關(guān)于老師教會(huì)了我做什么的作文素材一：老師教會(huì)我寬容

　　有一位老師她不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí),還讓我學(xué)到了做人要有一顆寬容的心,這位老師就是我們的班主任王老師.

　　班主任在我們眼里是一個(gè)大美人兒,她的微笑是那么迷人.

　　記得有一次老師和我們班的同學(xué)在一起搬桌子,可是桌子上放著一瓶鋼筆水,那瓶鋼筆水沒(méi)有蓋緊,可能是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)用力太大,把鋼筆水碰到了地上.說(shuō)巧也巧正好那瓶鋼筆水灑到了老師那雪白的衣服上,我當(dāng)時(shí)看到老師那臉上的神情好像很嚴(yán)肅.那位同學(xué)知道自己犯了錯(cuò),神情變得更嚴(yán)肅,很怕老師會(huì)說(shuō)她.鈴……鈴……聲很快就響了起來(lái),我看看老師遠(yuǎn)去的身影我想到：“老師一定會(huì)狠狠訓(xùn)那個(gè)同學(xué)的.”

　　上課的鈴聲又響了,班主任回來(lái)讓我們站隊(duì),集體出去搬桌椅,這時(shí)那個(gè)同學(xué)忐忑不安的走到老師面前說(shuō)：“老師,我……我不是故……意的”.老師看了看這位同學(xué),輕輕地拍了拍她肩膀說(shuō)：“老師知道你不是有意的,所以老師不怪你了,你也不用難受了,快歸隊(duì)吧!”這時(shí),老師又說(shuō)：“快,把隊(duì)伍帶走吧!”再看看老師臉上沒(méi)有了什么異常,笑容依舊那么甜蜜.我們初一有四個(gè)班一起搬桌椅,所以搬得很快.

　　我們見(jiàn)就剩那么幾個(gè)桌椅了,就放慢了腳步,我發(fā)現(xiàn)班主任在和幾個(gè)老師在一起說(shuō)這什么呢!我在旁邊聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)老師問(wèn)班主任說(shuō)：“你的衣服是怎么弄得?”班主任先是微微一笑說(shuō)：“這個(gè)是我用鋼筆水徐上去的,怎么樣?好看吧!”旁邊又有一位老師說(shuō)：“你用筆再畫一畫就像朵花了.”班主任又是一笑說(shuō)：“那行,我回去試試看.”看著班主任輕松的回答,我們班有些同學(xué)問(wèn)老師為什么不責(zé)怪她呢?老師卻說(shuō)：“她又不是有意得,再說(shuō)了這也是我自己弄得,我和你們說(shuō)過(guò)對(duì)人要寬容.”

　　我知道這件事是因?yàn)槟菫橥瑢W(xué)的馬虎大意所形成的,看這教師簡(jiǎn)單的回答我真佩服啊!有那么一顆美好、寬容的心.

　　自從那次我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老穿那件衣服,我猜想那件衣服一定被老師放了起來(lái),可是這件衣服和那團(tuán)墨跡卻深深地印在了我的心里.

　　關(guān)于老師教會(huì)了我做什么的作文素材二：老師教我做人作文

　　趙老師是現(xiàn)在我們班的班主任，她中等身材，一頭烏黑光亮的短發(fā)，看上去很干凈。有時(shí)會(huì)戴一副眼鏡，顯得文雅莊重，一張白白的臉蛋上，一雙炯炯有神的眼睛。她平時(shí)對(duì)人非常溫柔，面帶微笑，但對(duì)于我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面卻非常嚴(yán)厲，一絲不茍。就這樣，我們班的每個(gè)同學(xué)都在一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。

　　記得那一段時(shí)間我學(xué)習(xí)不積極，整天無(wú)精打采，就連晚上回家作業(yè)也拖拖拉拉。每天一點(diǎn)作業(yè)都寫到八九點(diǎn)鐘，有一次我九點(diǎn)半 還沒(méi)有寫完，媽媽忍無(wú)可忍向老師告了我的狀。第二天早上，我提心吊膽地來(lái)到學(xué)校，上課時(shí) ，我一點(diǎn)內(nèi)容也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我偷偷地看著趙老師的臉色，一臉平和，沒(méi)有暴風(fēng)雨來(lái)臨的預(yù)兆，已經(jīng)過(guò)了4結(jié)課，我懷著僥幸的心理把心放在肚子里。以為逃過(guò)了一劫，可就在我才剛把心放下去的時(shí)候就聽(tīng)到趙老師喊我的名字，我頓時(shí)嚇的魂不附體 ，我懷著忐忑的心情來(lái)到辦公室，沒(méi)有想到，趙老師沒(méi)有罵我， 也沒(méi)有大發(fā)雷霆，他苦口婆心地叫我做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性，曉之以情，動(dòng)之以理，一席話讓我頓時(shí)感到羞愧無(wú)比，乖乖地寫了一份保證，交給了老師 。

