最后一課中考作文(精選5篇)

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的最后一課中考作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最后一課中考作文【篇1】

2008年5月12日，四川的大地震，給我們?nèi)袊?guó)人心靈上留下了灰褐色的陰影，但是卻讓我們明白了時(shí)間的大愛，就像胡錦濤爺爺說(shuō)的，一個(gè)大困難除以13億，就會(huì)變成一個(gè)小困難。

今天我看了【最后一課】電影，他記錄了人民教師譚老師的光榮犧牲。譚老師剛走上講臺(tái)講人生的價(jià)值一課時(shí)，地震突然發(fā)生了，譚老師本就有生的機(jī)會(huì)，但他卻奮不顧生的跑向教室，用自己的身體擋住石板，護(hù)住他的四個(gè)學(xué)生。。。。。。他的課雖沒(méi)有講完，但譚老師卻以實(shí)際行動(dòng)告訴了學(xué)生們?nèi)松膬r(jià)值的含義。

在一次又一次的余震中，譚老師都堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，他的兩只胳膊都不能動(dòng)了，但他為了學(xué)生還是堅(jiān)持，以歷史那么的堅(jiān)強(qiáng)，他鼓勵(lì)學(xué)生，教學(xué)生克服災(zāi)難，直到他生命的最后一刻。當(dāng)解放軍把譚老師抬出時(shí)這時(shí)我似乎看到了譚老師身上閃著光芒，照耀著我的雙眼。他讓感受到老師對(duì)學(xué)生的愛。讓我明白了那句{老師是一棵大樹，學(xué)生是一棵小草，大樹總是為小草遮蔽夏日的炎熱。

現(xiàn)在的學(xué)生都是身在福中不知福，直到最后才明白，后悔來(lái)不及。珍惜生命，珍惜時(shí)間，珍惜我們所擁有的一切，因?yàn)樗袝r(shí)會(huì)一刻之間離你而去。作為21世紀(jì)的青少年，作為幸運(yùn)的同胞們，讓我們抓緊我們現(xiàn)在擁有的一分一秒，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

最后一課中考作文【篇2】

今天，我穿上了我那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽我懷著悲痛的心情，也一并邁著沉重的步子，步步走向教室。平常的日子，在上課前，課室總有一陣喧鬧?？山裉?，一切都偏安靜。孩子們都靜靜地坐在自己的座位上?？蓱z的孩子!他們?nèi)紥熘荒樀膽n愁，他們今天也似乎明白了許許多多……在異常中，我忽地發(fā)現(xiàn)，課室后排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也一樣的肅靜。其中有郝叟的老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)，從前的郵遞員，還有些旁人。他們也定是來(lái)紀(jì)念這深沉的最后一課。郝叟還帶著一本書邊破了的初級(jí)讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。

看著這動(dòng)人的一幕，我渾身都充滿的力量，充滿了希望。我還能教授這最后一課，我還能看見我親愛的同胞們，更能再一次感受祖國(guó)自由的氣息……平常在桌子上緊敲著的鐵戒尺，今天也安靜了。就連它也陷入了悲傷的逆境中。我只好把冰冷的它夾到胳膊底下去?！斑恕恕鄙险n的鐘聲打響了，也是那樣的沉重。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)小弗郎士的座位上空無(wú)一人。這孩子又遇上了什么事?我猜測(cè)著，是去了找鳥窩，還是去到了薩爾河上去溜冰?哎，這能全怪他嗎?!哎，他昨天的功課完成了嗎?那條分詞用法他背好了嗎?……

