有關(guān)解憂作文初中5篇
有人能夠涉水采芙蓉，掬水月在手，弄花香滿衣，是因?yàn)樵缫讯眉孑邕B荒蔓的慘淡，高山失流水的戚哀，梧桐又更雨的離情。在經(jīng)歷后明白唯有淡然，得以解憂。下面給大家分享一些有關(guān)解憂作文初中，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)解憂作文初中1
我們唯一的財(cái)富，就是我們擁有一生的時(shí)光。
——題記
雖然欣賞“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)，唯有生命的存在，才有可能言及其它
最近幾年出現(xiàn)一個(gè)熱詞“中國(guó)式過(guò)馬路”。所謂“中國(guó)式過(guò)馬路”就是：湊夠一撮人就可以走了，與紅綠燈無(wú)關(guān)。這個(gè)詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)了中國(guó)人過(guò)馬路的情形，由此更深刻地反映了國(guó)人交通安全意識(shí)的薄弱。
“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。如此淺顯的道理，誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉?但當(dāng)在馬路上時(shí)，他們心中就只想著過(guò)馬路，而無(wú)暇顧及到交通規(guī)則了。他們沒(méi)有想過(guò)，如果出車禍了，怎么辦?輕則受傷，重則死亡。不論輕重，最傷心的總是他們的家人、朋友以及所有關(guān)心他們的人。而他們從未考慮過(guò)親人們的感受，固執(zhí)己見(jiàn)，選擇無(wú)視紅綠燈的存在。
在中國(guó)，孩子們的安全牽動(dòng)著為人父母者的每一根神經(jīng)，而交通安全又是最令家長(zhǎng)們擔(dān)心的。“校車”問(wèn)題頻繁曝出，家長(zhǎng)們的心一次次地提起，就怕哪天曝出的是自家孩子坐的那輛車。中央電視臺(tái)前段時(shí)間播放了一則公益廣告，廣告的主要內(nèi)容就是關(guān)于孩子們上學(xué)、放學(xué)如何正確、安全乘坐校車的交通安全問(wèn)題。廣告的最后有一段字幕，說(shuō)的是中國(guó)平均每年因車禍而喪生的人數(shù)高達(dá)兩千多萬(wàn)人，而十五歲以下的青少年兒童占其中的60%。這么多鮮花般的生命還未完全綻放就已經(jīng)過(guò)早地凋零了，孩子們的父母又該是怎樣的心痛和哀傷?而造成這一現(xiàn)況的罪魁禍?zhǔn)拙褪撬麄兩醪辉谝獾慕煌ò踩珕?wèn)題。
在路上，我們都不是一個(gè)人，我們的背后是一大群關(guān)心我們的親人和朋友。我們不能自私，自私地為了貪圖快速而無(wú)視交通規(guī)則，否則會(huì)傷在我們身，痛在親人心。誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生什么，誰(shuí)也不知道闖紅燈的后果會(huì)怎樣，誰(shuí)都不想抱憾終生。
所以，請(qǐng)為所有關(guān)愛(ài)你的人著想，耐心地等待幾十秒，而不是肆意穿過(guò)馬路，要知道，我們的安全就是家人最大的幸福。
何以解除親人們的擔(dān)憂?
唯有我們安全的成長(zhǎng)。
有關(guān)解憂作文初中2
如果憂愁是堵塞心路的巨石，分擔(dān)便是撬動(dòng)巨石的杠桿;如果憂愁是封鎖心湖的堅(jiān)冰，分擔(dān)便是消融堅(jiān)冰的陽(yáng)光;分擔(dān)是排憂解愁的法寶，是打開(kāi)心門的一縷春風(fēng)。
天空陰沉沉的，外面刮著冷風(fēng)，下著冷雨，風(fēng)拂亂了我手中紅叉赫然的試卷，又再翻攪我已五味混雜的心?！?6!”唉，又一個(gè)新低。我心里難過(guò)極了，想哭卻又哭不出來(lái)。
下課后，我一個(gè)人倚在走廊上，看著外面，雨淅淅瀝瀝地下著，灰蒙蒙的，天地仿佛都被一張巨網(wǎng)罩住，如同我的心也被那紅叉組成的網(wǎng)勒住一樣。遠(yuǎn)處的高樓在雨霧里若隱若現(xiàn)，街上的行人漸漸稀少了，雨點(diǎn)打在水汪里，擊起一個(gè)個(gè)又大又圓的氣泡。看著這糟糕的天氣，我的心被雨水澆得更涼了。
正在我眉頭緊鎖的時(shí)候，我的好朋友李明智走了過(guò)來(lái)，挨著我倚著。他平時(shí)成績(jī)很不錯(cuò)，但這次也沒(méi)考好，只考了87分。我知道他心情也不好，沒(méi)想到還會(huì)過(guò)來(lái)陪我。我們倆就這樣坐著，誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話。他用力握了握我的手，心聲已經(jīng)在傳遞：不以成敗論英雄，不用難過(guò)，一次考差沒(méi)什么，只要有信心，好好努力，就一定能進(jìn)步，只要努力了就不曾后悔。那一個(gè)動(dòng)作好像給了我無(wú)窮的力量，信心又重新回到了我的身體里。我正在想著，李明智突然揚(yáng)起手指了指遠(yuǎn)處，說(shuō)：“你看，那是什么?”我順著他手指的方向望去，只見(jiàn)對(duì)面樓頂上不知何時(shí)落下了一只鴿子，也許是翅膀被雨水打透了的緣故吧，它抖動(dòng)了幾下還是沒(méi)有飛起來(lái)。這時(shí)，又飛來(lái)了一大群鴿子，它們?nèi)悸湓谀侵圾澴优赃叄颉肮竟竟尽钡亟兄?，或輕輕啄食著那只鴿子的羽毛，不久，那只鴿子便跟著它們一起飛走了。雨漸漸小了，不一會(huì)兒，天晴了。我的心似乎也放晴了，李明智對(duì)我說(shuō)：“我們走吧!”到樓下，我仰起頭笑了。
我一直珍惜著我和李明智之間的這段友誼。因?yàn)槲覉?jiān)信，能夠?qū)n愁之湖消隱的，于我而言，唯有朋友的分擔(dān)!
