無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面小編給大家?guī)?lái)初二你好作文范文5篇，希望大家喜歡!

初二你好作文（篇1）

樹(shù)上，失落落了一片樹(shù)葉。它安寧?kù)o靜的落正在地上，或者闊別黑白，或者接近喧嘩。

校園中，冷冷清清的人群散失了。矮小的樹(shù)木，此時(shí)也變患上光溜溜。有多少片樹(shù)葉孤伶伶的掛正在樹(shù)上，它們似與世隔斷，沒(méi)有問(wèn)世事。

我蹲正在樹(shù)根旁，細(xì)心反省它的紋絡(luò)。我把它攤得手心上，用食指悄悄撫摩。它很單調(diào)，能夠是工夫久了，也能夠是禁受了冰冷的氛圍磨礪。它似乎一捏就會(huì)碎失落。低頭，仰視那棵樹(shù)以及遠(yuǎn)處的車(chē)來(lái)車(chē)往。一絲淺笑咧正在嘴角。

它穿戴樸實(shí)而濃艷的穿著，淡黃的裙擺雖已經(jīng)暗淡。這還是它最高興的時(shí)辰。辭別了與本人朝夕與共的同伴，本人決議做這個(gè)巨大的行為——它英勇的邁出了一步，接著它閉上眼睛。堅(jiān)決本人的信心后，當(dāng)機(jī)立斷的跳了上來(lái)。

樹(shù)上的`同伴親眼目擊了這個(gè)行為，不由感慨，贊成。而有的則是懼怕，手足無(wú)措。跳上來(lái)的那片樹(shù)葉是英勇的吧，跳上來(lái)的時(shí)分，內(nèi)心天然是快樂(lè)的吧。正在地面能夠扭轉(zhuǎn)、飛翔，但是必需要支出性命的價(jià)格。樹(shù)上的同伴害怕了，不由得的抖了抖本人的身子。躺正在樹(shù)基礎(chǔ)下的那片落葉是淺笑著的，它實(shí)現(xiàn)了這終身的希望。

天空收回金茫茫的光，一絲陽(yáng)光傾灑正在我手中，照正在了那片落葉上。此時(shí)，我肩上又失落落了兩片樹(shù)葉。

初二你好作文（篇2）

柳枝抽出新葉，這是生命的延續(xù);大雁春回秋去，這是氣候的變遷;一圈圈年輪，這是時(shí)光的流逝……站在遠(yuǎn)處回頭一望，哦!原來(lái)我已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)。

面對(duì)初二，我有些恍惚與忐忑，然而更多的是期待。

開(kāi)學(xué)報(bào)到

回想那天，陽(yáng)光可真好。我想她定然用盡了身體里最溫暖、最柔和的陽(yáng)光來(lái)?yè)崦@一批又一批的莘莘學(xué)子。在通往學(xué)校大門(mén)的五百米街道上填滿了車(chē)輛，新生的臉龐帶著稚氣與少許的不安，而家長(zhǎng)似乎一直繃著那根緊張又喜悅的神經(jīng)，匆匆忙忙。而我，行走在人群中，靜靜地看，那一刻我仿佛看到了一年前的自己，懷揣著小興奮，略帶緊張地走進(jìn)校園。走過(guò)人群，我如夢(mèng)初醒。走上五樓，看著不變的教室、熟悉的同學(xué)，我的心說(shuō)：“初二，你好。”

開(kāi)學(xué)典禮

從五樓往下看，下面一顆顆黑黑的腦袋，初二年級(jí)坐在初一與初三年級(jí)中間，而一年前的那個(gè)位置卻不再屬于我們。開(kāi)學(xué)典禮上，聽(tīng)初一新生代表發(fā)言，憧憬無(wú)限;看初三學(xué)生代表發(fā)言，壯志滿懷。我自勵(lì)：“初二，破釜沉舟?！?/p>

開(kāi)學(xué)第一課

夜涼如水，四周一片靜謐。一封信，安靜地躺在書(shū)桌上，那是來(lái)自媽媽的“開(kāi)學(xué)第一課”。我小心地打開(kāi)信封，細(xì)細(xì)地品讀：