我聽見有人在輕輕地推開門。是誰(shuí)?是小弗郎士嗎?真的是他--小弗郎士!只見他面紅耳赤，更不敢抬起頭來(lái)，只顧悄悄地走回自己的座位上去?？蓱z的孩子!他一定是怕挨我的罵?！翱熳?，小弗郎士，我們就要上課，不等你了。”我溫和地向他說(shuō)到，盡可能安慰這孩子。我不應(yīng)向往常一樣責(zé)罵他。回顧過(guò)去，難道我就沒(méi)有值得深省的過(guò)錯(cuò)嗎?看著一張張憂郁的小臉，我也開始了今天的講課。像剛才對(duì)小弗郎士說(shuō)話那樣，我即柔和又嚴(yán)肅地說(shuō):“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新來(lái)老師明天就到。今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)?！甭犃宋疫@話，小弗朗士忽然露出了恍然大悟的表情，接著又露出了難過(guò)、懊悔、失望的表情，最后變化成了仇恨、咬牙切齒的表情。

接下來(lái)，我讓孩子們盡可能努力地背書。不知不覺(jué)，該輪到小弗郎士了。開頭幾個(gè)字他就弄糊涂了，只好站在那里搖搖晃晃，頭也不敢抬起來(lái)。我知道他心里一定夠難受的了，因此我并不責(zé)備他。可這卻激起了我心中不可平伏的思緒。“這就是了”，我激動(dòng)地說(shuō)，“大家天天都這么想:‘算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。’現(xiàn)在看看我們的結(jié)果吧，唉，總要把學(xué)習(xí)拖到明天，這正是阿爾薩斯人最大的不幸。現(xiàn)在那些家伙就有理由對(duì)我們說(shuō)了:‘怎么?你們還說(shuō)自己是法國(guó)人呢，你們連自己的語(yǔ)言也不會(huì)說(shuō)，不會(huì)寫!……’不過(guò)，可憐的小弗郎士，也并不是你一個(gè)人的過(guò)錯(cuò)，我們大家都有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己呢?！澳銈兊牡鶍寣?duì)你們的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心。他們?yōu)榱硕噘嵰稽c(diǎn)兒錢，寧可叫你們丟下書本到地里，到紗廠里去干活兒。我呢，我難道就沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備自己的地方嗎?我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎?我去釣魚的時(shí)候，不是干脆就放你們一天假嗎?……”我越說(shuō)越激動(dòng)，從這一件事談到了那一件事，談到法國(guó)的語(yǔ)言上來(lái)?！胺▏?guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言--最明白，最精確。我們必須把它永記在心，永遠(yuǎn)別忘了它。忘了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住自己的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄的鑰匙?！闭f(shuō)到這里，我翻開書講語(yǔ)法。我恨不得把自己知道的東西在離開前全教給孩子們，一下子塞進(jìn)他們的腦子里去。

在下面的習(xí)字課上，我給孩子們發(fā)下新的字帖，帖上都是些美麗的圓體字:“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。孩子們個(gè)個(gè)都是那么的專心，教室里是那么的安靜!聽見鋼筆在紙上沙沙的響，我心想著:唉，孩子們，這是我教給你們的最后一節(jié)習(xí)字課!孩子們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住，法蘭西是我們的祖國(guó)，阿爾薩斯是我們的土地。我們是法國(guó)人!生生世世，永不停息!轉(zhuǎn)眼間，最后的一課將要結(jié)束了。我愣住了，愣在了椅子上，一動(dòng)不動(dòng)，瞪眼看著周圍的東西，我要把今天的一切珍藏在我永恒的記憶里，永不停息的生命里!忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。我猛地站了起來(lái)，渾身都僵硬了，只有孤獨(dú)的心碎?！拔业呐笥褌儼?，”我說(shuō)，“我--我--”但是我哽住了，我說(shuō)不下去了。我轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上“法蘭西萬(wàn)歲!”