有關(guān)解憂作文初中3
作家鄭辛遙說(shuō)：“生活累，一小半源于生存，一大半源于攀比?！?/p>
世界上沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人，每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都有自己獨(dú)特的一面，這種獨(dú)特?zé)o可代替。與其在別人的影子里跑龍?zhí)?，不如在自己的世界里做主角，而我們?nèi)松膬r(jià)值就在于如何做自己，活出真性情，在艱難與困苦的考驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)，去努力成為自己想要的樣子，就像黑格爾在《美學(xué)》中說(shuō)過(guò)：“一個(gè)深刻的靈魂，即使痛苦，也是美的?！?/p>
且看“鬢微霜，又何妨?”的蘇軾，雖然年紀(jì)大了，但是仍有一顆不服老的心，就算旁人以這個(gè)理由來(lái)否定，也要“會(huì)滿雕弓如滿月，西北望，射天狼。”在垂垂暮年，他還在堅(jiān)持做著自己，不在意他人的評(píng)價(jià)，不改變自己的初心，志在千里，壯心不移。
東施羨慕西施的美麗，便學(xué)習(xí)她的姿態(tài)，照搬她的舉止動(dòng)作，可她終究不是西施，在別人眼里她不但不美麗，還成為了做作的典型。真是偷雞不成反蝕米，她的一腔苦楚只能硬生生吞進(jìn)肚里。
千萬(wàn)別以為做自己是屬于金字塔尖的精英們的特權(quán)，平凡如你如我者，也可以做到，乃至做的一樣好。一女生高考分?jǐn)?shù)極高，選擇了考古學(xué)專業(yè)，被同學(xué)諷刺沒(méi)前途，可她依舊堅(jiān)持自己。一清華畢業(yè)生為了讓快遞變得更易存取，放棄了許多著名企業(yè)的工作機(jī)會(huì)，開(kāi)了一個(gè)快遞轉(zhuǎn)運(yùn)站。周圍有不少人質(zhì)疑，但他只做自己，后來(lái)在他的努力堅(jiān)持下，轉(zhuǎn)運(yùn)站運(yùn)營(yíng)的越來(lái)越好，受到了大家的認(rèn)同。
“人事有代謝，往來(lái)成古今。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨?！惫磐駚?lái)，無(wú)數(shù)的人正是因?yàn)楸３直旧?，?jiān)持做自己才有所成就的。如若一味地遵循別人的價(jià)值觀，一味地模仿他人的生活方式，一味地以取悅別人作為自己努力的目標(biāo)，那么，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“眾口難調(diào)”，你不僅沒(méi)有成為他們中的一員，你還在盲目的追隨中迷失了自己。
生活的定義從來(lái)沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，你自己就是答案。人生只有一次，而你更是獨(dú)一無(wú)二的你，怎么甘心去做別人的影子?我們都應(yīng)好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)，好好做自己。精彩的人生就是要與眾不同，無(wú)悔的青春不需要復(fù)制!動(dòng)情的演繹吧，做最好的自己!
