成長(zhǎng)路上的引路人初三作文
在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,一定會(huì)有幫助、支持、教育自己的人,而這些人,會(huì)是你成長(zhǎng)中的引路人,他們會(huì)帶你走向更美好的明天。下面給大家分享一些成長(zhǎng)路上的引路人初三作文,希望對(duì)大家有幫助。
成長(zhǎng)路上的引路人初三作文1
成長(zhǎng)的路途中,很容易在不經(jīng)意之間,迷失了方向,就好像一艘小船,在暴風(fēng)雨中迷失了自己前進(jìn)的方向,你可能會(huì)感到無(wú)助,感到害怕,而良師益友的話語(yǔ)又像那在遠(yuǎn)處燈塔所發(fā)出的一點(diǎn)微弱的光,雖然微弱渺小,但卻能指引你正確的方向。
記得,有一次我沒(méi)有考出自己理想的成績(jī),心里十分難過(guò)傷心。一時(shí)不知所措,看到試卷上那用紅筆寫(xiě)的刺眼的分?jǐn)?shù),再看看別人的成績(jī),都考得很好。心里十分沉重,一遍一遍看著自己的成績(jī),別人在有說(shuō)有笑,可我卻高興不起來(lái)。眼淚快要流出來(lái)了,但我忍者,我不想在同學(xué)們面前哭出來(lái)。
不過(guò)還好,我沒(méi)有哭出來(lái),接著是老師講解題目,因?yàn)槲倚那閴牡綐O點(diǎn),老師的講解,我根本聽(tīng)不進(jìn)去,一上午無(wú)精打采的。終于,還是沒(méi)忍住,不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái),想停也停不住只好趴在課桌上,無(wú)聲無(wú)息的哭著。有很多同學(xué)看見(jiàn)了,都跑來(lái)安慰我。從人群中傳來(lái)一聲聲安慰:“你怎么了?為什么要哭?”有的人得知我是因?yàn)闆](méi)考好才哭的說(shuō):“又沒(méi)關(guān)系的,我也沒(méi)有考好嘛。這次沒(méi)考好,下次努力了,就會(huì)考好了?!蔽倚睦锔屑つ切┌参课业娜?,但我哭的更厲害了??蘖艘欢螘r(shí)間,有人問(wèn):“誰(shuí)有餐巾紙?”好心的同學(xué)遞給了我一張餐巾紙,我把眼淚擦干,訂正起試卷來(lái),下定決心下次一定要考好。
感謝那些同學(xué)們?cè)谖铱嫉牟缓脮r(shí),給予我安慰,使我能努力了,下定決心要考好。你們就是我成長(zhǎng)中其中一個(gè)引路人。
成長(zhǎng)路上的引路人初三作文2
記得那是一年夏天,夏天的北海就像英勇的戰(zhàn)士是不會(huì)輕易地掉“金豆豆”。但是,那天卻下起了雨,在著急回家的我眼里,這哪里是雨,分明就是磅礴大雨嘛!
由于我著急回家,管它個(gè)三七二十一,一頭便鉆進(jìn)了雨里,跑著跑著“哎呀!”一聲,我和一位老大爺同時(shí)摔倒在地上,先爬起來(lái)的我連忙把老大爺扶起來(lái),我細(xì)細(xì)地端詳著他:濃眉,高挺的鼻子,暗紅的嘴唇,那臉上布滿滄桑,而那寫(xiě)滿歲月的臉上一雙空洞的眼睛直盯著前方使人憐惜……這是,我才知道他是一位盲人。
也許出于同情,也許出于悔過(guò),也許出于天真,我不由自主地脫口說(shuō)道:“老爺爺,您家住哪里呀?我送您回去!”
那位老大爺思索了一會(huì)兒說(shuō):“好吧!”
