描寫黑板初二作文
老師,你往黑板上寫的白色知識(shí)就如同傷口上藥還是會(huì)留下疤痕一樣,即使用黑板擦擦掉,也還是會(huì)留下淡淡的痕跡。雖然淡淡的,但也深深的烙印在我們的心中。下面給大家分享一些描寫黑板初二作文,希望對(duì)大家有幫助。
描寫黑板初二作文1
師恩就像記憶里的年輪,一刀一刀,深深地刻在骨子里,任誰也無法抹去?!}記
人生就像一場(chǎng)旅行,迷迷糊糊地跨過了一季,歲月的末班車又將載著我們駛向下一個(gè)季節(jié)。日光斑斕下,寧靜的黃昏中,黃葉紛飛。此時(shí)的我,吹著涼爽的微風(fēng),在落葉紛飛時(shí),回憶著我親愛的老師。
灰色記憶 依稀記得,期末考那段時(shí)間,老師您早出晚歸,行走于辦公室與教室之間,你認(rèn)真的備課,認(rèn)真的教學(xué),在三尺講臺(tái)上為我們指點(diǎn)迷津,在緊張的學(xué)習(xí)之余,你對(duì)我們噓寒問暖,為我們緩解壓力。那段時(shí)間,老師您憔悴的許多,蒼老了許多……
金色記憶 清楚記得,那天夜自修,您風(fēng)塵仆仆地走進(jìn)教室,滿面紅光的告訴我們:“我們班歌唱比賽第一喲!”大家都喜笑顏開,殊不知,是您在黑板上為我們抄歌詞,是您請(qǐng)音樂老師為我們排演,是您絞盡腦汁為我們?cè)O(shè)計(jì)表演形式,今天的成就與你的心血和汗水是離不開的,老師,您辛苦了。
白色記憶
“叮鈴鈴”上課了,老師您從外面進(jìn)來了。只見您臉色發(fā)黃,嘴唇發(fā)白,眼窩深深地陷了下去,完全沒有了平日精神的光彩。嘴里還是不時(shí)傳出“咳咳”的聲音。原來,您生病了。我們都勸您回去休息,而您卻無所謂地說:“沒事,這小病沒什么的。”于是,您繼續(xù)講課??粗蠋熀诎迳系陌鍟?,字的力度與平時(shí)很不一樣,今天您的粉筆字寫得很淡。老師,您是不是為我們披星戴月而生病了,難受嗎?老師,我們好心疼您!
“捧著一顆心來,不帶半跟草去”是您內(nèi)心真實(shí)的寫照,為了同學(xué)們,你無怨無悔,為了你的教學(xué),你寧愿放棄一切,為了祖國的未來,皺紋在你臉上泛濫。是您讓我們無時(shí)無刻不被愛所深深圍繞和滋潤(rùn)著,是您讓我們無時(shí)無刻不被愛所溫暖照射著。老師,您不是歌唱家,卻讓我們的知識(shí)叮咚作響;您不是雕塑家,卻塑造著一批青年人的靈魂……
當(dāng)考試失利,內(nèi)心無助的時(shí)候,想起您的每一個(gè)眼神,每一絲笑容,每一句話,陽光總是盈滿我的內(nèi)心,鼓勵(lì)著我不斷前行。
秋日的陽光下,帶著豐收的喜悅。烏云過處,彩虹頓現(xiàn)?;厥滋帲y忘的是那慈祥的眼神,是那布滿粉筆灰的手,是那欣慰的微笑。那一個(gè)個(gè)記憶,如同那一陣陣陽光,趕走了微微的涼意。
在這個(gè)金色的秋日。落葉紛飛之際,我承載著滿滿的祝福,感恩我親愛的老師。
描寫黑板初二作文2
古語早有云,教師似蠶、似蠟炬,奉獻(xiàn)自己畢生的精力,只為在我們的未來道路上多一緞華麗的錦帛,少一片陰沉的黑暗。但我始終都無法感受到老師對(duì)我們的愛,他們有時(shí)批評(píng)我,有時(shí)對(duì)我要求很高,我遲到了還罰我站,但就在那天,我的看法徹底地改變了,那天,老師給了我們一黑板歪斜的字,一黑板的記憶,一黑板沉甸甸的愛……
初三期中考試前,凌厲的寒風(fēng)如刀般徹骨入髓,有“北風(fēng)卷地白草折”的感覺,冷風(fēng)滲入頭腦,把我從半醒半睡的狀態(tài)下激醒。我們一邊打哆嗦一邊等著早課的來臨。
不一會(huì)兒,教室的門緩緩地打開了,語文王老師出現(xiàn)在了我們的視野里,“王老師怎么了?”“咦?”
