作文中表現(xiàn)出來的對社會生活、人物事件等方面的幼稚的認(rèn)識，反映出文章作者思想上的不成熟。你會寫中學(xué)初二期中考試語文作文嗎?下面小編給大家?guī)碇袑W(xué)初二期中考試語文作文，希望大家喜歡!

中學(xué)初二期中考試語文作文篇1

理想是什么?理想是黑夜里的路燈，發(fā)出明亮的光芒照亮你的路;理想是沙漠中的清泉，用清涼的甘露滋潤你的嘴;理想是大海上的路標(biāo)，用箭頭指明你的家……理想會一直堅持，也會突然改變。

曾經(jīng)有兩只小鳥，它們都有一個理想就是找到一個最安全的家。一只小鳥飛了一天，看到一個較高的樹枝它便想：再飛實在太累了，也不知啥時候能找到，就住這了。另一只小鳥依舊不放棄，繼續(xù)飛著，它心中一直堅定地想：我一定要找到一個家。于是，它不停地飛。

我就是第一只鳥經(jīng)常有理想，但總是因為挫折與年齡的變化而放棄，然后滿足于現(xiàn)狀。在我三歲那年，我想當(dāng)空軍司令;在我五歲那年，我想當(dāng)大發(fā)明家;在我八歲那年，我想創(chuàng)業(yè);在我十一歲那年，我只想當(dāng)個小白領(lǐng);如今，我只想吃飽穿暖，有家住。或許人生就是這樣，一下這樣一下又那樣，接觸的越多，懂的越多，對世界了解越多后，原來對轟轟烈烈青春的追求，都會在平淡的柴米油鹽中消磨。

有人問我：‘你有理想嗎?你的理想是什么?’我想了一下，對她說：‘我的理想有很多，也可以沒有?！活^霧水，十分不解。我笑了笑說：‘這要看你是否在朝著理想行動?！?/p>

同樣，也有很多堅持理想的人。結(jié)局卻十分不同，馬云堅持理想，在失敗了幾十次后成功創(chuàng)辦了阿里巴巴，成為中國首富。然而，我媽一個朋友的兒子堅持創(chuàng)業(yè)，又是開工廠，又是開食品店，最后經(jīng)歷了千辛萬苦，還是失敗了，帶著四百多萬的欠債回家了。聽到這兒有人又會問：‘那我們到底應(yīng)不應(yīng)該堅持理想呢?失敗的代價這么大，可成功又是如此有成就感?！瘜Υ耍业幕卮鹗侨绻愕膬?nèi)心足夠強(qiáng)大，你可以堅持，雖然失敗了，但至少你奮斗過。如果你心里不太強(qiáng)大，那你大可以換一個小一點的理想，平平淡淡過一輩子也沒什么不好。理想有大有小，不一定要這么大。

同樣，人生也一樣，有長有短，有平淡也有激情。如果你有理想，并且有足夠強(qiáng)大的心理，那一定要堅持，不論是失敗還是成功至少你努力過，到老了后你不會后悔。

中學(xué)初二期中考試語文作文篇2

雖然期始考我是第二名，但沒有達(dá)到理想的成績。我的扣分情況如下：基礎(chǔ)題：3分;閱讀：4分;作文：1分。

總體來說我的作文還好，閱讀相對來說比較差，基礎(chǔ)題也一般。

基礎(chǔ)題錯得比較離譜，譬如把“風(fēng)和日麗”寫成了“風(fēng)和日歷”。

“xin xi nuo kuang”拼成了“xin kuang shen yi”。還有就是詞語的意義，比如，本來“天馬行空”和“隨心所欲”是近義詞，但是我卻把“隨心所欲”和“悠然自得”湊在了一塊。還有就是字寫得不清楚而扣了分。

閱讀部分的課內(nèi)閱讀我是全對的，這大概是我復(fù)習(xí)了課文和筆記的緣故吧。課外閱讀，自己一看錯題就知道我的薄弱點在哪里。第一個薄弱點是找證據(jù)，主要我還是歸納、理解、詮釋方面做得不好。第二個薄弱點在對于文章的寫作方法不知道。

作文我寫得還好，但字寫得有點馬馬虎虎，中間爛肚腸，因而扣了一分。

這次雖然在班里排名還不錯，但我還是要更加努力!

中學(xué)初二期中考試語文作文篇3

“叮鈴鈴”上課鈴把我們的快樂打斷了，我們不情愿的進(jìn)了教室。

我們班太“飛”了，連坐在教室里夜不忘和誰扯上幾句。整個教室里充滿了喧鬧聲，教室成了茶館。有幾個認(rèn)真看課外書的，而我呢，正專心致志的寫作文。

突然，老師走了進(jìn)來。頓時，整個教室安靜下來，無一個人說話，都坐得端正了，裝出“小綿羊”的乖模樣。數(shù)學(xué)老師看起來十分生氣，“考試!都自覺點!”隨后一邊罵我們一邊發(fā)答題卡和卷子。

我一看這卷子——糟了——怎么這么多跟一次函數(shù)有關(guān)的題!而這恰恰是我不會做的題型，因為上課忙著開小差了……哎，自己種的苦果自己咽，看來這次是死定了!

