關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文初一精選8篇
以前每次老師的鼓勵(lì)，都會(huì)讓我興奮很久，并且充滿動(dòng)力。下面給大家分享一些關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文1
記得二年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課，讓我記憶猶新。那時(shí)陳老師教我們班，我總是不喜歡回答問(wèn)題。剛上課沒(méi)多久，班上安靜得像是走進(jìn)了一個(gè)無(wú)言的世界。這時(shí)，老師提出了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，“刷，刷，刷!”只見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起手來(lái)，躍躍欲試。只有我像是一只膽小的老鼠，躲在小角落里不敢舉手。老師啊!千千萬(wàn)萬(wàn)不要提問(wèn)到我，我會(huì)丟臉丟到家的!我在心里嘀咕著。
可是陳老師卻偏偏把目光轉(zhuǎn)移到我這兒，掃視了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭，指著我，笑盈盈地說(shuō)：“這一個(gè)問(wèn)題就由莎莎來(lái)回答吧!”聽(tīng)到老師叫我的名字，我一愣，頭“嗡”的一下，大腦一片空白，我緩緩地站起來(lái)，眼睛不敢直視林老師。同學(xué)們轉(zhuǎn)過(guò)頭，直直地望著我，我的心里“撲通，撲通”直跳，好緊張啊!嗓子好像被什么東西堵住了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“這……這個(gè)是……把……”我的聲音小得猶如一只蚊子在叫，這時(shí)，胸口也像堵著一塊大石頭，沉重極了。陳老師看到我這般模樣，便投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“加油!別著急，你一定能行的!”我深深地吸了一口氣，清了清喉嚨，漸漸的，胸口的那塊大石頭落下了：“這一題是把作者的……”我行云流水般地回答著問(wèn)題，真不敢相信自己的能力。此后，我變得越來(lái)越自信、大方了，上課經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，成績(jī)也飛躍般提高了。
難忘啊!來(lái)自老師的鼓勵(lì)，讓我銘記至今，激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的道路上，不斷求索，積極向上!
關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文2
三年級(jí)上學(xué)期臨近期末考試時(shí)，每天都做一張?jiān)嚲恚鳂I(yè)都可以鋪成厚厚的地毯了。每天都得考試，同學(xué)們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，其中的一場(chǎng)考試讓我終生難忘。
那天第一節(jié)課是語(yǔ)文課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的我們都聽(tīng)到了試卷的腳步。這一天，周老師扎了一個(gè)馬尾辮，穿著一身紅衣，手里拿著讓我們望而生畏的試卷，一雙火眼金睛盯著我們：“考試時(shí)間八十五分鐘，卷子里還有一篇作文，大家抓緊時(shí)間?！?/p>
時(shí)間像飛箭?！岸＿蔬省苯痪淼臅r(shí)間到了。同學(xué)們陸續(xù)交了試卷，我很開(kāi)心，因?yàn)槲腋杏X(jué)考得不錯(cuò)。
下午第一節(jié)課還是語(yǔ)文課，周老師讓王馳把卷子抱到班級(jí)里發(fā)給大家。我迫不及待地想知道我考了多少分，可當(dāng)我拿到試卷時(shí)，我懵了。什么?我的天神啊!您用不著這么懲罰我吧?我到底做錯(cuò)了什么?我才考了75分!不可能!不可能!對(duì)，我要從頭開(kāi)始檢查，看看到底怎么回事。果然，我料事如神，老師把分核算錯(cuò)了，少給我加了15分呢!