不斷有同學(xué)臉上都浮現(xiàn)出驚疑的表情,王老師和平時(shí)不一樣了,臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的.白色取代,腳步虛浮,好像隨時(shí)都會(huì)摔倒似地,還帶了一個(gè)銀色的保溫杯。毋庸置疑,王老師病得很重。她坐在講臺(tái)前,頂著沙啞的喉嚨說:“今天,我們上……咳,第二十課,翻開書……”那一個(gè)個(gè)的漢字就像是被用力推出來的一樣,雖然很輕,但是卻能聽見。心疼夾雜著一股涼意直襲我們的心頭。老師開始在黑板上寫字了,老師慢慢站起來,左手撐著桌子,右手開始在黑板上無力地跳躍、滑動(dòng),一個(gè)個(gè)如老嫗般缺少氣力的字漸漸浮現(xiàn)在黑板上,她一向清秀的字蕩然無存了,老師為了讓我們能看清楚,寫得更用力了一點(diǎn),左手在桌子上不停地顫抖。此時(shí),我心底貌似有什么東西涌上了,我從來沒有這樣的感覺,有點(diǎn)……像母愛的感覺……
下課了,老師用模糊的口音對(duì)我們說:“祝大家……考個(gè)好成績(jī),同學(xué)們?cè)僖姟敝罄蠋熅王獠匠隽私淌摇?/p>
教室里依舊是鴉雀無聲,看著那一黑板歪斜卻可分辨的字,我們無語凝咽,老師走了,卻留下了這一黑板的字,遲遲地,沒人起身像平常一樣去擦黑板,都靜靜地坐著,它們象征的不是別的,而是那沉甸甸的教師之愛啊!這一黑板的字,雖然能擦掉,但這黑板上的記憶,會(huì)永遠(yuǎn)存在我們的心中,永世難以抹去!
考場(chǎng)上,我們個(gè)個(gè)奮筆疾書,我們的動(dòng)力不是別的,只是因?yàn)槟呛诎迳系挠洃?,它如同一顆璀璨的明珠照耀著我們,它比和煦的陽光還要溫暖數(shù)十倍!
描寫黑板初二作文3
從上學(xué)開始,教室前總有一方黑板。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子,那一定就是黑板前人來人往,黑板上內(nèi)容滿了又空,空了又滿。在這樣的過程中,一直不變的似乎只有黑板左上角寫的值日生名單了??偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻€(gè)字,后面又跟著幾個(gè)名字,這幾個(gè)名字的主人心情如何又不得而知了。
至少我小時(shí)候,是頗討厭當(dāng)值日生的,看到自己名字“不情愿”地被寫在黑板上,免不了愁眉苦臉。那時(shí)候力氣小,做值日生總是要花上半個(gè)多小時(shí)。辛辛苦苦做了,還總被老師說“嬌氣”、“在家里一定沒做過什么事”等等。
有一次輪到我值日,正好中午就放假,和其他幾名值日生交流了一番,決定統(tǒng)一口徑:不知不問不做,反正怪下來也“法不責(zé)眾”。我中午高高興興地放假回家,也許是太高興了,竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的路上,我心里有些不安:會(huì)不會(huì)只有我們的教室還亂糟糟的?我推開教室的門,竟發(fā)現(xiàn)我們班主任拿著抹布?jí)|著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑:“是我忘記說了今天值日生中午要做完值日,大家估計(jì)也都忘了。反正我也沒事,就自己打掃一下了。 ”
我愣了一會(huì),傻傻地點(diǎn)頭,然后拿起掃帚和班主任一起打掃教室。一邊打掃一邊聊天,平時(shí)看起來挺嚴(yán)厲的班主任竟然也很善談。她也只是個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,個(gè)子不高,擦黑板也要踮起腳才夠得到。“反正也不是第一次了,幫大家打掃一下教室也挺開心的”,老師倒對(duì)這樣的勞動(dòng)毫不抱怨,“而且你們這群小孩子平時(shí)又不做家務(wù),打掃不干凈的。 ”打掃完,看著敞亮的教室,我心里也有一種滿足的感覺,小心地爬上椅子,在黑板左上角的值日生下面寫了老師和我的名字。
現(xiàn)在,我總是很珍惜每次做值日生的機(jī)會(huì)。這樣為大家做點(diǎn)什么的機(jī)會(huì),其實(shí)也很難得。在學(xué)校里,是會(huì)有課業(yè)的負(fù)擔(dān)和激烈的競(jìng)爭(zhēng),但更多的是純粹的快樂,比如勞動(dòng)帶來的快樂。就像值日生名單只是黑板上的一角一樣,那次回憶也只是學(xué)校里美好回憶的一角,我很珍惜這一切。
描寫黑板初二作文4
