初中理解作文(精選5篇)

理解，漢語(yǔ)詞匯，拼音是lǐ jiě，意思是順著條理進(jìn)行詳細(xì)的分析，從一定的認(rèn)知上了解，明白。小編在這里給大家分享一些初中理解作文，希望對(duì)大家能有所幫助。

初中理解作文（篇1）

無(wú)言的愛(ài)，不是誰(shuí)都能理解的，因?yàn)槟欠N愛(ài)只是一瞬間，一瞬間之后就隱隱而去，但這種愛(ài)的主人又是抱著怎樣的期待?誰(shuí)都無(wú)法感受。

小沈陽(yáng)說(shuō)得好：“眼睛一閉一睜一年就過(guò)去了。”是啊，這么快，十一年就過(guò)去了，誰(shuí)還能體會(huì)父母的辛勞，他們給我們無(wú)言的愛(ài)難道還少了嗎?他們的白發(fā)難道還少了嗎?我們難道真正的體諒過(guò)父母嗎?我敢說(shuō)，沒(méi)有，我們從來(lái)就沒(méi)有真正的體諒過(guò)父母。難道你敢反駁嗎?那么，我問(wèn)你，媽媽為你操過(guò)多少心?爸爸說(shuō)話的時(shí)候你沒(méi)有頂過(guò)嘴嗎?

我就是那種類型的，我在家里自稱小皇帝、小公主，讓母親做這樣做那樣，我卻沒(méi)有幫母親做過(guò)任何事，這就是我們對(duì)父母無(wú)言的愛(ài)嗎?父親在工作崗位上艱苦奮戰(zhàn)，我們卻還說(shuō)父親出去玩，甚至還說(shuō)父親，但是，我們有資格這樣說(shuō)父親嗎?這也是我們對(duì)父母無(wú)言的愛(ài)嗎?

我敢說(shuō)天底下除了父母，還有誰(shuí)那么愛(ài)我們呢?可是我們對(duì)父母的態(tài)度又如何呢?父親給我們講數(shù)學(xué)題時(shí)，我們的態(tài)度又如何呢?是耐心傾聽(tīng)，還是懶懶散散不聽(tīng)講?

如果我們的父親是老師，我們是微笑面對(duì)，還是無(wú)語(yǔ)輪次說(shuō)自己倒霉?那么，是誰(shuí)在我們背后默默的支持著我們?我們知道嗎?那么，又是誰(shuí)在半夜里悄悄地為我們蓋被子?還有，在我們生病時(shí)，誰(shuí)在床邊悄然淚下?

有一件事，在我腦海中隱隱浮現(xiàn)，那是我很小很小的時(shí)候，媽媽在床邊為我唱著歌兒，是一首搖籃曲，雖然那首歌沒(méi)那么好聽(tīng)，但在媽媽口里就成了閃閃動(dòng)人的歌曲了。那時(shí)，家里窮，沒(méi)錢買空調(diào)，但是在睡夢(mèng)中，我感覺(jué)到了一絲涼氣，隱隱睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是母親在床邊一直為我扇著扇子，我看見(jiàn)，媽媽那么年輕，卻有了一絲白發(fā)……

無(wú)言的愛(ài)，我不懂，但我會(huì)對(duì)父母衷心的說(shuō)聲：“謝謝。”因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我什么叫愛(ài)，他們使得我有愛(ài)的人，也有愛(ài)我的人。

初中理解作文（篇2）

溝通能使人們的情感融洽、心靈相通，在人與人之間架起一座理解的橋梁，消除生活中一些不必要的麻煩。如果缺乏溝通，可能會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。瞧，我就發(fā)生過(guò)這樣的事。

記得是四年級(jí)的時(shí)候，有一天，科學(xué)進(jìn)行了期末測(cè)試，題目非常難，盡管前一階段進(jìn)行了很全面的復(fù)習(xí)，考試時(shí)也盡了我最大的努力，結(jié)果還是考得很不理想——只考了88分。雖然才88分，但也算是班上的第一名。

