小學(xué)生寫人優(yōu)秀作文
小學(xué)生寫人優(yōu)秀作文
小學(xué)作文有兩類作文是最為常見(jiàn)的,一個(gè)是寫人的作文,一個(gè)是記事的作文。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)生寫人優(yōu)秀作文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生寫人優(yōu)秀作文一
姚老師是我們的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一雙又大又亮的眼睛。姚老師的眼睛不但好看，而且會(huì)說(shuō)話，從她的眼神中我知道她要說(shuō)的話。
有一次上語(yǔ)文課，我心里十分緊張，怕說(shuō)錯(cuò)話，姚老師用慈祥的目光望著我，似乎在鼓勵(lì)我說(shuō)：“勇敢點(diǎn)兒，不要害怕。”我鼓起勇氣把手舉得高高的，姚老師要我發(fā)言，我站起來(lái)大聲回答，我答對(duì)了，姚老師用贊許的目光看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“好樣的!”又有一次上思想品德課時(shí)，我做小動(dòng)作，姚老師的眼睛盯了我一下，我還從姚老師的目光中知道錯(cuò)了，馬上坐好。
姚老師的眼睛會(huì)說(shuō)話，她說(shuō)的話我都聽(tīng)得懂。
小學(xué)生寫人優(yōu)秀作文二
一頭自信的長(zhǎng)發(fā)，一雙圓溜溜的大眼睛，挺翹的鼻子。她，就是我們班的小能人-----余靜怡。
余靜怡的聲音清脆悅耳，如同百靈鳥般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。時(shí)而情緒高昂，宛如百鳥朝鳴。時(shí)而靈動(dòng)婉轉(zhuǎn)，宛如小鳥在“嘰嘰喳喳”地朝你問(wèn)好，真是百聽(tīng)不厭。
記得又一次，老師請(qǐng)余靜怡來(lái)為大家讀作文，這篇課文“一路坎坷”，你看，它正得意洋洋地炫耀自己的“豐功偉績(jī)”呢!風(fēng)一吹，它好想再說(shuō)：“看看我，多少人都不能將我讀順，更別提要將我讀的有感情了!哈哈，今后，我就將稱霸一方嘍!”大家都不禁為余靜怡捏了一把汗，我也暗暗想到：這么多難讀通的句子，甚至還有我們不認(rèn)識(shí)的字，她能讀好嗎?正想著，手心中也冒出了汗。
可余靜怡卻是一副勢(shì)在必得的樣子，只見(jiàn)她胸有成竹地拿起了書，吸了一口氣，那悅耳的讀書聲便源源不斷地涌入耳中，窗外風(fēng)兒“呼呼呼“地為她伴奏，鳥兒似乎也被她那清脆悅耳的聲音吸引住了，成群結(jié)隊(duì)地飛過(guò)來(lái)為她助陣，而剛剛囂張的課文，這時(shí)也不禁默默地低下了頭……
余靜怡的聲音能讓人感到身臨其境，她讀書時(shí)搖頭晃腦，有豐富的表情，我之所以現(xiàn)在讀書水平大有長(zhǎng)進(jìn)，都是拜她所賜，這么說(shuō)來(lái)，她還是我?guī)煾的?
你聽(tīng)，朗朗的讀書聲傳到了遠(yuǎn)方，大家都徜徉在這清脆悅耳，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的天籟之音中了……
小學(xué)生寫人優(yōu)秀作文三
這就是我——宇涵。
我的優(yōu)點(diǎn)是我非常愛(ài)護(hù)動(dòng)物。一次，在回家的路上，我看見(jiàn)一群學(xué)生在用石頭扔一只小鳥，便怒氣沖沖地走了過(guò)去，把那群學(xué)生趕走。接著，我把小鳥捧起來(lái)，可是它的翅膀被打傷了，流出了血，我馬上跑回家，在回家的路上，我想著：“我得馬上為它包扎傷口，它也許是一只正在找媽媽的小鳥，它的媽媽也許也在找它。”想到這里，我馬上加快了腳步，回家之后，我就幫它包扎了傷口，然后把它放到了我的房間里。它醒后，叫得很急，我想：它也許是肚子餓了。于是，我拿來(lái)一些大米給它吃，可是，它就是不去吃，只顧叫。我又想：它一定是想回家了，我就帶它到它受傷的地方，過(guò)了一會(huì)兒，它突然叫了起來(lái)，不知從那兒也傳來(lái)了一陣叫聲，我隨著叫聲走去，原來(lái)是一只鳥，我想：“這只鳥可能是它的媽媽。”我就把它放在了那只鳥的身邊，然后就走了，它們就在后面叫著，也許是在謝我吧!
我也有一個(gè)缺點(diǎn)就是太心急。一次周末，我媽媽說(shuō)要去外婆家，我馬上做好準(zhǔn)備。我準(zhǔn)備好了后，我媽媽還沒(méi)準(zhǔn)備好，我就叫媽媽快點(diǎn)，可是她還是很慢，我就又去叫她。就這樣，我總是催媽媽快點(diǎn)，媽媽一氣之下說(shuō)：“不去了。”妹妹聽(tīng)了，也在埋怨我太心急。
這就是我，你們想跟我做朋友嗎?想得話就來(lái)跟我做朋友吧!
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