人生,總有一段時(shí)光要行走在筆尖之上。從呆板到圓滑,她記錄下的是我從未停下腳步、成長(zhǎng)與一點(diǎn)一滴的愛。歲月的年輪繪畫出日趨成熟的我,那些黑板上的記憶,卻如一股流水裹著暗香,在我心中激蕩、徜徉。
“一、二……”母親在我身旁不停地指指畫畫,而那時(shí)年幼的我,卻只顧在家中那塊小黑板上盡情涂鴉。那時(shí)的我,貪婪地在那三尺大小的黑板上揮霍著自己的無知與幼稚,也忘記了曾經(jīng)多少次在“創(chuàng)作路”上把自己也變成了作品的一部分,但我卻享受其中、樂在其中。想起來,那塊小黑板也是我人生第一個(gè)私人的小空間呢。童真的心就在那里棲息,所有的喜怒哀樂、思緒和無聊,都任其自由醞釀、發(fā)酵、而后揮發(fā)。
這樣的舒坦日子一天天溜去,幼年也隨著日日蒸騰,那塊承載著童年的.小黑板也隨著相冊(cè)一起收到我獨(dú)自的房間,靜靜地隱藏在角落。每次不經(jīng)意間瞥見它,總會(huì)閃爍出迷人的光,夢(mèng)中依稀能夠聞見它留痕歲月的飄香,聽見它憨憨的笑在回蕩。
步入小學(xué),望著老師們?cè)诤诎迳纤⑺⒌貙懴乱粋€(gè)個(gè)精美漂亮的漢字,讓我不僅感嘆黑板的神奇,便開始不由自主地模仿起來。那時(shí),我好似變成了一名探礦者,不斷搜尋著新能源。漸漸地,黑板上的種.種知識(shí),讓我原本空虛的人生骨架豐富、圓滿起來。在黑板上,我認(rèn)識(shí)了“理想”,認(rèn)識(shí)了將來的自己,認(rèn)識(shí)到了為理想而努力;在黑板上,我結(jié)識(shí)了豐子愷、齊白石、魯迅,懷著崇敬的心與他們促膝長(zhǎng)談,用心體會(huì)他們的過往;在黑板上,我找到了我喜愛的東西,數(shù)學(xué)、寫作,陶冶情操,培育品格……
6年,走過過往,面對(duì)的卻是離別。我們長(zhǎng)大了,而老師們卻老了。老師用他們的一生照亮了我們的人生,怎能不感恩這小小的黑板呢?
記憶不老,黑板永在。將過去的只言片語銘記在時(shí)光的軌跡里,當(dāng)時(shí)光都已失去,偶然與過往相遇,我們還能哼出黑板上的旋律。
描寫黑板初二作文5
它,是我們?cè)诿篮玫膶W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的道路上最忠實(shí)的朋友之一,它用一如既往的冷靜,凝視著漸漸長(zhǎng)大的我們。沒錯(cuò),它,就是黑板。
黑板,給我?guī)砹擞挚滔铝硕嗝疵篮玫幕貞?。它像一位滿腹經(jīng)綸的學(xué)者一樣,把快樂和知識(shí)帶給了我們。每每回憶它們,我們心中便充滿了溫馨,猶如和它結(jié)伴歸故里――學(xué)校。
上個(gè)月的數(shù)學(xué)課,仍像一場(chǎng)電影,我一遍又一遍地回放著,忍俊不禁。
那節(jié)數(shù)學(xué)課,簡(jiǎn)直可以爆笑全校了!我們的數(shù)學(xué)老師要求幾個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)上黑板來做題,其他人就在下面快速完成任務(wù),再等在黑板上做的同學(xué)完成。
我正埋頭苦干,突然班級(jí)里發(fā)出一陣爆笑,我定睛一看,原來是小施同學(xué)在做一題分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)算時(shí),把題目也抄錯(cuò)了,所以做出來錯(cuò)得離譜。
見他一臉不知所措,我也笑得肚子疼,他手忙腳亂地擦去幾個(gè)數(shù),又重新寫上了,還在黑板上仔細(xì)地算著。黑板似乎也因?yàn)樗拇中纳鷼饬?,就不讓他做?duì)。我們像在看“黑板耍猴”似的,笑得花枝亂顫……
小施終于發(fā)現(xiàn)了他的錯(cuò)誤,把題目改正后,又開始算了起來,可黑板偏不讓他做對(duì),這一遍他依然做得一塌糊涂。
最后還是數(shù)學(xué)老師親自上陣,才把黑板這位“老頑童”給鎮(zhèn)壓住。
黑板雖調(diào)皮,卻又像一位慈祥的長(zhǎng)者,默默地奉獻(xiàn)著。
有一次我們組掃地,掃完時(shí)挺早,根本不想回家。我們便拿起粉筆,在黑板上寫下我們的個(gè)性簽名和心里想說的話,對(duì)黑板傾訴著我們的愛,我們的煩惱,更多的是對(duì)學(xué)校的熱愛,黑板則在一旁慈愛地看著我們玩耍。
黑板呵,你見證了我們幾年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,除了你,誰更了解我們?