我拿著卷子就“奮筆疾書”——寫班級，寫姓名……選擇題蒙著做一會兒就做完了，第一題So easy，可是剩下的——幾乎不會做。算了，以我平時上課開小差的“功勞”，再加上我本來就IQ低，除了蒙和作弊，別無選擇了?，F(xiàn)在我要把耳朵盡可能的放靈一些，因為有“好心人”念答案，幫助我們這些學(xué)渣們免受考零分的災(zāi)難。

老師走出了教室。

“第二題選A”我聽到旁邊的zjr念了一聲，便以飛一般的速度將(正確過錯誤)答案寫在了卷子上。“第三題選B”我接著寫……我們那兒一堆四五個人很“團(tuán)結(jié)”，不一會兒，選擇題和填空題都被我們“商量著”搞定了。還好沒被老師發(fā)現(xiàn)，真是捏了把汗?？墒瞧溆嗟娜墙獯痤}——我的“強(qiáng)項”，這種題我只會寫“解:”。我知道老師交代過:不管考什么，不留白空是最基本的原則。但我卻連一點雞毛蒜皮都寫不出來。煩死了，我唯一能做的只有浪費時間。也罷，懶得做了，反正也不會做。

我就這樣無聊的呆坐著浪費了三節(jié)課的時間。考什么試嘛，考不好還得挨罵，還不如多寫幾篇作文多賺點稿費呢!

我該怎么辦?這次終于要考“高分”，從以前的九十多分一落千丈。我問自己:我這是怎么了?怎么越來越不爭氣了?怪誰?怪自己。從一開始就選擇了做學(xué)渣這條路。

難道我真的要“翻身”為學(xué)渣?不!從今天開始，重新開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，就算是臨時抱佛腳，總有一天，我要“翻身”為“學(xué)霸”!

中學(xué)初二期中考試語文作文篇4

靜靜的試場，鴉雀無聲，只有翻動試卷的微弱聲音，考試。眼前這道難題，使我煩躁不安。放棄吧!又不值幾分。仿佛有什么在悄悄對我說，我也是蠢蠢欲動。我原有的惰性，都暴露了出來。我的心里就像一桿天平，重心正向放棄那頭傾斜。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄的時候，一件往事飛快地閃入的我腦海。思想的小舟頃刻順著記憶的小溪逆流而上……

同樣是一場數(shù)學(xué)考試，同樣是為一道難題所困撓。我的思想錯綜復(fù)雜。前方，兩條迥然不同的道路供我選擇。努力，面對的可能是兇猛的攔路虎，可能是峻峭的高山;放棄，路雖平坦，逐步通向低處，盡頭卻可能是無底的深淵。我真不知如何是好，是去挑戰(zhàn)困難，還是這樣平庸地繞過，繼續(xù)碌碌無為?我沒有挑戰(zhàn)的勇氣。考前，老師曾說過，在考試中遇到較難的題目，能力較強(qiáng)的同學(xué)去做，沒有這個能力的同學(xué)要保證其他題目正確。我曾經(jīng)是十分自信的，也曾認(rèn)為自己是個能力較強(qiáng)的學(xué)生。但是一次次考試那不理想的成績，使我對自己產(chǎn)生了有懷疑，每當(dāng)別人問我成績時，也不知如何回答，考試。難題被解決時的那種成功的喜悅和自豪感自然是十分誘人的，然而對于失敗的恐懼和幾乎為零的信心與勇氣使我不敢有任何“妄想”。這樣的難題，我曾經(jīng)碰到過多少次，又多少次以失敗告終，已經(jīng)說不清楚了。那樣的歷程，又怎能使我敢面對這樣的現(xiàn)實呢?可是我又不甘心也不想放棄，我心里更加亂了。到底該怎么辦呢……

漸漸地一股強(qiáng)大的力量支配了我，這力量至今也說不清是怎樣形成的。它使我有了勇氣、有了信心，開始與攔路虎搏斗，開始攀越高山……成功了!站在山巔，踏著攔路虎的軀體，眺望遠(yuǎn)方，前面的道路依然崎嶇坎坷，依然有座座高山，旅途照樣會是非常艱辛。但有一種從未有過的喜悅涌遍全身，是勝利的自豪感，還是重新找回自信的歡快?

……

一段時間后，我各科的成績都大有進(jìn)步，尤其是數(shù)學(xué)，更是突飛猛進(jìn)。我可以與那些能力強(qiáng)的同學(xué)平起平坐了，我也會自豪地回答別人的詢問。

……

又回到現(xiàn)在，我再一次開始了有條理地思考。

中學(xué)初二期中考試語文作文篇5

今天學(xué)校舉行了期中考試，讓我這這顆一直游晃的心，感覺絲絲不安?？傮w狀況不容樂觀，我有一種被孩子們欺騙的感覺。細(xì)究其原因有以下幾點：

存在的最嚴(yán)重問題就是書寫潦草，讓改卷者難以辨認(rèn)?？梢哉f五六年級不是我從頭開始帶的，又基于這兩個年級成績較弱，我以前的側(cè)重點放在了提高成績而忽視了他們的書寫，以至于現(xiàn)在因為書寫而 影響成績。

其次一部分學(xué)生對單詞的掌握還是不夠準(zhǔn)確?？梢哉f很多單詞都寫錯了。影響了做題質(zhì)量。

還有就是六年級作文重視不夠。學(xué)生的作文對老師有太大的依賴。

五年級句子書寫不規(guī)范。這與我四年級沒強(qiáng)調(diào)好有直接關(guān)系。我有著不可推卸的責(zé)任。

對于三年級期望稍高，沒有對那學(xué)困生進(jìn)行加強(qiáng)指導(dǎo)。

以上是我從這次之中考試中發(fā)現(xiàn)的問題。我也將盡自己的最大努力來逐一解決這些問題! 更希望大家多給提提建議，好好解決這些問題。