關(guān)于夢(mèng)作文初一集錦5篇
一天晚上，我夢(mèng)到了我長了一對(duì)翅膀，那翅膀可以像小鳥一樣在天空自由地飛翔了，我非常地高興。下面給大家分享一些關(guān)于夢(mèng)作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于夢(mèng)作文1
晚風(fēng)撩起淡青色的窗紗，隱隱約約看見漆黑的天空。淡淡的月光發(fā)出清冷的銀輝，撒在歷史的長河上。那千年的歷史絢爛，流淌在心里，徜徉在夢(mèng)里……
為了與匈奴和睦相處，漢元帝決定讓王昭君出塞，讓她告別故土，登北程去，與匈奴和親。
那一天，漢宮琴師捧著封塵已久的琴匣，將它親手交給了王昭君時(shí)，她手腕微微抬起，纖細(xì)的手指輕輕拂過琴匣上早已落滿的塵灰。淡淡的光暈照在她剛從琴匣里拿出的一把瑤琴。她笑了，是苦笑。兩顆晶瑩的淚珠從她粉嫩的臉頰上滑落，滴在了瑤琴上。她舍不得，舍不得自己的家人，舍不得自己的故國……
楓葉荻花秋瑟瑟。
一輛往北駛?cè)サ鸟R車?yán)镒?dú)自前往塞外的昭君。昭君抱著那把瑤琴，驀然回首，視野里的大漢山河隨著馬車的行駛，越來越小，越來越小…………但她卻依然能聽到河水流淌的聲音里，混雜著家人悲切的哭喊聲。馬嘶雁鳴，撕裂了她的心肝。悲切之感，使她心緒難平。她的手劃過瑤琴的絲線，指尖撥動(dòng)著琴弦，一聲清嘯，一曲驚鴻，那一刻，風(fēng)停了，云止了，雁落了。世間仿佛只留下了寧靜。那是樸素而又動(dòng)人的旋律，流入人們的心間。是昭君從內(nèi)心發(fā)出的哀愁與對(duì)故土，親人們的不舍之情。
夢(mèng)醒了，也不知為何，這次的夢(mèng)沒有消逝在我的記憶里。我依然忘不了那悲壯的瑤琴聲，以及王昭君內(nèi)心的哀愁……
關(guān)于夢(mèng)作文2
斑斕的夏日下，斑駁的樹影中，又一次地，我被拉回到往事的夢(mèng)中……
孩提時(shí)代，我被安置在一棟普普通通的樓房里。陽臺(tái)依偎著陽光，編織出一片美好的童年。
我家的陽臺(tái)邊曾有一棵楊樹，不知已然邁過了多少個(gè)春秋，只知道它早已邁入高齡，粗壯有力的樹干耀武揚(yáng)威，顯示著它無數(shù)風(fēng)雨后的滄桑。
依稀記得，每日的清晨，我總是早早地推開陽臺(tái)的門，貪婪地嗅著楊樹和陽光的味道。
每每這時(shí)，我總會(huì)倚著欄桿，聆聽著生活在楊樹上的一家家麻雀們賣弄著那婉轉(zhuǎn)的歌喉，唱出美妙的音符，為我童年的歡笑配上一曲得意的樂章。
此時(shí)，我便會(huì)端來小米和水，喂給清晨的麻雀：“乖，快來!”
起初，它們還對(duì)我心存戒備，總是待我走遠(yuǎn)，才小心翼翼地接近。但隨著我始終如一地對(duì)待，它們便放松了心，漸漸敢在我身邊啄食，甚至還帶領(lǐng)它們的孩子來喝水，雖然始終拒絕我出于愛心的撫摩。
曾幾何時(shí)，幼小的我睡過了頭，忘記了喂食，只是聽到媽媽開門聲后繼續(xù)酣睡，直到被一陣清亮脆響的雀鳴驚醒。
揉開惺忪的睡眼，一種奇跡出現(xiàn)在眼前，如夢(mèng)境一般撲朔迷離，卻怎么也看得那樣真實(shí)——麻雀媽媽帶著小麻雀來叫我了!
