生健康人格的培養(yǎng)在教育工作中，我大膽實踐，勇于創(chuàng)新，善于積累經(jīng)驗。對于有過錯行為或有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我不但不嫌棄，反而給予他們更多的關(guān)心和愛護。這些年來，我經(jīng)常犧牲自己的業(yè)余時間免費為“學(xué)習(xí)困難戶”輔導(dǎo)，鼓勵他們樹立信心。為了能更好地幫助有過錯行為的學(xué)生走出困惑，健康成長，我在課余認(rèn)真鉆研《教育心理學(xué)》、《學(xué)生輔導(dǎo)的理論與技術(shù)》等有關(guān)書籍，把理論聯(lián)系實際，成功轉(zhuǎn)化后進生多名。并先后兩次被指定為全鎮(zhèn)“班主任工作經(jīng)驗交流大會”的中心發(fā)言人之一。

　　(三)在級組管理中倡導(dǎo)“在管理中育人”的理念，注重師生間的團結(jié)、和諧，培養(yǎng)師生良好的合作精神，謀求師生的共同發(fā)展。我熱愛教育，把整個身心都融入了對事業(yè)的不懈追求中，一心一意把更多的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生。9年的寒來暑往，我一直是早來晚走，精心備課授課，細心反思教學(xué)，踏踏實實，一步一個腳印，始終保持較好的教學(xué)效果和驕人的成績，歷次考試成績顯著，為學(xué)生和家長心目中的好老師。他不惜犧牲自己的休息時間，為學(xué)生無償輔導(dǎo)功課，對不同程度的學(xué)生因材施教，悉心指導(dǎo)，循循善誘，使他們學(xué)習(xí)成績均有較大幅度進步和提高。如學(xué)生王明健，入學(xué)之初對學(xué)習(xí)缺乏興趣，嬉鬧成性，雖然聰明但成績一直落后。但我堅持“轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的育人觀念，對王明健同學(xué)進行重點幫扶，曉知以理，動之以情，逐步轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)觀念，并乘后發(fā)之勢，在期末考試中名列全年級第二。

　　總之，作為一名人民教師，始終堅定一個信念，忠誠熱愛自己的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，用自己的一生譜寫為教育事業(yè)奉獻的新篇章。

　　小學(xué)教師突出支教事跡范文3

　　本人積極響應(yīng)武安市教育局支教工作的號召，于xx年秋季學(xué)期，受市第九中學(xué)的委派，前往市大同鎮(zhèn)小屯學(xué)校參加為期一年的支教工作。

　　一個學(xué)期以來，我擔(dān)任五年級和六年級兩個班級的英語教學(xué)工作，并兼任五年級班主任工作。

　　作為一名支教教師，我時時想著，要把先進的教育教學(xué)理念、創(chuàng)新的教育教學(xué)模式帶到受援校，帶給基層的孩子們。于是，我在平時課堂教學(xué)中積極備課：備自己、備教材、備學(xué)生，教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的實際生活，特別注意孩子們的心理效應(yīng)。因為每個學(xué)生，不管他表現(xiàn)如何，在課堂學(xué)習(xí)中總是有點積極向上的念頭。所以，通過小組活動合作方式進行。在以“目標(biāo)-策略-評價”為主線的同時，遵守“活動-體驗-表現(xiàn)”這一心理發(fā)展健康模式，使學(xué)生在貼近生活中，在情感體驗中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對教材感興趣，有好奇心和求知欲。

　　在xx年圣誕節(jié)即將來臨之際，我精心組織了五年級和六年級大型聯(lián)歡會，為孩子們精心編排的英語童話劇《給圣誕老人許愿》。此消息已作為圖片新聞刊登在xx年12月30日735期《武安市報》第二版版面上，此活動大大激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)中體會到快樂。

　　我兼任五年級班主任工作。面對小學(xué)階段的孩子們，我努力讓孩子們在正確客觀評價中進行教育。

　　把孩子們在校的情況每周一評，小組、班級、老師評價三合一。綜合評價，評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言，通過評價讓學(xué)生增強自信心，不斷進取，克服不足，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培養(yǎng)他們的耐心和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質(zhì)，對學(xué)生良好的品質(zhì)與形成，起著不可估量的作用。

　　在班級中評比“文明小標(biāo)兵”，制定評比標(biāo)準(zhǔn)，使用文明語言，做文明事。在學(xué)校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)勤奮認(rèn)真，誠實言行一致，團結(jié)同學(xué)，熱愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸素。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區(qū)，愛護花草樹木，不惹是生非。制定標(biāo)準(zhǔn)后，在學(xué)生中公布，先讓學(xué)生申報并說明理由，我積極利用校訊通和家長朋友常聯(lián)系，與家長聯(lián)系互相監(jiān)督，查看。幾星期后，再認(rèn)定發(fā)獎?wù)潞妥C書，與此同時，讓學(xué)生和家長監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時教育，教育不改者，收回獎?wù)潞妥C書，這樣大大激勵學(xué)生爭做文明小標(biāo)兵的積極性，努力成為文明的小天使。

　　對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德教育，如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題隊會，培養(yǎng)了學(xué)生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

　　作為支教教師的一份子，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對受援校學(xué)生實施素質(zhì)教育，才不愧教師這個光榮的稱號。我作為一名支教教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責(zé)任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀支教教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神，我要積極響應(yīng)黨和政府關(guān)于支教工作的安排和部署，為促進教育公平、區(qū)域均衡發(fā)展貢獻自己應(yīng)有的貢獻!