小學哲理小故事素材
小學哲理小故事素材
寫作如果沒有素材,那么即使構(gòu)思精巧、方法巧妙,也是 巧婦難為無米之炊 ;相反,只有素材,而沒有精巧的構(gòu)思、恰當?shù)姆椒?也寫不出好的文章。哲理故事素材使我們的作文更加有深意，下面是學習啦小編為您整理的關(guān)于哲理小故事的小學素材，希望對您有所幫助!
小學哲理小故事素材一
冬去春來，時光荏苒，不覺中又到了風箏飛翔的季節(jié)。
一只風箏從地面緩緩升起，她越飛越高，越飛越遠，但由于受到線的束縛，終于不能再上升了。
于是她回過頭來，對線說道：“你不要總是拽著我，我要飛到更高更遠的地方去。”
線搖了搖頭，對風箏說：“我是在為你掌握方向啊，我是怕你迷失在無邊無際的天空中，栽了跟頭。既然如此，我便讓你自由地飛吧。”說完后，線便松開了拉著的風箏。
風箏很高興，當她正要向上飛時，卻一頭栽了下來。接著旋轉(zhuǎn)了幾下，就一頭飄落下來撞在山頭上，支離破碎，粉身碎骨。
這時，風箏終于醒悟：無論是誰，都是需要有所制約的。
智慧小語：沒有實力又自不量力，正是風箏最大的缺點
小學哲理小故事素材二
法常是馬祖道一的得法弟子，后在浙江大梅山主持禪院，人稱“大梅和尚”。
馬祖聽到法常當了方丈，就派了一個僧人去大梅山探問。
僧人參見了法常后，并不說明是馬祖派來的，只是問：“和尚在馬大師那兒得到個什么，就能主持此山?”
法?；卮穑?ldquo;大師對我說：即心即佛(意謂心就是佛)。因此我就主持本山。”
“馬大師近來的禪法又變啦。”
“怎么個變法?”
他又說：“非心非佛(不是心，不是佛)。”
“這個老頭子總是迷惑人，沒完沒了。任他去說非心非佛吧，我只是即心即佛。”
僧人回來后，把法常的話告訴馬祖。
馬祖高興地說：“梅子熟啦!”
【禪理】
徹悟自心是佛的法常，已擺脫言語概念的束縛，自然不會因一個句子的改動而迷惑，哪怕是老師改動的。所以馬祖要稱贊“梅子熟啦”，意謂法常的道法已經(jīng)成熟，可以任住持和尚了(法常的法號為大梅，“梅子”是親切稱呼，也含有雙關(guān)的比喻意思)
小學哲理小故事素材三
從前在一座森林里，有只獼猴王，他手下有五百只大小猴子，常常在一珍?鬧游戲，非?？旎钭栽?。
有一年，天候非常干旱，很久都沒有下過一滴雨，山林中任何果子都沒有了。
猴子們饑餓難忍，把山上能吃的東西都吃了，還是填不飽肚子。它們忽然想到，說不定國王的花園里，會有什么可吃的。
國王住在京城，離山很近，只隔著一條河。
獼猴王就帶著幾百只猴子，渡過了那條小河，闖進國王的花園。
看守花園的人發(fā)現(xiàn)一大群猴子入侵，知道事情不妙，花園要遭殃了，馬上前去報告國王。
國王一聽，馬上下令：“小心看住這群猴子，不要讓任何一只跑掉!”
侍衛(wèi)們立刻集中到花園里。
獼猴王見情況危急，心中十分焦急、懊悔，心想：“都是因為我考慮不周，才給大家?guī)磉@么大的禍事!本想找點果子救命，沒想到反而害了大家的性命。”
想來想去，忽然想出一條妙計，它馬上吩咐眾猴：“你們快分頭去找藤條，拿到我這里來，越快越好!”
猴子們分頭去園里四處搜尋，終于找到了一些粗細不一、長短不等的藤條。
獼猴王把這些藤條，很快地連接在一起，一頭綁在園中的一棵大樹上，然后往外跳去;藤條就差那么一點點，不夠拴在園外的那棵樹上。
時間緊迫，不夠再去找藤條，獼猴王不假思索地用手抓住藤條的一頭，再用雙腳勾住那棵樹的樹梢，叫道：“快抓著藤條爬過來!快!”
猴子們一只接一只，抓著藤條爬出花園，到了安全的地方。
可是獼猴王的兩腋都磨爛了，體力不支地掉到地上，昏了獼猴王忽然講起人話，它說：“陛下!我們一直生活在山林中，但因近來天候干旱，久久沒有下過雨，別說野果子，就連能吃的樹葉和草葉，都讓我們吃光了，還是饑餓難忍，所以我?guī)е镒觽冴J入您的花園。罪都在我，不能怪其他猴子，請您手下留情，不要殺害它們吧!我的肉，請您用來供宮中做道新鮮菜吧!”
國王聽了，十分感動，仰天嘆息道：“唉!野獸蟲類的王，都懂得以自己的身體，來救其他人的性命;我是人的王，難道能殺害它嗎?”
國王一邊流下感動的眼淚，一邊命人趕快給獼猴王松開捆綁的繩套，并將宮中剩余的蔬菜、水果及糧食，都拿出來給獼猴們吃，還發(fā)布命令：“無論是誰，如果傷害了獼猴，就按照處置小偷那樣嚴加處理。”
事后，國王對王后說：“你也看見了吧!和獼猴王相比，我的仁慈，只如同一根細細的頭發(fā)而已!而它的仁義，卻超過了巍峨雄偉的山哪!”
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