我忙揉了揉朦朧的雙眼，興奮地跑去端來了米和水，還特意為了“小寶寶”把小米泡了泡。一股甜蜜，一股幸福頓時(shí)如一層層華美的漣漪在我童年的心湖中蕩漾開去……
不記得是哪一天，我外出玩回來時(shí)覺得屋子里亮堂堂的，一種怪怪的感覺，不祥的預(yù)感縈繞在我身旁。
第二天清晨，當(dāng)晨曦初露，我便一如既往地開了門，端出了米和水，卻發(fā)現(xiàn)早已沒有了昔日大楊樹與麻雀一家的臉龐，剩下的，只是空空蕩蕩。
怪不得，昨日那么多陽光。
倏忽，一則早已被我忘卻的消息出現(xiàn)在我的腦海中：聽說是為了擴(kuò)寬道路，要砍了我家門前的那株大白楊。
“為什么?為什么要砍了我的白楊?繞樹而修的道路，不是才真正筆直嗎?”此時(shí)的我，心底一片泫然，只記得是淚水模糊了童年歡笑的夢(mèng)，帶來了失落的憂傷。
啊!白楊!啊!麻雀!我多么希望你們能夠回來呀!可那又怎么可能呢?
從此，“夢(mèng)”的含義被重新鑄造，保護(hù)樹木、保護(hù)動(dòng)物便成為了我的心愿，成了對(duì)我的“夢(mèng)想”的最好詮釋。
關(guān)于夢(mèng)作文3
夢(mèng)是什么?夢(mèng)是“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的美妙，夢(mèng)是“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”的錦囊妙計(jì)，夢(mèng)是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求……這些都是夢(mèng)嗎?NO!NO!NO!這只是對(duì)“夢(mèng)”的片面理解。
想，沒錯(cuò)，夢(mèng)就靠想。夢(mèng)，是人們對(duì)美好事物的向往，對(duì)美好愿望的寄托，對(duì)美好景象的眷戀……可以說，夢(mèng)就是美好的。
夢(mèng)，說它輕，它的確飄渺，看不見，摸不著。或者說，它喜歡“捉迷藏”;再或者說，它根本就不是個(gè)“東西”。想象中，夢(mèng)太美好了!可以把它比作一股氣流，它喜歡努力的人。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云，他創(chuàng)業(yè)初期的夢(mèng)是個(gè)“小目標(biāo)”，叫作“先掙兩個(gè)億”。馬云通過自己不懈的努力，他成功了;世界上最快的跑車——“藍(lán)色閃電”的設(shè)計(jì)者李斌，通過沒日沒夜的艱苦研發(fā)，設(shè)計(jì)出了時(shí)速達(dá)300公里的跑車，同樣成功了。努力之人就是被這股“氣流”往上推，一步一步付諸于實(shí)踐，最終得以開花結(jié)果。所以說，夢(mèng)最看好努力的人。
但是，夢(mèng)并不一定美好。
這就是夢(mèng)之重，簡直無法估量。若將它比作杠鈴，它最愛粘著半途而廢的人。當(dāng)一個(gè)人在追夢(mèng)的時(shí)候，受到某種嘉獎(jiǎng)，“過關(guān)斬將”后內(nèi)心膨脹的話，那么就完了，噩夢(mèng)正在慢慢吞噬他。因?yàn)椋@正如他將杠鈴舉到過肩時(shí)，以為自己就要成功了，結(jié)果一大意，在松懈的一瞬間，杠鈴仿佛變得千斤重，壓垮了他。自滿、狂妄終將成為促使夢(mèng)變成“殺手”的利器，摧毀不思進(jìn)取和意志薄弱的人，將一切美妙撕裂，直至破滅。所以，夢(mèng)不會(huì)眷顧“傻瓜”。
夢(mèng)，其實(shí)根本沒有人能將它破譯，它就是不存在的存在。
但是，可以肯定的是，夢(mèng)是一面鏡子，折射出所有努力之人最美好的未來。
關(guān)于夢(mèng)作文4
進(jìn)入中學(xué)，時(shí)光如夢(mèng)，精彩，炫幻，美麗。
看，教室里，同學(xué)們熱情似火：一排排的桌椅擺放得整整齊齊，一個(gè)個(gè)同學(xué)坐得端端正正。當(dāng)老師讓大家回答問題時(shí)，一只只雨后春筍般的小手從桌上長了出來。這種激烈的競爭感，讓我覺得這個(gè)夢(mèng)充滿活力!
