《草房子》讀后感初中作文10篇(2)
《草房子》讀后感作文七
童年啊!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。——《繁星》
近日，讀完曹文軒先生的代表作之一《草房子》。一向不喜歡這種題材的小說，我更喜歡語文華美，題材理想化的小說。如果是帶著些許鄉(xiāng)土、兒童氣息的文字，也要有能感動我的“亮點(diǎn)”—而《草房子》這樣平實(shí)的文字，我則不怎么感興趣了。但這本書能吸引我的原因還不少，主要有三方面。
故事——純
《草房子》記述的故事約為上世紀(jì)50年代末到60年代初的農(nóng)村孩子的故事。似乎離我們很遙遠(yuǎn)，但是城市的繁弦急管掩藏不了我們兒時的童真。相比而言，我們五六歲在做的事，《草房子》中的孩子到三四年級才去做，但是他們?nèi)越o我以深深的共鳴。桑桑的純真，禿鶴的質(zhì)樸，杜小康的蛻變，紙?jiān)碌募?xì)膩都給我留下深深的印象。一個個純真的故事。
語言——美
“純美小說”，這本書的封面這樣寫。但是，在初讀后，它根本沒有給我“純美”的感覺，而是在仔細(xì)品味后感覺到的。它向我詮釋了一種新的寫作手法，叫白描。我一直認(rèn)為在這種書中采用白描，效果是不好的。沒有華麗的詞藻，嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，只是普通平凡的描寫，卻把一個個性格鮮明的人物勾畫得有聲有色，讓我感嘆的同時的愈發(fā)驚詫。我想，這種質(zhì)樸的語言也是最難駕馭的。
情感——真
質(zhì)樸的語言背后 ，定是隨筆傾瀉而直的真情。曹文軒先生生于1954年，那個時代正是他的童年?！安莘孔印边@個虛虛實(shí)實(shí)的意象貫穿全文始終，也正是寄托著自己絢麗的童年，情感真實(shí)感人，給讀者以心靈的寄托。書的遍布上題著一句話：“也許，我們誰也無法走出自己的童年……”雖然不了解曹文軒先生，但是我相信，這一定融入了他的情感，是他童年的真實(shí)寫照。
合上《草房子》，我受到了故事與文筆的薰陶，感受到了作者豐富的情感。我想，這一定是一部經(jīng)久不衰的書，它的時代性，質(zhì)樸性都是純真的，不經(jīng)矯揉造作而又精雕細(xì)琢的。
《草房子》讀后感作文八
美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。
——題記
月光柔柔地籠照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著石階上那位蹲坐著的少年。他的臉上猶有淚痕，但這又能影響什么呢?此刻這位少年已直起身，一步步堅(jiān)定地朝他親愛的老師同學(xué)們走去……
少年叫禿鶴。原本他姓陸，但因?yàn)樗莻€十足的小禿子，班上就只有他這么一個禿子，孩子們便都喚他“禿鶴”。
禿鶴對他的禿頭越來越在乎。一次會操比賽，老師由于禿鶴的禿頭在孩子們中太突出了，沒有讓禿鶴參加會操。老師的無意舉動一下子就刺痛了禿鶴本就敏感的心。這位自尊心很強(qiáng)的少年暗暗策劃著自己的報(bào)復(fù)計(jì)劃。終于，禿鶴在會操那天以自己獨(dú)特的方式成功報(bào)復(fù)了他人對他的輕慢與侮辱。當(dāng)看到這頁時，我仿佛也來到了操場，來到了會操那天，親眼所見禿鶴巧妙地報(bào)復(fù)了嘲諷他的人。我要為禿鶴而鼓掌。這不僅僅是對一個少年的心智贊嘆，還為禿鶴勇敢表達(dá)了自己的憤怒和委屈而拍手叫好。
在我們現(xiàn)在社會中，孩子們不僅不敢表達(dá)自己的見解和看法，甚至在老師和家長提出了一些不合理的要求時，他們也不懂得反抗，默默地收拾著殘局。這是一種失敗，教育上的失敗。我曾看過一篇關(guān)于老師教學(xué)的文章，內(nèi)容大概如下：一位老師給一群他并不熟悉的學(xué)生上課，快要結(jié)束時他問同學(xué)們：“同學(xué)們，你們想做一只像威爾伯這樣的豬嗎?”同學(xué)們答：“想?！敝挥幸幻瑢W(xué)持不同意見。老師瞪了他一眼，又問：“想不想?”于是全體回答：“想——”我不贊同這樣。每一個問題每個同學(xué)都有不同的想法，為何要逼著他們想同一個答案呢。禿鶴并沒有受到這種方法的限制，他依舊能快活得活出自己。
事后，禿鶴為了彌補(bǔ)因?yàn)閼嵟赶铝说腻e誤，他主動應(yīng)接了文藝活動中一個難演的角色。當(dāng)他表演完時，舞臺下掌聲一片。掌聲告訴人們：禿鶴永遠(yuǎn)是最棒、最努力的。