最后一課中考作文【篇3】

生活中處處是課堂，而有你的課堂卻再也沒(méi)有了?！}記。

記得剛見到你的時(shí)候，你面帶笑容，雙手背到身后跟個(gè)餐館服務(wù)生似的，腦袋上還殘留著幾片頭發(fā)?？匆娔悖倚α?。時(shí)光荏苒，我們漸漸的混熟了，給你起了個(gè)親切的外號(hào)—老田。

初三最討厭的是體育課，不是因?yàn)轶w育老師不好，而是因?yàn)槟?。每次上體育課你總是要求體育委員和體育老師說(shuō)測(cè)800，身為班主任的你，樣樣全能，樣樣都會(huì)，樣樣也都管。經(jīng)過(guò)您的磨練，我們對(duì)800都免疫了。

炎炎的太陽(yáng)，高懸在世界的當(dāng)空。紅的光如火箭般射到地面，地面著火了，反射出油一般在沸煎的火焰來(lái)。蒸騰，窒塞，酷烈，奇悶，簡(jiǎn)直要使人們底細(xì)胞與纖維，由顫抖而炸裂了。

初三畢業(yè)考試前的最后一節(jié)體育課一如既往的有個(gè)人站在沖刺一百米賽道上大喊著:“還有一百米，快跑啊!”太好了今天是初三的最后一次800了，以后再也不用測(cè)800了，哈哈!班主任站在后面跟著用著犀利的眼神環(huán)視四周?！敖裉煸蹅円嗯芪迨?，建新樓，賽道被擋著了，所以繞過(guò)去不許抄內(nèi)道!”班主任一聲令下，誰(shuí)敢不從?于是就這樣開始了最后一次的800。

我們整齊地排成一隊(duì)，大步大步的跑著，老田在前面，心想“拼了!”就開始拼了命的跑，跑了半圈跑不動(dòng)了，別人人都抄了我，而我卻跑不動(dòng)了。天哪，怎么辦，不緊張不要緊一緊張完了，肚子痛。怎么辦?怎么辦?傷心欲絕?？罩袥](méi)有一片云，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，頭頂上一輪烈日，所有的樹木都沒(méi)精打采地、懶洋洋地站在那里。抱著無(wú)奈的心情，已經(jīng)別無(wú)他求了。

突然老田給了我鼓勵(lì)，“快跑還有一百米，沖刺!”心情瞬間好了許多肚子也不痛了。太好了，于是我就開始狂奔，哈哈滿分了。

老田，謝謝你，給我留下了最后寶貴的記憶。

最后一課中考作文【篇4】

三年的時(shí)間是長(zhǎng)還是短呢?兩年前我在這里上第一課，而現(xiàn)在呢?卻是最后一課了。

我想起上第一節(jié)課的.情形，特別是入泮儀式的時(shí)候，我很不開心，覺(jué)得緊張、不適應(yīng)，可能是習(xí)慣了其它補(bǔ)課班的輕松和寬松，我不能馬上適應(yīng)書院的嚴(yán)格要求。

現(xiàn)在竟是最后一節(jié)課了!所有的緊張、不適應(yīng)通通消散。

我也不知是從什么時(shí)候開始，特別重視“最后一次”這個(gè)詞。一想到今天，是最后一次學(xué)美文，最后一次抄主題思想，最后一次學(xué)閱讀，最后一次寫作文……就覺(jué)得好不可思議。原來(lái)以前那么不在意的環(huán)節(jié)，到了“最后一次”這個(gè)地步時(shí)就會(huì)變得像黃金、珠寶一樣寶貴。

我也是自從來(lái)到這里，才特別喜歡歷史、古詩(shī)詞什么的。每次講到李白、杜甫等歷史人物時(shí)，我都覺(jué)得好有趣。一是我心中喜歡這種歷史，二是王老師講得十分好笑，令人忍俊不禁。就在這種歡樂(lè)下，我們講了一遍又一遍的李白、杜甫、白居易、蘇軾……但我今天卻突然想起:今天是最后一次講蘇軾了，也是最后一節(jié)課了。

以前的事總是忍不住回想:在博雅書屋讀書，在椅子上坐著看電視，一起背課文，排練每次結(jié)業(yè)式上的節(jié)目……但這次是真的結(jié)業(yè)了，真的要離開書院了……我想起我剛到這里上課時(shí)，還艱難地盼著快點(diǎn)畢業(yè)，還想“時(shí)間太慢了”，其實(shí)時(shí)間太快了。

