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初中遇見(jiàn)的作文

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初中遇見(jiàn)的作文(精選4篇)

要寫(xiě)好作文就要確定中心,寫(xiě)出深意。我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方,反復(fù)思考,確定文章的中心思想。小編在這里給大家分享一些關(guān)于初中遇見(jiàn)的作文,希望對(duì)大家能有所幫助。

關(guān)于初中遇見(jiàn)的作文1

遇見(jiàn),詞墨詩(shī)香,我自如夢(mèng)。

微云如畫(huà),細(xì)水長(zhǎng)流,正是一年橙黃橘綠好景之時(shí),我愿化作荊釵布裙柔弱溫婉的江南女子,捧一卷詩(shī)詞古冊(cè),順著青色的瓦檐,順著曲折的巷弄,順著細(xì)長(zhǎng)的垂柳,去品嘗唐詩(shī)宋詞的雋永與溫柔,去品嘗那宋時(shí)煙雨唐時(shí)風(fēng),勾起落花絲絲輕愁。

那唐時(shí)細(xì)膩清冷的涼風(fēng),吹過(guò)長(zhǎng)安古巷,吹過(guò)灞陵橋頭,拂過(guò)風(fēng)流才子的翩翩衣帶,撩起絕色佳人的層層薄衫紗裙。那豪氣萬(wàn)丈的風(fēng)拂過(guò)李白略帶酒氣的發(fā)梢,李白笑道“仰頭大笑出門去,我輩豈是蓬篙人?”那薄涼凜冽的寒風(fēng)灌進(jìn)杜甫打滿補(bǔ)丁的布衣,杜甫嘆道“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”,那風(fēng)是白居易眼中的“青門柳枝軟無(wú)力,東風(fēng)吹做黃金色……”

那宋時(shí)柔情溫婉的雨,飄過(guò)姑蘇城外,吹過(guò)揚(yáng)子江頭,那柔情的雨飄濕了豆蔻少女的翩翩衣擺,打濕了江南才子的本本書(shū)卷……

那是辛棄疾的“欄桿拍遍,無(wú)人會(huì),登臨意”的英雄淚,還是劉辰翁的“山中歲月,海上心情”的征夫淚,又亦是是李清照的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的愁苦淚,還是李煜的“剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭”的愁思淚?

十年一覺(jué)詩(shī)詞夢(mèng),回首東風(fēng)淚滿衣。我猶記得吳道子宣紙上流暢的線條,記得李太白口中吐納的濃濃酒意,記得楊玉環(huán)霓裳輕舞是佩環(huán)叮當(dāng),記得多少詩(shī)詞中的良辰美景,花好月圓。

念一卷詩(shī)詞,遇見(jiàn)仿佛從淡淡泛著墨香的歷史中走來(lái)的詩(shī)詞,如梨花般飄飄灑灑的來(lái)了,沒(méi)有牡丹高貴的艷麗,沒(méi)有菊花高冷的堅(jiān)韌……夢(mèng)見(jiàn),與你醉里一見(jiàn),你隔著青衫漸行漸遠(yuǎn)。

詩(shī)詞從歷史的文化古蘊(yùn)中與我相見(jiàn),如那風(fēng)的清冷,水的清虛,光的雋永,月的柔情。我愿生在彼時(shí),能在巍峨的山巔舉目四望,能在細(xì)草微風(fēng)的原野上偃仰長(zhǎng)歌,能在江楓漁火中對(duì)鐘而眠,能在江雪里獨(dú)釣寒江……

遇見(jiàn),詞墨詩(shī)香,我自入夢(mèng),沉醉其間,枕著琴聲做一場(chǎng)崇古雅治的清夢(mèng),一醉,便是千年……

初中遇見(jiàn)的作文【篇1】

用一朵花開(kāi)的時(shí)間,在這花一般的年齡里,用一顆少年熾熱的心,遇見(jiàn)你,遇見(jiàn)最美。

初逢

站在操場(chǎng)上,此刻,正如我明朗的心情一般,天公作美,天也異常的晴朗。在分班告示欄上找到自己的名字后,我飛快的奔向操場(chǎng)的另一端。她會(huì)很嚴(yán)厲嗎?我會(huì)讓她重視嗎?她究竟是個(gè)怎樣的人?很快一個(gè)模糊的她映入我的眼簾,我定住腳步,整理好衣服,緩緩朝她走去,總想給她留下一個(gè)最好的印象。走近后,一個(gè)清晰的她轉(zhuǎn)過(guò)了身子,不高的個(gè)子,一襲長(zhǎng)裙,秀發(fā)披在肩上,明亮的眸子里閃爍的是智慧的光芒,一副眼鏡不但不影響她的姿色,反倒更顯博學(xué),臉上掛著親切的笑容,顯得平易近人。

這一刻,我便篤定,遇見(jiàn)她,我三生有幸。

漸知

一走進(jìn)教室,她便讓我們關(guān)燈閉眼,自然不是睡覺(jué)。老師要給我們講《再塑生命的人》這一課,盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),讓我們遵守游戲規(guī)則,不許睜眼,但我總是忍不住想睜開(kāi)眼睛,看看老師在干什么?老師一邊朗讀,一邊在講臺(tái)上有節(jié)奏的踱來(lái)踱去,雙眼旁若無(wú)人的緊緊盯著書(shū)本,專注極了!漸漸地,老師的頭也開(kāi)始有節(jié)奏的輕微擺動(dòng),像極了古代私塾先生授課的樣子。一節(jié)課下來(lái),我猛然發(fā)現(xiàn)老師的鼻尖竟然有些發(fā)紅,那雙蘊(yùn)含著智慧的眼睛里閃爍著瑩瑩的淚光,她是被故事的主人公感動(dòng)了!