親愛(ài)的寶貝，現(xiàn)在你升初二了，我有些話想對(duì)你說(shuō)。依舊愿你在這一年活得充實(shí)，有目標(biāo)，有行動(dòng)，也許收獲不會(huì)如你意，但依舊愿你以微笑面對(duì)，愿你不斷突破自己，盡可能多做那些你想做而不敢做的事。愿你這一年不忘初心，保持一顆善良、包容的心，但我要告訴你善良要有原則，包容要底線。親愛(ài)的寶貝，愿你繼續(xù)前進(jìn)，但不要一味地奔跑，也要記得看看路旁的風(fēng)景。愿你這一年，收獲喜悅、感動(dòng)與自由。

我細(xì)細(xì)地?fù)崦恳粋€(gè)文字，溫暖幸福的感受如同潮涌般從指尖傳入身體，傳送到身體的各個(gè)角落。我振奮：“初二，厚積薄發(fā)?！?/p>

初二你好作文（篇3）

當(dāng)九月夾雜著秋意的涼風(fēng)吹來(lái)，當(dāng)滿樹(shù)的黃葉落下，當(dāng)一切的果實(shí)都成熟，我知道，八年級(jí)，來(lái)了。初一發(fā)生的一切，感覺(jué)就像是在昨天，所有的，都是那么清晰的刻印在我的腦海里。

拋卻過(guò)去的暑假，隨之而來(lái)的八年級(jí)，是一件新事物。你又要像接受七年級(jí)一樣，來(lái)接受新的八年級(jí)生活。還記得初一時(shí)，我們少年懵懂無(wú)知的樣子。我們總是盼望著快點(diǎn)長(zhǎng)大，卻又害怕著長(zhǎng)大。自認(rèn)漫長(zhǎng)的初一也結(jié)束了，想象中幾十年的光陰不過(guò)短短一眨眼。而這短短的一眨眼，我們又干了什么，又學(xué)到了什么。家長(zhǎng)總說(shuō)，讀書(shū)才有出路，確實(shí)，這句話是對(duì)的。馬上步入八年級(jí)的我，想要好好學(xué)習(xí)。

當(dāng)我還是初一生時(shí)，八年級(jí)的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的輝煌事跡，總令人生出向往之情，也想體驗(yàn)八年級(jí)的生活?，F(xiàn)如今，馬上就來(lái)了，沒(méi)有緊張忐忑的心情，有的只是興奮的躍躍欲試。

初二，一個(gè)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的年代，一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代，每個(gè)人都埋頭苦干，每個(gè)人都在奔向通往成功的大道。初二，一個(gè)枝繁葉茂的季節(jié)，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣逐漸增長(zhǎng)，同學(xué)的友誼日漸濃厚。在這個(gè)五彩繽紛季節(jié)，每個(gè)人都在為自己嶄新的未來(lái)發(fā)起沖擊，每個(gè)人都在拼搏努力，我也不會(huì)落下?；▋褐悦利悾粌H僅在于絢爛的色彩，更在于其中蘊(yùn)涵著耀眼的生命光輝;人之所以引人注目，不僅僅在于外貌的漂亮華貴，更在于那種發(fā)自于心靈深處的自信。

我自信，在未來(lái)的八年級(jí)，我能活出一個(gè)不一樣的生活，能大放光彩。當(dāng)然，即將步入新學(xué)期，也要有新打算。

成績(jī)還能不能保持?能不能跟上新學(xué)期的步伐?學(xué)習(xí)困不困難?這些是大多數(shù)人所關(guān)心的問(wèn)題，包括我。所以，我要丟到自己以前的壞習(xí)慣。比如，先玩玩兒手機(jī)在做作業(yè)，周末回家先看電視，寫(xiě)作業(yè)時(shí)走神等等一些問(wèn)題?？赡芮捌谶€影響不大，但到了后期，別人都在努力，自己還在原地踏步，甚至退步。像前面說(shuō)的，步入八年級(jí)的我，想要好好學(xué)習(xí)。如此，我便有一份獨(dú)自的計(jì)劃表：