我舍不得書院認(rèn)識(shí)的好朋友，舍不得書院的老師們。其中，我們最熟悉卻又敬畏的非王老師莫屬。雖然王老師平時(shí)挺和藹，但是一旦火山爆發(fā)，擋都擋不住，有一種河?xùn)|獅吼的感覺(jué)。我特別害怕這種場(chǎng)面。但如今一想，這是最后一次聽到“河?xùn)|獅吼”了，竟然連這種畫面也成了我心中的不舍。唉!時(shí)間總是太快!要和王老師分別了，以前對(duì)王老師害怕的情感，也消失了。我想對(duì)王老師說(shuō):“希望您仍舊能講出這樣棒棒的課，讓中國(guó)古代文學(xué)永遠(yuǎn)、永遠(yuǎn)地傳承下去吧!”

天下沒(méi)有不散的筵席?！疤m亭已矣，梓澤丘墟”。課程也有結(jié)束的時(shí)候?，F(xiàn)在能把握住的，只有最后一次交上作文本，并說(shuō)一句“老師再見”!

最后一課中考作文【篇5】

我這個(gè)人并不喜歡看電影，但是偶爾的看一次學(xué)校組織的電影卻深深觸動(dòng)了我的心。

剛開始映入眼簾的是一位男老師，他戴著眼鏡，身材微胖，名叫譚千秋。他正在細(xì)心耐心的教育一群不聽話的孩子，這些孩子是班里的“典型”，譚老師很是頭疼。正當(dāng)譚老師教訓(xùn)這些孩子的時(shí)候，突然，天搖地動(dòng)，房子發(fā)出巨大的嘎嘎聲。譚老師意識(shí)到了，地震來(lái)了?！翱炫埽卣饋?lái)了。”譚老師疏散著班里的同學(xué)。但是，卻有幾位同學(xué)腳發(fā)軟，要跑跑不掉，在教室里哭?？蘼晜魅肓俗T老師的耳朵里，譚老師對(duì)著他們大叫:“快躲起來(lái)，躲在講臺(tái)下?！焙⒆觽凊怎咱勠勛叩街v臺(tái)下躲了起來(lái)。譚老師站在門口掃視了一下，看著講臺(tái)猶豫了一下，跑進(jìn)教室做了一件讓人意外的事—他用自己的軀體擋在了講臺(tái)上面。并鼓勵(lì)孩子們鼓起勇氣，不要害怕……待消防官兵找到他們時(shí)，譚老師因失血過(guò)多犧牲了。

“我們不值得您這樣做……”那幾個(gè)孩子們邊哭邊說(shuō)，“您有老婆孩子，而我們……我們只是一群頑固不化的孩子罷了……”原來(lái)那幾個(gè)被譚老師救的人正是譚老師剛開始教訓(xùn)的“典型”。譚老師用自己的血肉之軀給那幾個(gè)孩子上了“最后一課”，那是對(duì)那些孩子一生有益的一堂課。

地震是無(wú)情的，人卻是有情的。雖然那時(shí)譚老師猶豫過(guò)，但他還是義無(wú)反顧用自己的身軀為那些孩子們開拓了一條生命之路。

有人會(huì)說(shuō)，譚老師有點(diǎn)傻，自己本可以逃，本可以與那些孩子一起躲在講臺(tái)下，也許自己就可以免受一劫。但是他沒(méi)有，他怕講臺(tái)不結(jié)實(shí)，孩子們會(huì)受到傷害，甚至死亡。他認(rèn)為他用一人的生命換來(lái)多人的生命并且是年輕的生命是值得的。他不傻，只是他的正義感太強(qiáng)，使他不能袖手旁觀，不能自己逃。

譚老師的事跡，使我不能不震撼，不能不欽佩，不能不感動(dòng)。我的眼淚不由的滑落了下來(lái)……