放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地跑回家，正好和爸爸撞了個(gè)滿懷。爸爸笑著問(wèn)我：”什么事這么高興呀?”“今天科學(xué)考試了，”我?guī)е鴦倮奈⑿φf(shuō)道，“我考了88分!”我還故作謙虛地說(shuō)：“挺差的?！卑职忠宦?tīng)，臉色一下子變得難看起來(lái)，狠狠地批評(píng)道：“跟你講了多少次，好好復(fù)習(xí)，整天嘻嘻哈哈的。昨天還看電視，我都不知道怎么說(shuō)你!”這話好似晴天霹靂，我怎么也神氣不起來(lái)了。我不服氣地說(shuō)：“我昨天復(fù)習(xí)了!這分?jǐn)?shù)不錯(cuò)了，在班上排……”沒(méi)等我說(shuō)完，爸爸就訓(xùn)我了：“還狡辯!給我好好反省去!”我委屈極了，也懶得跟他解釋，“哇”一聲哭著跑回房間鎖上門，誰(shuí)也不讓進(jìn)。

晚上，媽媽叫我吃飯，我也不去吃，媽媽問(wèn)我怎么啦，我也不說(shuō)。媽媽只好問(wèn)爸爸，爸爸向媽媽說(shuō)明了情況，媽媽嗔怪道：“剛才老師發(fā)信息了，他這個(gè)成績(jī)已經(jīng)是第一名了!”爸爸驚訝極了，連忙跑到房間門口，對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，是我太激動(dòng)了，怕你拿不了優(yōu)。我也是為你好呀!出來(lái)吃飯吧!”我這才開(kāi)了門，說(shuō)：“其實(shí)我也應(yīng)該向你解釋清楚啊。”說(shuō)完，我們都笑了。

初中理解作文（篇3）

理解是陽(yáng)光，它能驅(qū)散心中的迷霧;理解是海洋，它能推動(dòng)友誼的小船;理解是流水，它能沖走心中的委屈或者不解……

媽媽總愛(ài)嘮叨，沒(méi)日沒(méi)夜，使我厭煩。一個(gè)炎熱的星期天，炙熱的太陽(yáng)烤著大地，知了熱得直叫：“知了，知了!”我在房間里看書，正看到精彩的部分，連腦門上的汗水都來(lái)不及擦去。媽媽一看到馬上站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“紫靈啊，熱了就要脫衣服，不然……”媽媽又開(kāi)始了她的“招牌嘮叨功”。我急忙捂住耳朵，說(shuō)：“媽媽，我知道了呀!”媽媽聽(tīng)了便停下了，我又拿起書津津有味地看了起來(lái)，但是我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，媽媽停下來(lái)后沒(méi)有馬上拿起手機(jī)，而是紅著臉轉(zhuǎn)向墻角。

到了吃午飯的時(shí)間，我到餐廳準(zhǔn)備開(kāi)飯。熱騰騰的飯菜端上了桌，我看得直流口水，拿起筷子就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽見(jiàn)了，又開(kāi)始嘮叨了：“你呀你!吃那么快干嘛?不會(huì)噎著嗎?”媽媽有些生氣了，可我還是厭煩地說(shuō)：“好了，我知道了!”我慢了下來(lái)，吃著飯，本以為沒(méi)事了，可是媽媽卻把筷子“啪!”地一放，“咚咚咚!”地沖進(jìn)了房間，“砰!”地關(guān)上了門。我呆住了，撓了撓頭，不解地想：媽媽這是怎么了?我說(shuō)錯(cuò)了嗎?我還是仔細(xì)想了一想，想了好一會(huì)兒，終于知道了原因!原來(lái)是我不夠理解她!媽媽是因?yàn)殛P(guān)心我，愛(ài)護(hù)我才說(shuō)這些話的，而我卻用厭煩的態(tài)度對(duì)待她。我輕輕敲了敲門，溫柔地說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起!我不應(yīng)該這樣說(shuō)你，我應(yīng)該理解你，對(duì)不起!”我低下頭，只聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門的聲音，接著就是一個(gè)溫暖的擁抱，我們和好了!

初中理解作文（篇4）

說(shuō)起嘮叨，許多人都頭疼。而我卻相反，“懷念嘮叨”，有人會(huì)問(wèn)我是不是哪跟

神經(jīng)塔錯(cuò)了位呢?

其實(shí)，我是一個(gè)怕嘮叨的人，一聽(tīng)到嘮叨我就不是耳朵長(zhǎng)蟲，全身發(fā)癢癢。我在家里不怕老爸的威;不怕慈祥可親的奶奶;就怕老媽的嘮叨。

“??，快起床了!六點(diǎn)半了快!你還要晨讀呢!”媽媽又開(kāi)始嘮叨了。

“啊?!還在六點(diǎn)半，太早了，就讓我再睡一會(huì)兒嘛，反正去了學(xué)校也要讀啊人家還想睡!”媽媽的“女高音”又響了起來(lái)，我看媽媽去當(dāng)廣播員都可以不要話筒了!