這樣的她,總有自己的一套講課方式。

深感

‘一日為師,終身為父’與我們,她又何異于慈母呢?那回我們犯了錯(cuò)誤,她并沒(méi)有像之前的老師一樣疾言厲色的批評(píng)我們,“你們呀…”那語(yǔ)氣里包含著關(guān)心、擔(dān)憂、期待,還有一點(diǎn)點(diǎn)生氣,那雙眼睛依舊明亮,但卻籠罩了一層無(wú)比真切的關(guān)懷與期許,那一刻,我意識(shí)到了,她對(duì)我們付出的不僅僅是授課,更多的是心靈的關(guān)注與成長(zhǎng)的陪伴!

她,如慈母!是我們身邊的一顆暖陽(yáng),伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)!

最美的遇見(jiàn),遇見(jiàn)最美的她。她,我的趙老師,她將與我攜手共度三年美好的初中生活!

初中遇見(jiàn)的作文【篇2】

我的家境并不富裕。

所以當(dāng)我向父親提出,要參加學(xué)校組織的近4萬(wàn)元的出國(guó)夏令營(yíng)時(shí),他躊躇了。

“這么貴啊……”他似乎沒(méi)有要答應(yīng)的意思。

我不死心,又問(wèn)媽媽,媽媽說(shuō):“你也知道家里的情況,而且最近爸爸的公司生意不景氣,這么大筆的費(fèi)用,實(shí)在是承受不起啊!”

于是我只能放棄,但我是多么希望能去啊!

我很沮喪。窗外陽(yáng)光明媚,云淡風(fēng)輕,可在我眼里是那么悲傷,只有風(fēng)兒的嗚咽聲和樹(shù)木的沉痛影。兩行眼淚溢滿眼眶,周圍的景物漸漸模糊……

數(shù)日之后,母親讓我給最近一直在加班的父親送飯。我雖然覺(jué)得很奇怪,但還是照做了。

來(lái)到爸爸工作的廠房,大型機(jī)械的轟鳴聲震耳欲聾,鋼鐵潤(rùn)滑油的味道刺鼻難聞,讓人惡心得想吐,難以想象父親竟然在這樣的地方工作。我找到了父親,走過(guò)去,看到他的樣子,我驚呆了:曾經(jīng)年輕帥氣的爸爸,現(xiàn)已被工作偷走了青春和容貌。滿臉、滿手都是油污和鋼鐵的碎屑。我突然想起來(lái)前幾天看見(jiàn)的父親手上累累的傷痕,恍然大悟。

看到我來(lái)了,父親放下了手頭的工作,來(lái)到“休息室”,開(kāi)始吃飯。所謂的“休息室”,不過(guò)是從廠房里分割出來(lái)的一塊地方,隨意放了些桌椅。那里垃圾成堆,蚊蟲(chóng)泛濫,給人以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、感覺(jué)的沖擊。吃完飯后,父親又急忙回到機(jī)器前工作??粗麆诶圻h(yuǎn)去的背影,我若有所思……

外面下起了雨,雨水在我的鼻尖上滑落,只留下一片冰涼的酸,周圍的景物漸漸模糊……

感謝那次遇見(jiàn),終于讓我明白了父親的艱辛。這也許是媽媽特意安排的,也許她想告訴我:他們是愛(ài)我的,為了讓我有更好的條件讀書(shū),他們是拼盡全力的。我終于明白:這份情義,是用金錢都買不到的。

感謝那次遇見(jiàn),讓我知道:在這個(gè)世界上,有兩樣?xùn)|西值得我們仰望終生:一是頭頂?shù)男强?,二是父母的大?ài)。

初中遇見(jiàn)的作文【篇3】

無(wú)論走到何處,總有你親切的身影;無(wú)論走到哪里,總有你芬芳的氣息。是啊,我知道,從遇見(jiàn)你的那天,你就深深的烙在了我的腦海里。

第一次遇見(jiàn)你,是四歲那年。那時(shí),走在大街上,看到一家家店鋪上掛著一個(gè)個(gè)方塊,我心中突然涌起一陣好奇。我拉了拉媽媽的袖口問(wèn):“媽媽,那些好看的方塊是什么呀?”媽媽俯下身告訴我:“那是我們中國(guó)人的文字—漢字?!?/p>