是的，犯了錯誤如何，不順從又如何?即使禿鶴向他人報(bào)復(fù)的方式并不正確，但他敢勇于承擔(dān)責(zé)任，并努力去彌補(bǔ)錯誤，這還有什么不可原諒的!當(dāng)禿鶴表演完時，我感覺眼睛生疼，淚似乎馬上就要下來了。這個少年，他現(xiàn)在就活生生地站在我面前，用他的勇敢他的努力，在童年的一頁畫上濃濃的一筆。
我看見他了，那個有血有肉敢愛敢恨的少年。此刻他一步步堅(jiān)定地邁著步伐朝我走來。面容在我眼里越來越清晰。
《草房子》讀后感作文九
讀完了《草房子》這本書，我的腦海里還在不斷浮現(xiàn)出書中的一幕幕情節(jié)。
這本書主要寫了男孩桑桑在草房子里經(jīng)歷了刻骨銘心，終身難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)相拼時的悲愴與優(yōu)雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在死亡體驗(yàn)中對生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……
書中的許多人物，故事，都給我留下了深刻的記憶。如：天生禿頂?shù)亩d鶴出于對尊嚴(yán)的執(zhí)著堅(jiān)守，而演出的令人發(fā)笑又令人心酸的悲喜劇;在孩子眼中顯得撲朔迷離的少女紙?jiān)碌纳硎乐i;……其中，“紅門”這個故事中的杜小康的經(jīng)歷最令我感動，他雖然從一個整天穿著干干凈凈的孩子，一夜間，因?yàn)楦赣H生意的失敗，從此穿的簡簡單單，破破爛爛的，可他從不把悲傷寫在臉上，每天還是照常過他的日子，如果換做其他孩子，肯定又懊惱又傷心，可他會勇敢面對，不退縮。杜小康哭著對父母親說自己要上學(xué)讀書，可是家里已經(jīng)沒有錢供杜小康上學(xué)了，杜小康從此沒了精神，我覺得杜小康很可憐，也對杜小康沒錢讀書感到很可惜，想想我們這些大城市里的孩子哪用得著愁沒錢讀書呢!后來，杜小康竟偷了同學(xué)的書，我覺得又生氣又不可思議，杜小康竟然干出這種事情，我還是不相信，之后，我才知道原來杜小康偷了別人的書，是要讀書，我先是一驚，慢慢的又被杜小康的愛讀書的精神深深地感動了。
書中還有一個孩子，令我哭笑不得，那就是書的主人公——桑桑，他為了引起同學(xué)們對自己的注意，在炎炎夏日，穿著厚實(shí)的棉衣棉褲，因?yàn)樗J(rèn)為“禿鶴”的禿頂搶了自己的風(fēng)頭，從此經(jīng)常捉弄“禿鶴”;因?yàn)闆]有漁網(wǎng)捕魚，就三下兩下拔掉了父母的蚊帳，做了一個精致的漁網(wǎng)，用他的“漁網(wǎng)”捕了好多魚，回到家，母親打得他鼻青臉腫;……
在草房子里，每天都在上演不同的故事，令人歡笑或令人悲傷。這就是桑桑無憂無慮的童年，一個令人記憶猶新的美好童年。
《草房子》讀后感作文十
《草房子》這本書，是由著名兒童作家曹文軒創(chuàng)作的。比起他寫的《楓林渡》，《草房子》的筆觸更加細(xì)膩，韻味更加悠長。
《草房子》講述的是發(fā)生在油麻地的一個個故事?？雌饋黼m平凡瑣碎，從曹文軒的筆下經(jīng)過之后就變得很有味道。既不會意猶未盡，又不會狗尾續(xù)貂。書中有友情：《紙?jiān)隆?、《?xì)馬》;有親情：《藥寮》;有人情：《艾地》;有愛情：《白雀》;有世故：《紅門》……以桑桑在油麻地的生活為主線，故事不一，但全篇渾然一體，趣味盎然。
書中的情節(jié)雖跌宕起伏，但始終籠罩著一種朦朦朧朧的情懷。寫快樂不會春風(fēng)得意，寫悲傷不會無病呻吟，寫危險不會心驚肉跳，寫幸福不會平淡無味……也許有人不能理解這樣的文學(xué)，但是我認(rèn)為，蜻蜓點(diǎn)水會比風(fēng)起狂瀾更感動人心。
整本書充滿著鄉(xiāng)村的樸實(shí)氣息，沒有很多華麗的辭藻、動人的美景，卻有感人至深的人情，有鄰里守望。書中的情景，在田野上奔跑，趕著雪白的羊群，在河水中嬉戲，在打麥場上玩?！乾F(xiàn)在高樓溫室里的孩子所想象不到的。于是，這些純美樸實(shí)、有趣神奇的故事深深地吸引了他們，使他們麻木的感情得到釋放，使他們繃緊的神經(jīng)得到放松。他們又學(xué)會了怎樣生活，怎樣待人——不是死宅不出，而是活潑好動;不是寡言少語，而是熱情誠懇——文學(xué)，為現(xiàn)在的孩子營造了一片奇妙的天地，在這天地之中心靈得到神圣的凈化。
《草房子》的故事——走進(jìn)它，讓你的身心沐浴文學(xué)的春風(fēng)。
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