語文的身影初中作文
似一縷清香，讓人心情舒適;似一米陽光，讓人心境開闊;似一陣微風(fēng)，讓人忘卻疲乏。語文它悄悄地來到人們的身邊，只要你細(xì)心觀察，四處都有他的身影，不是嗎?下面給大家分享一些語文的身影初中作文，希望對(duì)大家有幫助。
語文的身影初中作文1
語文世界——一個(gè)豐富多彩的世界。這里，有美麗的花、高大的樹，是一個(gè)令人神往的世界。
走進(jìn)語文世界，我們可以看到美麗的四季。春，是“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”，是“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，是“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春”。春天在語文世界里，是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)。夏，是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。夏天在語文世界里，是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)。秋，是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，是“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”，是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。秋天在語文世界里，是一個(gè)壯觀、美麗而又憂愁的季節(jié)。冬，是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，是“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。冬天在語文世界里，是一個(gè)銀妝素裹的美麗季節(jié)。在語文世界里，四季好像仙境，好像天堂，好像美麗的童話，好像色彩斑斕的圖畫。
走進(jìn)語文世界，我們可以體會(huì)到古人的各種感情。有抱負(fù)的人說“日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里”、“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已”?？鞓返娜苏f“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。悲傷的人說“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。惆悵的人說“日落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”、“雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)”。思鄉(xiāng)的人說“夕陽西下，斷腸人在天涯”、“明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相遇在他鄉(xiāng)”、“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”。悠閑的人說“一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋”。在語文世界里，我們看見了人們的笑容與眼淚。我們陪那些數(shù)百年前的人們一起高興，一起悲傷，一起歡笑，一起流淚，一起嘆息。
走進(jìn)語文世界，我們看到了藍(lán)藍(lán)的天空，看到了清清的湖水，看到了綠綠的高山，看到了青青的小草，看到了紅紅的花兒，看到了小小的魚兒，看到了一切美好的東西。我們聽到了嘩嘩的雨聲，聽到了轟轟的雷聲，聽到了一切奇妙的聲音。我們聞到了濃濃的花香，淡淡的草香，聞到了一切的氣息。我們感受到了這個(gè)世界中人們的歡樂、人們的寂寞、人們的堅(jiān)定，感受到了世間一切感情。語文世界，這是一個(gè)集美景與感情于一體的世界，是一個(gè)美好的世界。讓我們走進(jìn)語文世界，去發(fā)現(xiàn)它的美吧!
語文的身影初中作文2
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠(yuǎn)眺，在那如夢(mèng)如幻般的往事中流連，在詩一般的文字中穿行，在畫一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語文帶給我的感受。我愛語文!
我愛語文，愛他那詩一般的文字。唐詩、宋詞、元曲無不講究韻律。品讀它們猶如聽見窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠(yuǎn)、空靈。它們無不令我快樂，并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來，瑯瑯上口，平淡而不失自然。品起來，耐人尋味，雋永而不媚俗。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛他那畫一樣的意境?！胺N豆南山下，草盛豆苗稀?！痹娙藲w隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺辛苦。東籬之下采菊，悠然見南山，這樣的悠閑令我神往?！伴_軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。”一股清新的自然之氣撲面而來。與知己“就菊花”，品美酒，實(shí)是“欲界之仙都”啊!細(xì)細(xì)讀來，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語文，教我怎能不愛你?
我最愛的還是語文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無奈的是“燕子歸來”小徑獨(dú)徘徊。悲情如酒，令人感慨?！俺甲雍?，何時(shí)滅?駕長車踏破賀蘭山闕?！憋柡鴮?duì)國家的失望與不能為國獻(xiàn)出自己的一份力量的悲憤?！敖┡P孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)?！彪m已年邁，仍心系國家，怎不令人動(dòng)容?“安得廣廈千萬間?大庇天下寒士俱歡顏?！贝说刃膽烟煜碌男亟笤跄懿涣钊藲J佩?豪情像火，催人奮進(jìn)?！皶?huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！弊寯橙寺勶L(fēng)喪膽?！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山?！卞P錚誓言，可見一片丹心?！爸睊煸品珴?jì)滄?！备羌?lì)人們逆境之中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語文，教我怎能不愛你?