“??你給我起來(lái)!要不然我可生氣了啊!”媽媽又響起了“女高音”，我剛穿衣服媽媽又說(shuō)：“要多穿衣服，千萬(wàn)別凍著了!”眼看上學(xué)的時(shí)間快到了，我扒了幾口飯就背起書包跑出了門。媽媽又嘮嘮叨叨地說(shuō)：“??，不是媽媽說(shuō)你，是你……哎……”~~~~(>_<)~~~~

我沖出門，從門內(nèi)又傳來(lái)媽媽地嘮叨：“??你又沒(méi)又帶齊書?有沒(méi)又穿毛衣?有沒(méi)有?……”

俗話說(shuō)：人老話多?？蓩寢屩挥?0多歲，話像大水庫(kù)一般，源源不斷.奔流不息。我說(shuō)老天爺你為什么要給我一個(gè)這么愛(ài)嘮叨的老媽?難道我上輩子惹了你嗎?有一次，老師讓我們寫一篇作文寫媽媽，我絞盡腦汁也想不出怎么寫。我的眼睛一轉(zhuǎn)，就寫我的媽媽雖然不漂亮但很勤勞。就是愛(ài)嘮叨。害的我就像《西游記》里的孫悟空被唐僧念緊箍咒，真難受!這個(gè)“女高音”什么時(shí)候才會(huì)停下呢?媽媽看了我的作文后什么也沒(méi)說(shuō)就去做飯了。

晚上，媽媽想嘮叨一句，可咬了咬嘴唇又咽了下去，眼里充滿了失落。

可是，耳根是清凈了并沒(méi)給我?guī)?lái)很大的快樂(lè)，沒(méi)做完一件事我種是充滿一種期待，感覺(jué)心里空落落的，好像少了什么似的。我居然產(chǎn)生了一種濃濃的懷念!我忽然領(lǐng)悟到：媽媽的嘮叨浸著濃濃的愛(ài)!

請(qǐng)不要以為母親的嘮叨是一種缺點(diǎn)，嘮叨是母親對(duì)你的愛(ài)!

初中理解作文（篇5）

本想找個(gè)人來(lái)傾訴，無(wú)奈，蒼茫大地卻沒(méi)有一個(gè)知音。沒(méi)辦法，我只能以寫作的方法來(lái)訴說(shuō)我的心聲。

我本有一個(gè)幸?？鞓?lè)的家庭，媽媽，爸爸和我一家三口其樂(lè)融融?？烧l(shuí)知，一個(gè)調(diào)皮的音符打亂了我家的寧?kù)o。由于爸爸的疏忽，把電視弄壞了。媽媽一直埋怨爸爸，本來(lái)好好的電視卻給弄壞了。媽媽一天說(shuō)個(gè)不停，引起了爸爸的不滿，兩人爭(zhēng)吵起來(lái)。我本不太在意，可誰(shuí)知爭(zhēng)吵越來(lái)越激烈，我不禁害怕起來(lái)。我跑去勸解，卻落了個(gè)滿身不是。我跑到外面，大哭了一場(chǎng)，心想：憑什么這么說(shuō)我，你們讓我站在你們的角度想想，可誰(shuí)又能理解我內(nèi)心的苦衷。

他們不知道，他們的爭(zhēng)吵給我?guī)?lái)了多大的影響，上課時(shí)，我滿腦子都是爸爸媽媽，生怕他們會(huì)離婚，丟下我一個(gè)人。下課時(shí)，我不再和伙伴們一起玩，而是躲在一旁默默地想，默默地哭，放學(xué)后，我甚至不敢進(jìn)家門，生怕看到那可怕的一幕。一整天，我都萎靡不振，無(wú)精打采。我真渴望能得到父母的理解，渴望有人能陪我說(shuō)說(shuō)心里話。此時(shí)此刻，誰(shuí)能安慰我?誰(shuí)能安撫我那顆幼小的心?

我渴望理解，渴望理解。在我看來(lái)，人與人相處需要理解，只有在相互理解的環(huán)境中，才能健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。

回想氣我現(xiàn)在的處境，我不禁傷感，我想對(duì)天道出我的心聲，對(duì)地講出我的憂愁?？墒?，叫天天不靈，叫地地不應(yīng)。只有一顆孤零零的小草陪我，我多么希望小草能聽(tīng)懂我說(shuō)的話。因?yàn)槲蚁嘈?，它?huì)理解我的。但我更希望爸爸媽媽能理解我，他們才是我最愛(ài)的人，最舍不得的人。