無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的記憶深處初三作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

記憶深處初三作文（精選篇1）

人的感情是各種各樣的，所以每個人對不同的人表現(xiàn)出的感情也是不同的。有的人雖然相處時間長，但由于多年未見，終會忘卻;有的人雖然相處時間少，但由于情誼的深厚，也會久久銘記于懷。

在我孩童時期，有一位伙伴，她的名字我已經(jīng)忘記了，但我們之間的每一件事我都清清楚楚的記得。我們的年齡很是相仿，她只比我大五六個月。我們不僅是伙伴，還是鄰居。所以一到閑暇時期，我們就會”粘“在一起。

在小時候，她是我最崇拜的人。她的年齡雖然比我大的不多，但她知道的東西可是比我多得多，而且就像親姐姐一樣關(guān)心我，保護我，伴我一起成長。

最令我難以忘卻的一件事是我剛上小學的時候發(fā)生的。她的爺爺奶奶以做布料為職，所以她家的院子里曬著許多白布。又一次，正是雨過天晴的時候，我們在她的家里玩捉迷藏，但我一不小心把一塊白布弄到了地上的水洼里，白布被染上了一片醒目的水漬。我知道我闖禍了，低著頭好像要哭的樣子。而她卻笑了笑說：”別擔心了，我會保護你的“她拍著胸脯像是在對我保證。我的臉上又恢復了笑容，感激似的又黏在了她的身上。到了后來我才知道是她對她的奶奶謊報實情，說那塊白布是她不小心弄臟的。

好景不長，到了三年級的時候她就轉(zhuǎn)學了，直到現(xiàn)在我們也沒有再見過面。

童年總是令人們最難忘的時期，而她也就成為了最令我難忘的那個人。即使我們相處時間少，并且多年未見,但是她永遠是我記憶深處的那個人。

記憶深處初三作文（精選篇2）

在我記憶深處，有一個人始終印在我的心中，她使我懂得了許多道理，她是我在公交車上碰到的。她是一個十八、九歲的大學生，穿著一身粉紅色的運動裝，還帶著一個大書包。

記得那是去年暑假中的一天，我和爸爸媽媽去滄州看病，在公交車上，人特別多，“站客”也陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)了。那個大姐姐和一個中年婦女小聲地交談起來了，有說有笑的，看樣子那的中年婦女是她的媽媽。過了一會兒，一位年過六旬的老奶奶上了車。售票員阿姨大聲說：“誰給老奶奶讓個座!誰給老奶奶讓個座!”售票員阿姨的叫聲打斷了大姐姐的對話。她抬起頭來，看了看年邁的老奶奶，又看了看其他人，沒有一個人站起來讓個座。他立即站起來，走上前去，扶著老奶奶坐在自己的位子上，嘴里說：“老奶奶您坐。”老奶奶說：“謝謝你啊!真是一個好姑娘?！贝蠼憬阈α诵φf：“不用謝。”爸爸對我說：“現(xiàn)在像她那樣的年輕人真不多了，唉?！?/p>

這件事情已經(jīng)過去兩年多了，可我仍然記憶猶新。這個大姐姐的舉動談不上驚天動地，甚至說是一件平凡的小事，但又有幾個人能做到呢?

記憶深處初三作文（精選篇3）

歲月在悄悄地流走，我也漸漸的升入了初中。

記得，剛來到初中是在校內(nèi)看分班情況。許許多多的人在我面前來回走動，頓時，我像木頭人一樣站在人群中。旁邊的好朋友拍了我一下說：干嘛站在那不動，快去看分班情況吧。我在想：是啊，不要呆了。

我拉著好朋友的手在每一塊板子上來回穿梭。好朋友拽了我一下，我以為找到我的姓名了。但不是，在旁邊的一塊板子上找到了好朋友的名字，我微笑著說：恭喜啊，找到自己的去處。可是，我還在漂泊，尋找我的去處。

最終在一個最近的板子上有著我閃閃發(fā)亮的名字和班級。

我跑到了四樓，叫了一聲好朋友：我先到班里看看，結(jié)束了在一起走。

走進班里，首先是登記。然后我找到了一個位置坐了下來。旁邊來了一位同學和我坐在了一起。她長得像《海綿寶寶》里的小蝸，很可愛。

放了學，我和好朋友回到了家。

我在心里種下了一粒種子，這里種子有點干燥，需要友情的灌溉。

經(jīng)過上初一的一年里，我交到了許多的朋友，而這些朋友也跟我形影不離。

就這樣我慢慢回憶，沉醉在回憶中;就這樣我不能自拔;就這樣開在記憶深處的花朵在靜靜綻放!

