小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文
三、四年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段,這個(gè)階段的孩子們具有強(qiáng)烈的好奇心,好勝心,他們特別愛(ài)表現(xiàn)自己,像小鳥(niǎo)一樣唧唧喳喳,有表達(dá)的強(qiáng)烈欲望和寫作的契機(jī),下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文一
我家小區(qū)的地上滿是螞蟻。
一天，我?guī)Я艘稽c(diǎn)面包到小區(qū)里看螞蟻。我發(fā)現(xiàn)了幾只小螞蟻，我把面包給了一點(diǎn)它們，只見(jiàn)他們根本搬不動(dòng)，因?yàn)樗鼈兊牧馓×耍蝗灰恢晃浵佔(zhàn)唛_(kāi)了，我以為它們放棄了，沒(méi)想到這只小螞蟻和另一只小螞蟻的觸角碰了碰，我想：這是在傳遞信息吧!過(guò)了一會(huì)兒，一只小螞蟻對(duì)著另一只小螞蟻的觸角碰了碰，這樣一次下去，不一會(huì)兒就有許許多多的螞蟻來(lái)了，它們齊心協(xié)力地把面包搬回了洞。
第二天我又來(lái)到樓下，這次我?guī)Я艘粋€(gè)沒(méi)吃完的蘋果，這蘋果很大，我覺(jué)得螞蟻搬不動(dòng)，我到樓下找了半天也才找到幾只小螞蟻，我放下蘋果，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)這幾只小螞蟻到處跑，也找不到一只螞蟻。我又看見(jiàn)螞蟻咬一口往洞里放一口，這樣一次下來(lái)，已經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間了。已經(jīng)下午了，爸爸叫我回家吃飯了，我吃完飯下來(lái)發(fā)現(xiàn)，螞蟻已經(jīng)把蘋果搬完了，螞蟻可真團(tuán)結(jié)!
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文二
最近，我們學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇文章。我感到很驚訝，令我最難忘的是烏塔獨(dú)自一人到國(guó)外去旅游。
一個(gè)14歲的小女孩烏塔竟然獨(dú)自一人游歐洲。
她十四歲就能利用暑假到法國(guó)﹑瑞士﹑奧地利和意大利等國(guó)家旅游，最后還想繼續(xù)掙錢到中國(guó)呢。我既羨慕烏塔的經(jīng)歷，又敬佩烏塔的膽量。而我呢?一想到這里我就臉紅了。不做家務(wù)，像溫室里的花朵，遇上什么事就退縮，依賴性太強(qiáng)了。我們只會(huì)學(xué)習(xí)，真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”
中國(guó)的大多數(shù)父母對(duì)孩子的態(tài)度和外國(guó)的父母對(duì)孩子的態(tài)度不大一樣。中國(guó)的父母對(duì)孩子太溺愛(ài)了，簡(jiǎn)直是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕花了。而外國(guó)的父母特別注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，像烏塔，旅游費(fèi)都是自己賺的，兩者之間太不一樣了。
我覺(jué)得烏塔說(shuō)的“光從電視和書本上認(rèn)識(shí)的世界總不完美”這句話很有道理，因?yàn)榭措娨?、看書認(rèn)識(shí)的世界不夠完美，要身臨其境才能發(fā)現(xiàn)世界真正的美。
我想對(duì)中國(guó)的孩子說(shuō)：“掙開(kāi)溺愛(ài)的懷抱，做一只在天空中自由自在飛翔的雄鷹吧!”我也要對(duì)中國(guó)的父母說(shuō)：“放手吧，給我們一片獨(dú)立自主的藍(lán)天!”我一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，像她那樣獨(dú)立生活。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文三
據(jù)說(shuō)伯樂(lè)著《相馬經(jīng)》時(shí)還沒(méi)有紙，只能把字和圖用刀刻在濕的竹片上，然后用火把竹片烤干，再用繩子串起來(lái)。但是，不是每次火候都能掌握的剛剛好，這就出現(xiàn)了有的地方烤糊了，有的地方還沒(méi)烤干的情況。
話說(shuō)孫陽(yáng)，也就是后來(lái)人們所說(shuō)的伯樂(lè)，把一匹駿馬圖刻好之后，就交給下人去火上烤。那人一不小心，把它掉到了火里，就急忙去撿，可是還是有點(diǎn)晚了，在馬背的位置糊了一塊。那個(gè)下人怕挨罵，就用刀子刻了刻，乍一看，還真看不出來(lái)。仔細(xì)一看，馬的背上似乎有兩個(gè)包。
伯樂(lè)有個(gè)兒子，叫孫蒙(書上無(wú)記載，姑且我這么叫。)，生的有些愚笨，就是現(xiàn)在說(shuō)的智商底，正常人智商大于80，而他也就是70多。你還甭說(shuō)，一般人還真看不出來(lái)。一日，仰慕者拿重金來(lái)求孫陽(yáng)尋千里馬，可偏偏孫陽(yáng)不在家。他兒子便自告奮勇的說(shuō)：“交給我吧，叔叔，一月后你來(lái)取馬就是了!”。那人千恩萬(wàn)謝的走了。
拿著父親的《相馬經(jīng)》，騎著一頭毛驢便出了門，心想，這千里馬肯定和平常馬不一樣，到哪里去找呢?鄰居的張大爺經(jīng)常說(shuō)好馬出在蒙古，當(dāng)然那時(shí)候可能不是這個(gè)地名。于是他就騎著驢往北走。那時(shí)候沒(méi)有指南針，他走著走著，突然風(fēng)起，一下子把毛驢的頭朝北吹成了頭朝西，去蒙古去的反到來(lái)到甘肅。
這里是戈壁灘，飛沙走石迷瞇的人睜不開(kāi)眼。帶的干糧已經(jīng)快吃完了，怎么辦?回去吧，在人家面前說(shuō)過(guò)大話，一個(gè)月后讓人家來(lái)取千里馬，人家給的錢已花去大半。不回去吧，到哪里去尋馬?這這這可如何是好?正在這時(shí)，一隊(duì)駱駝走來(lái)。孫蒙眼一亮，取出圖來(lái)一看，背上有包，不正常我要尋找的千里馬嗎?待駱駝隊(duì)走近了，他攔住人家要買一匹，怎奈人家說(shuō)胡語(yǔ)，他聽(tīng)不懂，那個(gè)人把手在他面前揮了揮，他就給了人家五兩銀子，高高興興地騎著駱駝回來(lái)了。
半月后，孫蒙回到家里。取馬的人早就等急了?？吹綄O蒙回來(lái)，沖上前去就問(wèn)他要馬。孫蒙把韁繩交給那個(gè)人道：“諾，千里馬在此。”那人鼻子都?xì)馔崃?，這哪里是馬，這分明是一頭瘦駱駝。那知孫蒙指著《相馬經(jīng)》說(shuō)：瞧，圖上便是如此。
自此，這便成了笑話，一傳十十傳百，后來(lái)人們就把這種做事拘泥教條，墨守成規(guī)辦事叫按圖索驥了!
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