小學(xué)生成語典故作文素材大全
小學(xué)生成語典故作文素材大全
成語典故是歷史文化的一個重要內(nèi)容,是民族歷史文化中的瑰寶,它蘊含有豐富的歷史文化信息和濃郁的民族色彩。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于成語典故的小學(xué)生作文素材，希望對您有所幫助!
小學(xué)生成語典故作文素材一
吳市吹簫
春秋時，楚平王聽信讒言(chán yán)，將太子建的老師伍奢及其長子伍尚殺死，又派人去抓逃亡的伍奢次子——伍子胥(xū )，并在各關(guān)口懸掛伍子胥的畫像，以便將其捉拿歸案。
伍子胥跑來跑去，也不知爬了多少山，涉了多少水，受了多少饑，最后跑到了楚國邊境昭關(guān)，見楚軍把守嚴(yán)密，自己無法過關(guān)，一夜間急白了頭發(fā)、胡須和眉毛。
伍子胥遇到了一個名叫東皋(gāo )公的老人。他很同情伍子胥的不幸遭遇，便讓他在家中住下，幫他想辦法混出昭關(guān)。后來，東皋公找到一個容貌與伍子胥長得很像的人，給他穿上伍子胥的衣服，讓他先過關(guān)，結(jié)果假的伍子胥被守關(guān)將士抓住。關(guān)口士兵以為伍子胥已經(jīng)抓住，放松了警惕。
伍子胥就趁這個時候溜了出去。他一路向東走，好不容易走到了吳國，但是身上的錢財已經(jīng)用盡。伍子胥只好打扮成一個叫花子的模樣，在大街上吹簫，乞討度日。后來伍子胥被吳王重用，他花了幾年的時間使吳國興旺，后來成為吳王闔閭的相國。
點評
故事里伍子胥多虧遇到了貴人幫助他混出昭關(guān)，好不容易走到了吳國，但是身無分文。不過他還是有一技壓身會吹簫，也很幸運的得到了吳王的重用，最終有了一個好的結(jié)局。這個故事告訴我們，一定要有一技之長，說不定在你危難之時還能幫到自己呢!
小學(xué)生成語典故作文素材二
惴惴不安
公元前621年，春秋五霸之一的秦穆公逝世，居然用一百多人給他陪葬。特別值得一提的是，大臣子車氏家的三兄弟奄息、仲行、針虎也在其中。這三兄弟為秦國立下蓋世奇功，深受老百姓的喜愛，卻仍逃脫不了被活埋的命運。
秦國的老百姓對秦穆公的做法非常憤怒，就寫了一首名為《黃鳥》的挽歌：
“黃雀叫嘰嘰，在酸棗樹上休息。誰追隨穆公去了?子車家的奄息。提到這位奄息，一人的價值等于百人。走近他的墳?zāi)?，心中不安渾身?zhàn)栗。老天爺呀老天爺!我們的好人為什么都要死去?如果能贖他的命，我們愿意用一百人換回他一個。
“黃雀叫嘰嘰，在桑樹上休息，誰追隨穆公去了?子車家的仲行。提到這位仲行，百條好漢都抵不上他一人。走近他的墳?zāi)梗闹胁话矞喩響?zhàn)栗。老天爺呀老天爺!我們的好人為什么都要死去?如果能贖他的命，我們愿意用一百人換回他一個。
“黃雀叫嘰嘰，在荊樹上休息，誰追隨穆公去了?子車家的針虎。提到這位針虎，一個人能與一百人相比。走近他的墳?zāi)?，心中不安渾身?zhàn)栗。老天爺呀老天爺!我們的好人為什么都會死去?如果能贖他的命，我們愿意用一百人換回他一個。”
點評
秦穆公逝世，竟然要用100多個人給他陪葬，這其中還包括大家心目中的良臣車氏家的三弟兄。大家都心痛不已，恨不得能用自己的性命去換回他們。這時人們的心里都是惴惴不安的，只希望大家永遠沒有這樣因害怕或擔(dān)心而不安的時刻。
小學(xué)生成語典故作文素材三
數(shù)典忘祖
春秋時期，晉國以荀躒和籍談為使節(jié)出使周王室。周景王設(shè)宴款待二人，宴席中所用的酒壺是魯國進貢的，景王于是問起：“各諸侯國都會進貢一些物品給周王室，為什么獨獨晉國沒有物品進貢呢?”
籍談回答說：“每個諸侯國都曾領(lǐng)受周王室的贈與，所以必須進獻寶貴的器物回饋王室的恩典。由于晉國地處深山邊塞，與周王室距離遙遠，皇恩實在是沒辦法惠及，我們又窮于應(yīng)付戎狄的騷擾，哪還有什么東西可用來貢獻呢?”
景王聽了頗不以為然，于是細數(shù)從晉國祖先開始，周朝王室曾經(jīng)贈與的種種賞賜，并責(zé)問籍談：“你的先人是負(fù)責(zé)掌管國家典籍的，為什么你會忘了這些史事呢?”
籍談聽了景王這番話后，張口結(jié)舌。等荀躒與籍談離開后，周景王又評論籍談?wù)f：“我看像籍談這么忘本的人，后代子孫應(yīng)該不會有什么出息吧!竟然會列舉一堆典故來評論事情，卻反而將自己祖先掌管典籍這件事給忘了!”
點評
故事里的籍談的先人是負(fù)責(zé)掌管國家典籍的，可他竟然會列舉一堆典故來評論事情，卻反而將自己祖先掌管典籍這件事給忘了。這么忘本的人，后代子孫應(yīng)該也不會有什么出息。這個故事告訴我們，一個人的成熟首先在于他要學(xué)會認(rèn)識自己，承認(rèn)自己，接納自己，不能忘本。
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