記憶深處初三作文（精選篇4）

美好的事物總是令人難忘，一個人，一件事，深深的印在我腦海里。

----題記

她是我的小學老師何老師!

歲月的溫度，時間的落差，讓我更加對她記憶猶新。記得上四年期時，我酷愛畫畫。我當時非常敬佩教我美術(shù)的老師，她能畫出各種各樣的圖畫，而且還畫得栩栩如生，惟妙惟肖，我也夢想自己能有何老師那樣高超的畫畫技術(shù)。

于是，我便堅持不懈的練習。有一次，在我練習時，有個同學看到了，拿出來諷刺我，嘲笑我，這是畫嗎?連一年期畫的都不如我十分傷心，垂頭喪氣地坐在座位上看著自己畫的畫，真的，我畫的不好嗎?正當我想滅了這張畫時，突然，后面?zhèn)鱽砹思饨新暎碧每戳?，太有藝術(shù)氣味了!”我聽了，很不好意思地將畫使勁往桌里塞，何老師笑瞇瞇地走到我身旁，小心翼翼地拿著我畫的畫，仔細的欣賞著，還一邊發(fā)出”嘖嘖”的聲響，呀!畫得這么好呀，干什么藏起來了，不讓別人學習一下呢!說著輕輕地摸著我的頭，不錯!很棒!臉上露出了贊許的微笑，溫柔地鼓勵著我。從那以后，我更加愛畫畫了!

要畢業(yè)了，在我們最后一節(jié)美術(shù)課，何老師把我叫到了教室外，何老師給了我一個親手制作的熊貓，還和我說：”你畫畫很努力，進步也很明顯，只要堅持認真學習，以后肯定越來越棒!我看好你，我和你的’畫筆’在未來等著你。”聽著您的淳淳教導與鼓勵，我心里感動不已，信心倍增。

看著您，就像隔著幾個季節(jié)。我看見那些秋天的樹葉，冬天的雪花，那些哭泣的耳朵以及濕漉漉的眼睛，只有您在我最困難的時候，給了我春天的陽光與夏天的美好，我漸漸長大而那些虛空的風兒早己消失在我的記憶深處，而您的樣子己刻在我的心中?

留在我記憶深處的就是您我敬愛的何老師。

記憶深處初三作文（精選篇5）

天氣晴朗，萬里無云，正是釣魚的好時候，我當然要抓住這釣魚的大好時機，便纏住爸爸，叫他一起和我去釣魚。我們從地里挖了幾條蚯蚓，拿上釣魚竿，來到了我們老家的小河旁。我們選了一塊水較深的河段，坐在岸邊，拿出一條蚯蚓，剪作兩節(jié)，我和爸爸每人一節(jié)，穿在釣鉤上，用力一甩，魚線落入水中，泛起一圈圈波浪，可好玩兒了。

我是個急性子，一會兒把魚竿提起來看，又放下面去?？窗职帜沁叄粭l大魚已經(jīng)上鉤了。我看看我這邊，還是沒動靜我不禁發(fā)起牢騷來：“這魚怎么了，怎么不朝我的釣竿去啊!難道我爸爸那邊的蚯蚓比我的好吃嗎?魚兒啊，你快點來吧?！卑职衷谝慌月犃?，笑著說：“不是你說的那樣，魚兒喜歡吃我的魚餌，而是你太心急了，一會兒就提起來看一下，把魚都嚇跑了。釣魚不要心急，魚餌在水里，自然就有魚來咬餌了。”“哦，我懂了。我曉得我為什么釣不不到魚了。”

我點點頭說。我靜下心來，專心地注視這水中的浮標，突然，浮標動了一下，我剛要提，被爸爸攔住了，他說：“等魚把鉤咬穩(wěn)了再提?！蔽铱匆姼苏麄€兒沉了下去，我便想：這次的一定是個大家伙。我把魚竿一提，只見魚竿被拉的彎彎的，我猛的一甩，把那條魚甩到了岸上，一看，足足有一尺多長!

我歡天喜地的把魚放進了桶里。那次釣魚的事一只直留在我的記憶深處，，因為我不但學會了釣魚，還明白了一個道理：做什么事都不要心急，要冷靜，沉著。