小學(xué)生作文素材成語(yǔ)典故
小學(xué)生作文素材成語(yǔ)典故
在還沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成作文素材積累習(xí)慣之前,每到布置作文,學(xué)生總是抓耳撓腮,不知有什么東西可寫(xiě),往往陷入 巧婦難為無(wú)米之炊 的境地,成語(yǔ)故事素材也是作文素材的一種，下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語(yǔ)典故的小學(xué)生作文素材，希望對(duì)您有所幫助!
小學(xué)生作文素材成語(yǔ)典故一
自欺欺人[zì qī qī rén]，指欺騙自己，也欺騙別人?，F(xiàn)指“就是明明知道真相，卻騙自己也騙別人，一般指不肯面對(duì)事實(shí)。
春秋時(shí)候，晉國(guó)貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機(jī)跑到范氏家里想偷點(diǎn)東西，看見(jiàn)院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去?？墒晴娪执笥种?，怎么也挪不動(dòng)。他想來(lái)想去，只有一個(gè)辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。
小偷找來(lái)一把大錘子，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這鐘聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎?他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開(kāi)雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢!鐘聲依然悠悠地傳向遠(yuǎn)方。 他越聽(tīng)越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵。
“咦，鐘聲變小了，聽(tīng)不見(jiàn)了!”小偷高興起來(lái)，“妙極了!把耳朵捂住不就聽(tīng)不進(jìn)鐘聲了嗎!”他立刻找來(lái)兩個(gè)布團(tuán)，把耳朵塞住，心想，這下誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)鐘聲了。于是就放手砸起鐘來(lái)，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠(yuǎn)的地方。人們聽(tīng)到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。
不要以為就你自己聰明，干了壞事別人不知，這是一種愚蠢的做法，不要刻意地去改變別人的看法。做事要先想好，實(shí)事求是。小朋友們，我們應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良的人，不要去貪圖別人的東西。
小學(xué)生作文素材成語(yǔ)典故二
蠶食鯨吞[cán shí jīng tūn] ，像蠶吃桑葉那樣一步步侵占，像鯨吞食那樣一下子吞并。比喻用各種方式侵占吞并別國(guó)的領(lǐng)土。
清朝乾隆年間，直隸河間出了個(gè)家喻戶曉、婦孺皆知的內(nèi)閣僚臣、進(jìn)士出身的大學(xué)士紀(jì)曉嵐。他官至禮部尚書(shū)，是乾隆皇帝欽定的《四庫(kù)全書(shū)》總纂官，為中華文化做出過(guò)不可磨滅的貢獻(xiàn)。
這個(gè)紀(jì)曉嵐鬼精，傳說(shuō)他打小就“讀書(shū)目數(shù)行下，夜坐暗室，目閃閃如電光”，真可說(shuō)是天賦異稟，靈穎卓然，記憶力超強(qiáng)。他遍讀天下書(shū)，竟能過(guò)目不忘，那個(gè)腦袋瓜兒，好像幾千年的玩意兒怎么裝都裝不滿它，里頭老是咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)?，似乎空?dāng)兒還大著呢!
尤其叫人佩服的是紀(jì)曉嵐的辯才，時(shí)人夸他是鐵嘴銅牙，曾辯倒天下名流學(xué)士無(wú)數(shù)。就連真龍?zhí)熳忧』噬细?，也占不到什么便宜，常弄得灰頭土腦的，不得不容讓他三分。其實(shí)真格兒講，乾隆皇上也是個(gè)滿腹珠璣、口若懸河、出口成章的能耐梗。照說(shuō)他一個(gè)至尊天子，能不想著駁倒每見(jiàn)自己必得磕頭下拜的臣下紀(jì)曉嵐，看他出回子丑嗎?只是每每交鋒總占不到啥便宜，弄個(gè)燒雞大窩脖，您說(shuō)氣人不?