　　經(jīng)過(guò)趙老師的那次談話，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)很積極。主動(dòng)，比以前 有明顯進(jìn)步。在這里，我想說(shuō);謝謝您，趙老師。因?yàn)槟拖裎覌寢屢粯?，媽媽給了我生命，而你卻交給我做人的道理和豐富的知識(shí)

　　關(guān)于老師教會(huì)了我做什么的作文素材三：老師教我寫字

　　老師是辛勤的園丁，整天為別人付出，卻不求回報(bào);老師是引路者，讓我們走上文明之路。每當(dāng)我想起董老師，一幕幕教我寫字的情景就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期一，老師在教我們寫“一”。老師說(shuō)：“‘一’字其實(shí)就是一條小短橫線，寫得要短粗有力，而且要平直，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛”咀由蠈懸槐椤?rdquo;這時(shí)我由于沒(méi)有尺子，把“一”寫成了“~”，老師看見(jiàn)我的“~”時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“紀(jì)景顥，“一”字要寫得短，直，不是畫成波浪線。”于是，我想再寫一遍，卻把“一”寫成了“1”。老師不厭其煩地說(shuō)：“這樣，你先用尺子畫一條1厘米的橫線。然后，再慢慢地把尺子移開(kāi)，就行了。”我按老師的步驟，慢慢地，“一”字我就會(huì)寫了。這時(shí)，我看到老師急得滿頭大汗。下課的鈴聲響了，老師為我付出了那么多!

　　是啊，我們的老師不就像那一支燃燒自己、照亮別人的蠟燭嗎?

　　關(guān)于老師教會(huì)了我做什么的作文素材四：老師教我怎樣讀書

　　人云：“開(kāi)卷有益”，是說(shuō)打開(kāi)書本閱讀，就會(huì)獲得知識(shí)。是的，書本是知識(shí)的載體，閱覽它自會(huì)得益。勤于開(kāi)卷獲取的知識(shí)必然會(huì)多，因此要養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣。

　　書可以讓你看到你不曾看過(guò)的世界，書可以讓你聽(tīng)到你不曾聽(tīng)過(guò)的聲音。讀書是讓你了解世界的簡(jiǎn)便方法，讀書是提升自我的最佳途徑!

　　老師教我，讀書應(yīng)當(dāng)有選擇，要找好書讀。好書當(dāng)中有許多經(jīng)典之作，如《唐詩(shī)三百首》，先記住每首詩(shī)的作者、朝代;然后邊看注釋邊理解地背誦。對(duì)于不懂的字、詞可查字典或上網(wǎng)查資料或請(qǐng)教同學(xué)、老師，最后要總結(jié)出這首詩(shī)的主題思想，這樣一首詩(shī)就會(huì)牢記在心!老師還要求我們利用課余時(shí)間閱覽《三國(guó)演義》、《封神榜》、《西游記》、《水滸傳》等這些文學(xué)名著。如一篇文學(xué)名著，老師說(shuō)應(yīng)先看它的封面、書名、作者、出版商、內(nèi)容簡(jiǎn)介;然后看里面的目錄、關(guān)鍵的是要看它的內(nèi)容;最后把其中精彩的片段劃下來(lái)，逐一歸類，摘抄在記錄本上。如閱讀一本作文選的時(shí)候，最重要是先看它的目錄，目錄分為寫人篇、記事篇、繪景篇、狀物篇、應(yīng)用篇、游記篇、議論篇等，然后根據(jù)目錄詳細(xì)的閱讀每一篇好文章。最后也把好詞、好句、好段分類記錄下來(lái)。為自己的寫作積累大量素材，更好地運(yùn)用到自己的文章中去。

　　老師讓我們大量地讀書，讀各種類型的書、各學(xué)科的書。為了多多獲取各門類的知識(shí)，愛(ài)讀的要讀、不愛(ài)讀的也要培養(yǎng)興趣耐心地讀一些，如此才能獲取更多、更全面的知識(shí)。以免將來(lái)有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。

　　書是人類進(jìn)步的階梯，是我們的良師益友。感謝您，老師!是您教會(huì)了我怎樣在書的海洋里遨游!