那時(shí)我記住了你的名字:漢字。

第二次“遇見(jiàn)”,是六歲的時(shí)候,爸爸溫暖的大手握著我的小手,一步步的教會(huì)了我書(shū)寫(xiě)我自己的名字。當(dāng)我用你寫(xiě)下我的名字以后,我欣喜若狂,沒(méi)想到,我的存在,竟然可以用你來(lái)表示!那一刻,我深切感受到了你與我同在,你便是我,我便是你了。

第三次的“遇見(jiàn)”,是八歲時(shí)。在老師的循循善誘下我認(rèn)識(shí)了越來(lái)越多的你,也漸漸明白了每一個(gè)你所代表的深刻意義。我明白了我的名字中,包含著父母對(duì)我的祝福與期望,希望我能長(zhǎng)大后做一個(gè)杰出的人。那一刻,我更加對(duì)你迷戀,因?yàn)槟惆盐液透改傅钠谕?lián)結(jié)在了一起。

第四次“遇見(jiàn)”,是我走進(jìn)中學(xué)后。你也給我?guī)?lái)了越來(lái)越多的知識(shí),有“求之不得、寤寐思服、悠哉游哉、輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,“溯洄從之,道阻且長(zhǎng);溯游從之,宛在水中央”的對(duì)美好愛(ài)情的向往與執(zhí)著追求。有“山高悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”的幽靜空靈。還有“浮云游子意,落日故人情”的難舍難分……。我明白了,不只我遇見(jiàn)了你,更是中華民族遇見(jiàn)了你,你是中華民族文化的傳承者,你代表了中華上下五千年文明歷史的精髓,是中華民族的驕傲!

從幼年到少年,你一路伴我成長(zhǎng),教會(huì)了我怎樣做人,使我了解到許多知識(shí),提高了我的道德修養(yǎng),也使全天下廣大人民能夠?qū)W習(xí)到古人的智慧結(jié)晶。

初中遇見(jiàn)的作文【篇4】

“你在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在看你”你在遇見(jiàn)生命中美好的風(fēng)景,你自然也成了一道亮麗的風(fēng)景。

微風(fēng)撫過(guò)臉頰,我邁著輕快的步子走在路上。遇見(jiàn)了一株種在鄰居家籬笆帶刺的玫瑰。

在這籬笆里,屬它的顏色最不艷麗,枝條最不挺直,種在一個(gè)最不顯眼的地方。

我佇足觀望,思緒翻飛,在一次偶然的機(jī)會(huì),父母親認(rèn)識(shí)了一位鋼琴老師,并讓我去學(xué)習(xí)。我天生手指就比常人短了好幾截,對(duì)于彈鋼琴的人來(lái)說(shuō),是致命的要害。

在前幾本的簡(jiǎn)單練習(xí)中,我都吃力地花費(fèi)了好幾年的時(shí)間學(xué)完,即將迎來(lái)第一次考級(jí)。這一下就慌了,不管手指怎么撐都達(dá)不到要求,有時(shí)練到疼還做不好時(shí),我就開(kāi)始發(fā)脾氣,砸書(shū),敲琴,哭著鬧著不去學(xué),父母對(duì)我也沒(méi)辦法。

在考級(jí)之前,老師安排了一次模擬考,父母把我硬逼去了,在進(jìn)入教室的那一刻,我聽(tīng)到了來(lái)自各個(gè)聲音的嘲笑“哎,她不是不來(lái)了,怎么,現(xiàn)在來(lái)出丑啊?”“就她那種短小的手指,會(huì)彈得多好!”我努力捂著耳朵,不去聽(tīng)那些嘲笑。坐下之后,發(fā)現(xiàn)隨后是一個(gè)特殊的女孩,她只有一只手臂,但她自信走到鋼琴旁,優(yōu)雅的開(kāi)始彈奏。我瞪大眼睛,嘴巴微張,若不是親眼看見(jiàn),誰(shuí)也不會(huì)相信一首節(jié)奏感,完整性,感情都處理得那么好的曲子是由一個(gè)看起來(lái)比我還小卻又殘疾的女孩彈的。

我瘋似的跑回家,撿起被我弄得不堪的書(shū),撫去鋼琴的灰塵,苦苦練習(xí)著,不同的是,我堅(jiān)持下來(lái)了,無(wú)時(shí)無(wú)刻撐著自己的手指。

考級(jí)當(dāng)天,我猶如換了一個(gè)全新的靈魂走上臺(tái),行云流水般完成演奏,那一刻,我清楚地看見(jiàn),老師欣慰地鼓起了掌,之前嘲笑我的同學(xué)為我歡呼,淚水才是屬于這一刻的。

因?yàn)橛鲆?jiàn)了生命中那道美好的風(fēng)景,我也成了亮麗的風(fēng)景。

回過(guò)神來(lái),驚奇的發(fā)現(xiàn)原本那株玫瑰顏色是最艷麗的,枝條也是當(dāng)中最挺直的,成為一朵引人注目的玫瑰。因?yàn)槟侵昝倒逵鲆?jiàn)了太陽(yáng)。

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