跟我一起去鑒賞那唐詩宋詞吧!讀杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，蕩然胸懷的是卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下、俯視一切的豪情壯志;聞王維的“明月松間照，清泉石上流”，你也會(huì)手持蒲扇，悅賞良辰美景，枕月而眠;品白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，慨嘆生命的偉大和生生不息……在詩文的國度，你我做著一個(gè)士大夫之夢(mèng)，陶醉于詩中優(yōu)美的風(fēng)景，感情也融于字里行間，這個(gè)夢(mèng)定然令人魂?duì)繅?mèng)縈!
抽象的幾何函數(shù)在老師魔術(shù)般的指揮下變得簡單易懂。一條直線、一個(gè)圓亦或一個(gè)立方體，在我眼中就如同一個(gè)個(gè)小精靈，靈動(dòng)有趣。而那X、Y、Z，更是神秘莫測(cè)，有著磁鐵石般的力量，吸引我們?nèi)ヌ剿?。這個(gè)夢(mèng)活潑而美麗!
公交車上，我總能看到同學(xué)們禮貌地給老人讓座。學(xué)雷鋒、做好事，大家發(fā)自內(nèi)心的喜悅，如此美麗;操場上一員員虎將正在乒乓球臺(tái)前，足球場上拼殺，他們的汗水在陽光的照射下晶瑩剔透，如此美麗;教室里，看見的是同學(xué)們忙碌的身影，有的在奮筆疾書，有的在苦背單詞，他們的認(rèn)真刻苦，打動(dòng)人心，如此美麗!
而夢(mèng)中也時(shí)而穿插一些噩夢(mèng)片段，這便是生活中、學(xué)習(xí)上所遇到的困難。但是不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里要保持心靈的鎮(zhèn)靜。只要你用心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：苦海對(duì)岸，是一片生機(jī)勃勃的綠洲。勇敢面對(duì)，堅(jiān)強(qiáng)克服，這個(gè)夢(mèng)也會(huì)收獲滿滿!
我們正青春，如四季之春，猶一日之晨。在這個(gè)階段，我們激情四射，有火一般的熱情;我們勇敢無畏，用年輕的心去擁抱創(chuàng)造力。我們的生活處處有風(fēng)景，我們的風(fēng)采處處被展現(xiàn)。堅(jiān)信吧，青春定能與夢(mèng)想齊飛，奮斗吧，我們的夢(mèng)因自己而美麗!
關(guān)于夢(mèng)作文5
喜歡書法，源于一次老師無意的批評(píng)。
原來寫的字，用老師的話說”屬于自由體，龍飛鳳舞，關(guān)鍵是你寫完了是要讓老師寫的是啥……”厭倦老師嘮叨的我。讓媽媽送我去學(xué)了書法。
書法老師是一個(gè)趣味十足的老男人，他總能把漢字講解的惟妙惟肖，從那以后，我再看自己寫的漢字，寫得好看的時(shí)候覺得漢字對(duì)我笑，難看的時(shí)候覺得它在嘲笑我。就這樣，我決心努力寫好字。
從基本筆畫開始練起，也是老師的指導(dǎo)到位，不到一學(xué)期，我的字有了長足的進(jìn)步，連原來一直批評(píng)我字寫的丑陋的老師也對(duì)我刮目相看了，再后來，每到學(xué)校有寫字比賽，我就是我們班的門面了。心里總是美滋滋的，書法老師更是會(huì)對(duì)我寫的字及時(shí)給予糾正，我忽然覺得我無可救藥的愛上了寫字。
隨著寫字時(shí)間的推進(jìn)，才發(fā)現(xiàn)我原來的字不叫寫字，真的只能是胡亂涂鴉。怪不得當(dāng)初老師那樣批評(píng)我，現(xiàn)在我再回頭來看，我還是真的很感激那個(gè)老師。
課余的時(shí)間，我的腦海中經(jīng)常是各種字體浮想聯(lián)翩。由此也更多的了解了漢字的文化淵源。也更深刻的感覺到自己的寫字水平差的太多太多。
簡單的寫字，原來也是學(xué)問頗多。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的今天，我在網(wǎng)絡(luò)里更多的了解的漢字的一些系統(tǒng)的寫法，我的夢(mèng)想希望不久的將來，我也能成為向我的書法老師一樣的“大家”。老師經(jīng)常說：“我們的書法傳承正越來越受到國家的重視，”，將來的我也能成為了一個(gè)名副其實(shí)的書法老師，把我們的文化傳承下去，讓我們的書法文化發(fā)揚(yáng)光大。這就是我的夢(mèng)!
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