我愛語文，愛那詩一般的文字，愛畫一樣的意境，愛那海一般的深情。我在語文中暢游，愛在我心中蕩漾。
語文的身影初中作文3
語文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會(huì)有無數(shù)次的陰晴圓缺，并且“此是古難全”，但是你能說這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻，不永久會(huì)鑲嵌在黑幕之上嗎?語文，像給蔚藍(lán)色天空點(diǎn)綴的紅日，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮擋，但是能說它會(huì)永久被烏云遮擋嗎?小時(shí)侯，我的語文就是一句句簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語言了，這語言不必學(xué)，只要聽，專心致志的去聽，其實(shí)也不必專心致志地去聽。
有時(shí)候，在你不知不覺中，自然而然地就學(xué)會(huì)了這語言的語文，也許是耳濡目染的原因吧!一、二年級(jí)的語文，可不是耳濡目染所能學(xué)會(huì)的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來。跟初一年級(jí)相比，那就更不能把它的語文與小時(shí)侯。一、二年級(jí)相提并論了。初一的語文就是閱讀課外書。就像狄更斯所說的：沒有哪一艘航船像一本書，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的陸地。
是的，從書中我抵達(dá)了那個(gè)遙遠(yuǎn)的陸地。從書的語文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰;是書中的語文里，讓我明白了“三皇。五帝”的由來;是書中的語文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱大李杜”。也是書中的語文讓我結(jié)識(shí)了風(fēng)趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的冰心奶奶。從書中我也結(jié)交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關(guān)羽，狡詐虛偽的曹操，禮賢下士的劉備，無私無畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說的：沒有一匹駿馬比的上一頁奔騰的詩句。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，園子里、田野里，花兒們爭(zhēng)先恐后地競(jìng)相開放時(shí)，你會(huì)不由自主地脫口而出“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。當(dāng)你漫步在春天的和風(fēng)細(xì)雨中，感受著和煦的春風(fēng)徐徐吹來。肆無忌憚地玩鬧著你那己滋潤了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受。為什么，為什么你會(huì)有如此多的詩句來形容、來贊美這些美麗的場(chǎng)景呢?對(duì)，這就是語文，是語文在你身邊引導(dǎo)著你，在你不經(jīng)意間流露出來，表現(xiàn)出來
沒錯(cuò)，即使月兒陰晴圓缺，但它也無不各具風(fēng)韻，出會(huì)永遠(yuǎn)地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏云遮擋住后，也終會(huì)再次出來點(diǎn)綴藍(lán)空，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……這就你語文，它從前伴隨你，引導(dǎo)著你，現(xiàn)在、將來出同樣會(huì)伴隨在你的身邊，直到一萬年以后，一億年以后……
語文的身影初中作文4
語文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。
生活處處有語文，生活中，你所說的每一句話都是出自“語文”這門功課，沒有“語文”，你根本不能與別人交流，說出的每一句話都會(huì)成為笑柄。從小到老，我們也都在學(xué)語文，但卻永遠(yuǎn)也學(xué)不完!就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語文也無處不在。那么，生活與語文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實(shí)，語文就是語言文學(xué)，也就是文學(xué)的藝術(shù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來說吧，我們是學(xué)生，肯定就得聽、說、讀、寫，那聽說讀寫又是從哪來的呢?它們都是從語言那里來的，只是語文中的一部分。從此看來，語文有著很大的作用，說明了生活離不開語文的關(guān)鍵性。
書籍也是語文最直觀的表現(xiàn)。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”?？梢姏]有書籍、沒有語文的人類是不可進(jìn)步的;沒有書籍、沒有語文的社會(huì)是不能發(fā)展的。同樣，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也證明從古代就開始，人們就對(duì)書籍非常重視。沒有書籍，我們無法體會(huì)梁山好漢的英雄氣概;沒有書籍，我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯愛情;沒有書籍，我們無法了解諸葛亮的聰明睿智;沒有書籍，我們無法見識(shí)孫悟空的無邊本領(lǐng);沒有書籍，怎能體會(huì)更多的情感?沒有書籍，怎能了解更多的知識(shí)?沒有書籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來?
語文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。
語文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在;語文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無邊。
總之語文對(duì)我們的生活影響還很多。朋友，請(qǐng)你多用語文，從語文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂趣，因?yàn)椋覀兓钤谡Z文的世界中。
語文的身影初中作文5
伴隨著一陣清脆的哭聲，我來到了這世上。媽媽用她纖細(xì)而白皙的雙手將我輕輕地?fù)г趹牙?，拍打著，唱著兒歌。原本哭鬧不停的我，便漸漸安靜下來。那雙手就像我生命的保護(hù)傘，是那樣的可靠而溫暖。
上小學(xué)了，出門時(shí)媽媽總愛幫我整理好衣領(lǐng)，然后輕輕撫摸一下我的頭送我出門。當(dāng)我已經(jīng)走了很遠(yuǎn)之后，仍能感覺到頭上的溫暖，也隱隱約約地聽見她在背后大聲叫喊：“注意安全啊，兒子!”于是，一路上心情都是愉悅的，仿佛沐浴著冬日的陽光。
長大后，媽媽很少再摸我的頭了，她似乎知道已成為大男孩的我有些害羞有些叛逆，對(duì)于她的'撫摸已慢慢感到不自在，甚至反感了。于是她把她全部的愛轉(zhuǎn)移到了對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心。曾經(jīng)有一段時(shí)間，她似乎很想和我談心，但每次當(dāng)她跟我一起坐在沙發(fā)上時(shí)，我總是緊盯著電視，視她為空氣一般。于是她放棄了，但沒有絲毫的抱怨，只是用她那依然白皙的手默默地為我削著蘋果……
爸爸是個(gè)商人，很少在家，我跟他相處的機(jī)會(huì)很少。每當(dāng)我們?cè)谝黄饡r(shí)，他總會(huì)用他那碩大的手掌撫摸我的頭。雖然爸爸的手沒有媽媽的手那樣纖細(xì)那樣白皙，但我對(duì)他的撫摸卻沒有一絲抵觸。也許，因?yàn)槲沂撬膬鹤?，我們都是男人，感覺自然一些的緣故吧。然而，雖然不再接受媽媽手掌的撫摸了，但在爸爸手掌地?fù)崦形乙廊桓械搅艘环N幸福，并慢慢地成長為一個(gè)勇敢的男子漢。
生活在父母用他們的雙手為我撐起的天空下，我真的很幸福：陽光是燦爛的，世界是多姿多彩的，生活也是無憂無慮的!如果說家是幸福的港灣，那么父母的手掌就是這幸福的開始。從出生到現(xiàn)在，我常常能感到來自父母掌心的溫暖。
但是，隨著年齡的增長，我似乎并沒有真正地成熟起來。父母給我的愛是那么的無私，我卻常常不能好好地珍惜，時(shí)常對(duì)他們的愛表現(xiàn)出不在乎的樣子，這是多么地刺痛他們的心啊!有時(shí)想想自己的言行，似乎自己的心就是冰做的。但即便如此，父母仍然用他們那溫暖的雙手將我的心捧在手中，慢慢地將它融化。這，就是偉大的父愛和母愛啊!感動(dòng)，就在這里!
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