一、每天作業(yè)盡量在學(xué)校寫(xiě)完，騰出時(shí)間去復(fù)習(xí)。

二、克制玩手機(jī)電腦的時(shí)間

三、上課積極回答

四、當(dāng)一回語(yǔ)文狀元

這便是我新學(xué)期的幾個(gè)小小目標(biāo)，可能要完成，需要很長(zhǎng)時(shí)間，但沒(méi)有付出，哪來(lái)的收獲。

八年級(jí)，我期待你的到來(lái)。

初二你好作文（篇4）

所以我必須努力。

制定過(guò)很多計(jì)劃，考慮過(guò)很多方法。看別人拿小本子記知識(shí)點(diǎn)，我卻學(xué)不來(lái)。直到試過(guò)各種所謂“學(xué)習(xí)妙招”，迷茫過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，混沌過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，才發(fā)現(xiàn)，盲目模仿沒(méi)有任何用處，要選擇適合自己的法子。

于是我開(kāi)始進(jìn)步，開(kāi)始變化。

剛進(jìn)初一，是迷茫的，想象中的校園生活還沒(méi)開(kāi)始就結(jié)束了。所以，我期盼初二。它沒(méi)有初一的無(wú)措，沒(méi)有初三的緊張，是青春的最好時(shí)光，最瀟灑肆意的時(shí)光。是盡展少年風(fēng)采，揮灑少年汗水，奔放狂歡的時(shí)間。

這也是奮力學(xué)習(xí)的時(shí)間，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，萬(wàn)萬(wàn)莫“少壯不努力，老大徒傷悲”。

從現(xiàn)在起，放下掌中玩，捧起手中書(shū)，丟掉指尖游，拿起指中筆，挑燈夜讀，不負(fù)少年時(shí)光!

初二你好作文（篇5）

遲來(lái)的9月1號(hào)，讓我迎來(lái)了人生中惟一一次八年級(jí)。

所有人都說(shuō)八年級(jí)是多么重要。我也深有體會(huì)。從暑假作業(yè)來(lái)看，不僅量增加了，難度也上升了一個(gè)等級(jí)。

嶄新的班主任與數(shù)學(xué)老師，“艱苦”的生活環(huán)境，的確更磨練人。

單人單座的實(shí)施，使教室真正的安靜了下來(lái)，學(xué)習(xí)的氛圍越來(lái)越濃厚。連平常最鬧騰的男生們也安靜了下來(lái)，竟一時(shí)讓我感到了危機(jī)感與緊迫感。

小組捆綁式的考評(píng)，讓我們不僅在做好自己的基礎(chǔ)上還要注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓我們的八年級(jí)團(tuán)隊(duì)更上一層樓。

都說(shuō)理科是學(xué)業(yè)路上的一扇大門(mén)，沉重、厚實(shí)。確實(shí)，七年級(jí)的我懼怕過(guò)、逃避過(guò)、不敢面對(duì)過(guò)。但在八年級(jí)，我要改革換面。從開(kāi)學(xué)的第一周，我開(kāi)始遇到不理解的題目就去找老師尋求幫助。我想，這大概是我較七年級(jí)最顯著的進(jìn)步了。好的開(kāi)端是成功的一半。

也許是因?yàn)榈谝慌艃?yōu)越的地理位置，遠(yuǎn)離熱鬧的后排，與老師更加近距離的接觸，更加接近課堂的體驗(yàn)，上課的效率也卓有成效。盡管要忍受生吞粉筆灰的痛苦，但還是覺(jué)得很值得。

八年級(jí)的路還很長(zhǎng)，但總會(huì)在你不經(jīng)意的瞬間向七年級(jí)一樣溜走。我要做的是堅(jiān)持下去，不管遇到什么艱難險(xiǎn)阻。

你好，我的八年級(jí)!初次見(jiàn)面請(qǐng)多多關(guān)照。