校園生活老師來(lái)了，我以每秒一千米的速度沖上講臺(tái)。我問(wèn)周老師：“老師，我的分?jǐn)?shù)是不是少加了?”周老師從頭到尾仔仔細(xì)細(xì)的看了三遍，輕輕地拍了拍我的肩膀，親切地說(shuō)：“你好細(xì)心唉，這張?jiān)嚲聿皇俏液朔值?，是別的都是核的。我就發(fā)現(xiàn)你最近幾天比以前都用心，怎么只考了這么點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，原來(lái)是批錯(cuò)了，這是個(gè)好現(xiàn)象，繼續(xù)保持，加油，不能驕傲呀!”然后我從75變成90，高高興興地回到了位子上。
每次回憶到這兒，我就想到周老師對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)。周老師，我不會(huì)忘記您的，我更不會(huì)讓你失望。
關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文3
時(shí)光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書(shū)已有六年光景，猶記幼小的我初次踏入校園的情景，一草一木是那么美，教室是多么明亮，它們使我愉悅，使我驕傲。而最令我自豪的，還要數(shù)我們的語(yǔ)文老師—王老師。
記得一個(gè)下著雨的下午，王老師在給我們?cè)u(píng)講考試分析，我往講臺(tái)上望了望，要被表?yè)P(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本，教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張，幾分害怕，生怕我沒(méi)被表?yè)P(yáng)，因?yàn)槲覟榱诉@個(gè)分析，整整寫(xiě)了一晚上，我不希望這份努力白費(fèi)。只見(jiàn)王老師拿起最后一本本子，并指向了我，“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”，微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開(kāi)本子，展示給同學(xué)們看。只見(jiàn)同學(xué)們看見(jiàn)本子里“本人”字眼，開(kāi)始哈哈大笑起來(lái)，有的同學(xué)捂著肚子，有的還拍手叫道：“本人本人，哈哈哈……”我低下頭，十分難過(guò)，仿佛窗外的雨下的更大，風(fēng)刮的更猛，實(shí)在沒(méi)有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表?yè)P(yáng)是件很自豪的事情，我十分期盼被老師表?yè)P(yáng)，如今，我盼到了，可是不知道為什么，我開(kāi)心不起來(lái)。我嘟起了嘴，皺起眉頭。
王老師見(jiàn)我不太高興，拍拍手，叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“其實(shí)她寫(xiě)的很好，“本人”也是對(duì)自己的一種稱呼，并沒(méi)有你們想象中的那么不好?！蓖趵蠋熮D(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)然，用“本人”也是可以的，你下次用“我”來(lái)寫(xiě)，同學(xué)們就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。
我聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭，十分感動(dòng)，突然想跟王老師說(shuō)些什么，我舉起了手，又放了下來(lái)。不巧，這一幕又被王老師看見(jiàn)了，王老師問(wèn)我：“你怎么了，你還想說(shuō)些什么嗎?”我臉紅了，搖了搖頭，捂住了自己的嘴巴。
下課后，我望著王老師離開(kāi)教室的身影，心想著：王老師，謝謝您幫我化解誤會(huì)，您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵(lì)，您真令我感動(dòng)，令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!
窗外的風(fēng)雨停了，教室里一片歡聲笑語(yǔ)……
關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文4
老師的評(píng)語(yǔ)，如一股暖流，悄然流淌進(jìn)我的心田;老師的評(píng)語(yǔ)，如花香，使我心花怒放;老師的評(píng)語(yǔ)，如春風(fēng)，溫馨了狼藉的歲月。
初一
這時(shí)的我，剛走出稚嫩的小學(xué)，跨入五彩繽紛的初中，眼前不再是熟悉的面孔、溫馨的問(wèn)候。
我來(lái)到了一個(gè)大家庭，像一座大花園，有各種各樣的花，雖習(xí)性不同，卻共同呼吸著一片藍(lán)天，友好地相處著。
此時(shí)，我的字不能算漂亮，但也算規(guī)范。我最記得初中第一次交的語(yǔ)文作業(yè)是抄寫(xiě)《春》這篇文章的生字詞。作業(yè)改好后發(fā)下來(lái)了，我得了良，此時(shí)的我有些灰心，但卻也不甘心。
待到下一次交作業(yè)時(shí)，我得了優(yōu)。老師給我的評(píng)語(yǔ)是：“有進(jìn)步，再接再厲?！笨吹皆u(píng)語(yǔ)，我別提有多高興。我覺(jué)得功夫不負(fù)有心人，上天還是眷顧我的。
初二
這時(shí)的我，變得比初一更繁忙，每天會(huì)有許多的作業(yè)，時(shí)間比初一顯得更少。但每次，我的語(yǔ)文抄寫(xiě)作業(yè)都是優(yōu)，評(píng)語(yǔ)大多數(shù)為“好，真漂亮!”這些評(píng)語(yǔ)如同蜂蜜，為繁忙的心靈帶來(lái)一絲絲清甜;這些評(píng)語(yǔ)如同泉水，洗滌我內(nèi)心的浮躁;這些評(píng)語(yǔ)，如同寒冬里的一朵臘梅，裝點(diǎn)著我單調(diào)的心靈世界。
那時(shí)的我明白：有付出，或多或少是會(huì)有回報(bào)的。
初三
初三的來(lái)臨，使我感嘆——時(shí)間如白駒過(guò)隙!