這一天，君臣一眾進(jìn)了西郊富麗堂皇的寶剎萬(wàn)壽寺，香煙繚繞中，乾隆在笑口常開(kāi)的大肚彌勒佛塑像前站住，靈機(jī)一動(dòng)，盯住紀(jì)曉嵐突然問(wèn)道：“紀(jì)愛(ài)卿，你說(shuō)，這佛為何見(jiàn)朕發(fā)笑?”紀(jì)曉嵐也不含糊，脫口而出：“回皇上，此乃佛見(jiàn)佛笑。”乾隆一愣，隨即又問(wèn)：“為何見(jiàn)你也笑呢?”紀(jì)曉嵐眼睛一眨，躬身欲拜;乾隆揮手止住，一臉得意;紀(jì)曉嵐風(fēng)趣地笑道：“皇上是當(dāng)今的活佛，臣哪能比呀!這是佛笑臣不能成佛，自然要伴隨圣上左右。”乾隆沒(méi)脾氣，不僅服了，還被摩挲得挺舒坦，這一舒坦，又搭上了一件黃馬褂。
看了這個(gè)故事以后，你是不是也為紀(jì)曉嵐的聰明才智折服了呢?紀(jì)曉嵐的才能固然和天賦有關(guān)，但大部分還是取決于他的勤勉。試想如果他空有智慧卻只顧貪玩不顧學(xué)業(yè)，那么必然會(huì)和方仲永一樣無(wú)法成才，浪費(fèi)了寶貴的天賦。我們要學(xué)習(xí)紀(jì)曉嵐的勤勉哦!
小學(xué)生作文素材成語(yǔ)典故三
疲于奔命[pí yú bēn mìng] ，原指因奉命奔走而弄得精疲力盡?，F(xiàn)在也形容忙于奔走應(yīng)付而搞得非常疲勞。
春秋時(shí)期，楚國(guó)戰(zhàn)勝宋國(guó)，大將子重居功要求楚王把北部?jī)商幍胤椒赓p給自己，大臣申公巫臣極力反對(duì)，楚王沒(méi)有答應(yīng)子重的要求。
另一個(gè)大臣子反想娶美麗的夏姬，巫臣卻說(shuō)夏姬命相不好，不能娶她，可是后來(lái)巫臣卻娶了夏姬，與她一起逃到了晉國(guó)。這樣，子重、子反都非常仇恨巫臣。
子重和子反為了報(bào)仇，合伙殺了巫臣的家族，瓜分了他們的財(cái)產(chǎn)和妻妾。巫臣得知這個(gè)消息后，托人捎了一封信給子重、子反兩人。信中寫(xiě)道：“你們這兩個(gè)壞蛋，實(shí)在太可惡了!我一定要叫你們受命奔走，疲竭而死!(原文是：‘余必使?fàn)柫T于奔命以死。’)”
為了實(shí)現(xiàn)諾言，巫臣帶了一些戰(zhàn)車和軍士來(lái)到落后的吳國(guó)，幫助吳軍訓(xùn)練駕車射箭。
在巫臣的訓(xùn)練下，吳國(guó)的軍隊(duì)逐漸強(qiáng)大起來(lái)。于是吳軍不斷出兵，逐個(gè)攻擊楚國(guó)東邊的屬國(guó)，把它們并入?yún)菄?guó)版圖。這樣，告急的文書(shū)經(jīng)常傳到楚國(guó)都城。楚王每次接到告急文書(shū)，總是派子重、子反率軍前往救援。他倆剛結(jié)束一場(chǎng)戰(zhàn)事歸來(lái)，還未得到休息，又奉命出兵平定另一處戰(zhàn)事。
一年之中，兩人率領(lǐng)大軍往返奔波，竟達(dá)七次之多，被弄得筋疲力盡。巫臣達(dá)到了復(fù)仇的目的。
后來(lái)“罷于奔命”成了成語(yǔ)，現(xiàn)為“疲于奔命”。罷(pí)，通“疲”，疲憊、勞累;奔命，奉命奔走?，F(xiàn)在多用來(lái)形容忙于奔走而筋疲力盡;也形容事務(wù)繁雜，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。
這個(gè)成語(yǔ)告訴我們，如果疲于奔命的辛苦勞作，也無(wú)法改變的生活，你就應(yīng)該考慮換種努力的方向。做人要懂得變通，就像故事里的子重和子反之后一直被巫臣牽著鼻子走，讓自己筋疲力盡，這時(shí)就應(yīng)該思考對(duì)應(yīng)之策咯!
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