我們走著走著,誰(shuí)知道我被下水溝的蓋子絆到了差點(diǎn)摔一跤,我情不自禁地破口大罵起來(lái):“誰(shuí)怎么無(wú)聊,玩下水溝的蓋子!”說(shuō)罷,我對(duì)老爺爺畢恭畢敬地說(shuō):“您請(qǐng)走這邊”。
老大爺小心翼翼地過(guò)去后,突然轉(zhuǎn)身跪在地上像是在尋找什么東西似的,當(dāng)他摸到下水溝的蓋子是,臉上洋溢著喜悅之情,接著小心謹(jǐn)慎的將蓋子蓋好。
淚水模糊了我的視線,臉上,早已分不清哪里是淚,哪里是雨……
這在條回家的道路上,我是他——一位盲人的.引路人,在人生的道路上,他——一位殘疾人卻是我這個(gè)健全人的引路人!
后記:也許你們會(huì)認(rèn)為我是抄襲,但是我鄭重聲明著的的確確是我親身經(jīng)歷過(guò)的!同樣的事就一定不會(huì)發(fā)生第二遍嗎?
成長(zhǎng)路上的引路人初三作文3
在成長(zhǎng)的路上,如果我是游人,那么匡老師就是引路人!今天我就給你講講成長(zhǎng)路上的引路人匡老師吧!
匡老師有著一雙明亮的眼睛,那雙眼睛就好像指揮棒。比如,有時(shí)候同學(xué)們搞秘密活動(dòng)時(shí),匡老師眼睛一看就好像在說(shuō):“認(rèn)真學(xué)習(xí)!”對(duì)了,匡老師的眼睛還有別的好處呢!有時(shí)我想發(fā)言又不敢說(shuō),匡老師一看,流露著鼓勵(lì)的眼神,好像在說(shuō):“別害怕,勇敢點(diǎn),說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系?!庇袝r(shí)候,我把問(wèn)題答對(duì)了,匡老師一看我,流露著欣慰的眼神,好像在說(shuō):“答對(duì)了是過(guò)去的事了,要繼續(xù)媽努力!”有時(shí)候我回答錯(cuò)了,匡老師流露出鼓勵(lì)的眼神,好像在說(shuō):“失敗是成功之母!”
匡老師有著一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴,有時(shí)候把我說(shuō)得心服口服,常常把我的臉都講紅了。也常常把我說(shuō)得開(kāi)懷大笑,笑得我快拍地板磚笑。匡老師講課可好聽(tīng)了,常常講得我們像在聽(tīng)故事,她講山的時(shí)候,就好像我們真地來(lái)到了山間玩耍;她講草原,我們就好像聽(tīng)到了馬步聲,看到了成群的牛羊在吃草,聽(tīng)見(jiàn)了牧羊人在吹木笛;匡老師講海洋,我們就好像看到了海面上打起朵朵浪花。
匡老師還有一雙勤勞的雙手。有時(shí)候匡老師一個(gè)人改作業(yè)改到很晚了,作業(yè)都堆成山了,如果我改的話,我早就吐白沫了。有時(shí)候我摔倒了,她會(huì)撫我起來(lái),問(wèn)有沒(méi)有問(wèn)題,要不要去醫(yī)務(wù)室去。匡老師每天都把我們的教室打掃得干干凈凈。
有時(shí)候我們講廢話,匡老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“上天給我們一又眼睛,兩只耳朵,一張嘴,就是讓我們多聽(tīng)多看,少說(shuō)廢話!”
在成長(zhǎng)路上,總有一天我們會(huì)離開(kāi)她,所以我要珍惜和匡老師在一起的美好時(shí)光!匡老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人!