一轉(zhuǎn)眼，便快要走完了。從初一到初三，如同從此岸乘舟渡過(guò)彼岸;一轉(zhuǎn)眼，并要臨岸了。
初三，是一個(gè)更為繁忙的季節(jié)。忙，像春里的花，繁茂紛紛，花團(tuán)錦簇。而此時(shí)，每一次的語(yǔ)文作業(yè)，您也不忘寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。每一次要求寫(xiě)的作文，您也會(huì)認(rèn)真的幫我審閱、批改，會(huì)認(rèn)真的幫我分析：作文字?jǐn)?shù)不夠，還是字跡潦草，亦或是語(yǔ)句不通順……這些批語(yǔ)，一直伴隨著我們成長(zhǎng)，滋潤(rùn)著我們的心靈。
您的評(píng)語(yǔ)如沐浴春風(fēng)，溫暖著我;十里春風(fēng)都不及你的一句評(píng)語(yǔ)!
關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文5
月考成績(jī)發(fā)下來(lái)了。我懷著興奮又忐忑的心情去看成績(jī)單。在看前幾科成績(jī)的時(shí)候，我的心就像外面的景色：陽(yáng)光和煦，天藍(lán)似海。可是當(dāng)看到數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，我的心情跌到了萬(wàn)丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚(yáng)而蜷成了一團(tuán);小花小草也低垂了腦袋，一點(diǎn)生機(jī)都沒(méi)有了。
我的心情真是壞透了。那時(shí)我誰(shuí)也不想理，也不想去玩，更不想讓別人知道我的成績(jī)。這次數(shù)學(xué)沒(méi)有考好，不但沒(méi)有激起我要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法，反而讓我有點(diǎn)厭惡數(shù)學(xué)。看見(jiàn)數(shù)學(xué)題目就頭痛，即使會(huì)做也不想寫(xiě)。
那天，我們上數(shù)學(xué)課。我不想聽(tīng)，也聽(tīng)不進(jìn)去。趴在桌子上，心不在焉，魂不守舍。數(shù)學(xué)老師也發(fā)現(xiàn)了我的異常。提我起來(lái)回答問(wèn)題，那個(gè)問(wèn)題我會(huì)?？蛇€和那分?jǐn)?shù)賭氣，不回答。于是老師拿起我的成績(jī)單看了一下說(shuō)道：“有些成績(jī)呢!不要看的太重，只要是考過(guò)那就是過(guò)去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒(méi)關(guān)系。只要不放棄，繼續(xù)努力，老師相信你們一定可以考得更好!”說(shuō)完朝我深深地看了一眼。
老師的話原本平淡無(wú)奇，可對(duì)我來(lái)說(shuō)。聽(tīng)起來(lái)無(wú)比溫暖，覺(jué)得心頭一下子變得敞亮了起來(lái)，身體也好像長(zhǎng)大了許多。于是我以最響亮的聲音回答了問(wèn)題，拿起了筆坐好認(rèn)真聽(tīng)老師講課。心里也暗暗地想：以后一定要加倍努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
老師的話對(duì)我有很大的幫助和鼓勵(lì)。我也學(xué)會(huì)了，一句鼓勵(lì)，一句問(wèn)候，一些關(guān)心一個(gè)微笑都可以趕走所以的煩惱。我以后也會(huì)慷慨地給予任何人幫助與鼓勵(lì)。我也明白了，坎坷挫折再大，只要努力就能克服。以后不管再面對(duì)什么挫折，我要鼓足勇氣，絕不撤退!