成長(zhǎng)路上的引路人初三作文4
記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師姓江,她的教學(xué)水平很高,不過(guò)我們班那時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)不是太好,老師就不知疲倦的為每次考試低于90分以下的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)習(xí)功課,犧牲了自己的休息時(shí)間,卻毫無(wú)怨言。在同學(xué)們的眼里,老師可能很兇,但我知道,老師對(duì)我們有多兇其實(shí)就有多愛(ài)我們。
老師,您的愛(ài)如太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛(ài)比父愛(ài)更嚴(yán)峻、比母愛(ài)更細(xì)膩、比友愛(ài)更純潔;您的愛(ài)最偉大、最無(wú)私、最神圣……
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。老師教我們做事、教我們做人、引導(dǎo)我們走好人生之路,當(dāng)我們遇到挫折,老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆,當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí),老師為我們指點(diǎn)迷津;當(dāng)我們因取得好成績(jī)而驕傲?xí)r,老師及時(shí)的點(diǎn)撥會(huì)讓我們清醒。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去?!边@就是老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種無(wú)私、偉大的愛(ài)給了我們溫暖和力量,促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的追求,達(dá)到理想的彼岸。
老師我感謝您,是您教會(huì)了我們?nèi)萑?、教?huì)了我們以廣大的胸懷來(lái)接納別人。您工作的今朝,卻建立著祖國(guó)的明天,您教學(xué)在課,成就卻在四面八方。老師您偉大的精神永駐我心,您寬大的胸懷激勵(lì)我前進(jìn),放心吧老師,未來(lái)的明天會(huì)被我們這一代接替,祖國(guó)的明天會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。
成長(zhǎng)路上的引路人初三作文5
鮮花感謝雨露,因?yàn)橛曷督o予它成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng);蒼鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天給予它翱翔的空間;高山感謝大地,因?yàn)榇蟮亟o予它高聳的豪邁!感恩,是一種高尚品德,是一種生活態(tài)度,是人性善的反映,是一片肺腑之言……
而太陽(yáng)底下,就有這樣一群人:她們不是畫(huà)家,卻能描繪彩虹的斑斕,她們不是建筑師,卻能設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖。她們是誰(shuí)?她們就是我們可敬可愛(ài)的老師!
不久前,我偶然在網(wǎng)上看見(jiàn)了一本書(shū)——《感恩老師》,好奇心驅(qū)使我讀了一遍,然而,對(duì)老師的崇敬之感又讓我“煮”了又“煮”。因此我明白了許多道理,深刻體會(huì)到老師的良苦用心。這本書(shū)了主要通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事,寫(xiě)了老師是如何寬容,幫助,體貼那些孩子的。有的孩子被父母雙雙遺棄,便自暴自棄,是老師的體貼,使他們的心倍感溫暖,成了遠(yuǎn)近聞名的畫(huà)家;有的孩子生性調(diào)皮,不好好學(xué)習(xí),是老師的寬容,使他們改過(guò)自新,成為了風(fēng)度翩翩的紳士;還有的老師……
是啊!老師,她是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,啟蒙人。我們要感恩老師,就像小草感恩那培育它的土地一樣。是她們用寶貴的青春給予了我們知識(shí)。她啟迪著我們,一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì),讓我們從懵懂無(wú)知的孩子成為知識(shí)豐富的少年。
居里夫人是有名的科學(xué)家,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師,還用一束鮮花表達(dá)她的感激之情。你們看,自古以來(lái)的偉人總是把師恩銘記在心,他們都是我們的榜樣啊!感恩,更不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一句問(wèn)候,一聲呼喚,一絲感慨。這樣就足夠了……
記得剛上小學(xué)的時(shí)候,我對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生。由于這個(gè)原因,在課堂上,我就是知道老師提的問(wèn)題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。夏老師也許覺(jué)察到了,向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“掌效瑤,別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系?!本褪悄枪膭?lì)的目光,讓我勇氣倍增。我立刻舉起手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。正因?yàn)橛羞@第一次,使我的膽量變大,久而久之,我在課堂上養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記老師們對(duì)我的愛(ài),對(duì)我的寬容,鼓勵(lì),鞭策……我能夠?yàn)樗齻冏鲂┦裁茨?我常常這樣問(wèn)自己。我想,我們能夠做的,就是以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?bào)答她們,絕不辜負(fù)她們對(duì)我的期望!
最后,在這里,我祝福天下所有老師們教師節(jié)快樂(lè)!
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