關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文6
有時(shí)老師給我們個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓我覺(jué)得沐浴在陽(yáng)光下，感到很溫暖。我感受最深的，是一次上課語(yǔ)文課時(shí)老師給我的鼓勵(lì)。
“叮零零”上課了，語(yǔ)文老師和藹地對(duì)我說(shuō)：“趙臣聰，你起來(lái)背一下《趙州橋》前兩段?！闭媸菗?dān)心什么就來(lái)什么，我站了起來(lái)，吞吞吐吐地背起來(lái)。我感覺(jué)老師是在跟我作對(duì)，這篇課文我還沒(méi)背熟練，老師就專門叫我。終于，我背不下來(lái)了，卡住了?！袄蠋?，求您不要和我作對(duì)了?！蔽倚睦镎f(shuō)。
這時(shí)候，老師溫柔地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，你慢慢想一想，老師相信你，自己盡最大的努力想。”“我覺(jué)得沒(méi)有什么是你不會(huì)背的，你的記性好?！蔽覔渫〒渫ǖ男?，慢慢變得平靜下來(lái)。我鼓起勇氣，接著背：“趙州橋非常雄偉，橋長(zhǎng)五十多米，有”幾分鐘后，我終于背完了，感覺(jué)出了一身冷汗。我感覺(jué)自己像一個(gè)外星人，被人類圍攻。沒(méi)想到啊沒(méi)想到，自己竟會(huì)這樣狼狽，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得很尷尬。老師卻表?yè)P(yáng)了我：“我就說(shuō)嗎，你一定會(huì)背下來(lái)的?！甭?tīng)了老師的鼓勵(lì)，我高興極了，不再尷尬了。后來(lái)，我更喜歡語(yǔ)文課了。
老師的鼓勵(lì)，讓我終身難忘，讓我學(xué)到很多知識(shí)。我在老師的鼓勵(lì)下茁壯成長(zhǎng)。
關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文7
老師的微笑會(huì)讓我感到高興，老師的夸獎(jiǎng)會(huì)讓我有點(diǎn)驕傲，但老師的鼓勵(lì)最讓我念念不忘。
記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，走進(jìn)教室我非常害怕。心中那塊懸起的石頭總是沒(méi)有落地，看看周圍同學(xué)又都是素不相識(shí)的。
第一節(jié)上課鈴聲響了，我們的老師走進(jìn)教室，面帶笑容地介紹自己，并且還問(wèn)大家誰(shuí)也愿意上來(lái)做自我介紹。我非常想上去，但我很內(nèi)向，對(duì)自己沒(méi)有信心并且又很害怕。老師似乎看透了我的心思，對(duì)我和藹可親地鼓勵(lì)到：“上來(lái)吧!勇敢點(diǎn)!”但我依然不敢上去。心中在想：我到底是去還是不去呢?接著老師又鼓勵(lì)道：“說(shuō)不流利也沒(méi)事的，大家都不會(huì)笑話你的?！笨晌疫€是邁不開(kāi)腳，不能勇敢地走上講臺(tái)。這時(shí)老師走到了我身邊，彎著腰、弓著背，笑瞇瞇的、溫柔的對(duì)我說(shuō)：“上來(lái)吧，自信點(diǎn)，你上去了，大家都會(huì)夸你勇敢地，老師也會(huì)非常喜歡你的。”在老師的再三鼓勵(lì)下，我終于鼓起勇氣走上了講臺(tái)，吞吞吐吐地開(kāi)始介紹起自己。我講得不是很好，但這個(gè)并不重要，重要的是，老師一次又一次的鼓勵(lì)讓我對(duì)今后的學(xué)習(xí)都充滿了自信。老師!謝謝您!
關(guān)于老師的鼓勵(lì)作文8
這學(xué)期我們換了一個(gè)英語(yǔ)老師——包老師，她教學(xué)嚴(yán)格，同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。
我本來(lái)就不愛(ài)舉手，那包老師更是隨意點(diǎn)名，我怕得好象身邊有枚地雷隨時(shí)會(huì)爆一樣。有一天英語(yǔ)課上，老師看了看名單，叫道：“王嘉迪”，如同炸彈爆了一樣，我的心亂跳起來(lái)，忐忑不安地站了起來(lái)，小心翼翼地回來(lái)了一個(gè)單詞，生怕答錯(cuò)挨罵。
“GOOD!你答得很好，剛才為什么不舉手呢?”聽(tīng)了老師這句話我如釋重負(fù)，老師又看了我一眼，我有點(diǎn)羞愧了，吐了吐舌頭，慢慢地坐下。老師接著又補(bǔ)了一句：“你以后要勤舉手，剛才答得不是挺好嗎?”。我心里喜洋洋的跟吃了蜜一樣。老師這句“GOOD”雖然常對(duì)同學(xué)們說(shuō)，可我聽(tīng)了心情好了很多，這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要，重要的是讓老師知道自己的水平。從此以后，上課時(shí)一些我有把握的題目我也開(kāi)始舉手回答了。
鼓勵(lì)是一股甘泉，滋潤(rùn)著干涸的心田;鼓勵(lì)是指南針，引導(dǎo)我們走向彼岸;鼓勵(lì)是馬達(dá)，推動(dòng)我們沖向終點(diǎn)。這就是鼓勵(lì)強(qiáng)大而溫暖的力量。
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