有關(guān)解憂作文初中4
文學(xué)應(yīng)該預(yù)見(jiàn)未來(lái)，用自己那最美的鼓舞人心的成果跑在最前面，就像它在護(hù)著生活向前來(lái)邁進(jìn)似的——阿·托爾斯泰。何以解憂，唯有文學(xué)。
我讀過(guò)許多文學(xué)書，它們都透過(guò)帶有余香的書紙飄散出來(lái)，深深攏住你的心，隨著故事的跌宕而起伏。
文學(xué)是美的。文學(xué)中的詩(shī)句中就帶有美。“青青子芹，悠悠我心。青青子佩，悠悠我思”“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”……這是一種從骨子里就透出來(lái)的美，《詩(shī)經(jīng)》中的許多詩(shī)句就是這樣的，也有不少的詩(shī)歌，像唐詩(shī)、宋詞、現(xiàn)代詩(shī)等等。
文學(xué)是表達(dá)詩(shī)人心中所想的。每個(gè)文學(xué)創(chuàng)作都有它的情感在里面?！澳闶且粯?shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕在梁間呢喃，——你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間的四月天!”“愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”……這些都是著名的現(xiàn)代詩(shī)歌。
不光有詩(shī)歌，還有書籍。加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》、張愛(ài)玲的《小團(tuán)圓》、蕭紅的《生死場(chǎng)》米哈伊爾·肖洛霍夫的《靜靜的頓河》、毛姆的《月亮和六便士》……這些都是文筆十分好的文學(xué)書籍。
文學(xué)還包括散文、劇本、寓言、童話。冰心的《寄小讀者》、魯迅的《朝花夕拾》、余秋雨的《我在等你》、曹禺的《雷雨》、老舍的《茶館》，還有《伊索寓言》《安徒生童話》《格林童話》等文學(xué)作品都在文學(xué)文壇上有著重要地位的。
文學(xué)展示心靈深處，文學(xué)治愈心靈深處，讀文學(xué)可以化解悲傷，消散迷茫，何以解憂，唯有文學(xué)。
有關(guān)解憂作文初中5
這個(gè)星期二，是我擦黑板。但我沒(méi)做好這次任務(wù)。
今天早上，我像往常一樣進(jìn)了教室。上完早讀、數(shù)學(xué)課，老師認(rèn)真地教我們學(xué)習(xí)，在黑板上寫出了重點(diǎn)知識(shí)。“叮、叮、?！毕抡n了，我趴在桌子上，回想著上課時(shí)的知識(shí)。時(shí)間飛快，課間10分鐘過(guò)去，同學(xué)們陸續(xù)回到教室，上課了。我坐在位置上等待老師到來(lái)，完全沒(méi)有注意到今天是我擦黑板，還暗自笑話這個(gè)擦黑板的同學(xué)，沒(méi)擦黑板：今天你死定了，這讓我們霍老師怎么上課?霍老師進(jìn)來(lái)了，瞅了眼黑板，大聲說(shuō)道：“今天是哪位好漢擦黑板?！贝蠹引R唰唰看著我，我目光轉(zhuǎn)向黑板右下角，在“擦黑板今日同學(xué)欄”上清楚寫著：陳燕捷——我的名字。這幾個(gè)大字深深刻在我心里：今天是我擦黑板，我怎么一直沒(méi)看!死定了!要被批評(píng)了，又出丑了!我的臉因困窘一下子漲得通紅。
霍老師道：“想什么呢，快上來(lái)擦黑板!”我小跑上去，拿起黑板擦沙沙地擦起來(lái)，可黑板偏不愛(ài)干凈，任我怎么擦都擦不干凈，我的額頭冒出了汗。我又胡亂收拾了一下講臺(tái)，低著頭跑了下去?！班?，這樣的黑板我寫不好字”霍老師說(shuō)道。我又慌忙起身向講臺(tái)跑去。有好心的同學(xué)低聲說(shuō)：去掀開(kāi)窗簾，窗戶上有抹布。窗臺(tái)上哪有什么抹布，只是幾條被人遺忘的紅領(lǐng)巾。情急之下，我拿著破黑板擦去廁所沾了點(diǎn)水。回來(lái)一擦效果還是不好。再這么下去，這節(jié)課全被我耽誤了。老師叫我先回去。望著老師在黑板上寫的字，我心里很不是滋味。低著頭，紅著臉，擔(dān)心和傷心充滿了我的腦袋，身體好像不是我似的，完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)老師講什么。好不容易下課了，老師罰我擦一個(gè)星期的黑板。我發(fā)誓要擦好黑板。
一下課，我都會(huì)沖上去擦好黑板，認(rèn)真做好自己的工作。但總覺(jué)得擦得不干凈，每次都膽戰(zhàn)心驚的。擦黑板成了我的一個(gè)煩惱。
我的煩惱似乎被我的同學(xué)王文湘看穿了。在我情緒低落的時(shí)候，是她給我鼓勵(lì)，也是她在我擦黑板的時(shí)候來(lái)幫助我，來(lái)安撫我低落的心。我心里非常感謝她給了我?guī)椭桶参?。以后，做事一定要認(rèn)真，不能再犯糊涂的錯(cuò)誤，我必須堅(jiān)持把黑板擦好。
在周四的時(shí)候，老師赦免了我，說(shuō)我吸取了教訓(xùn)，做事認(rèn)真了。我很高興，因?yàn)槔蠋煂捜萘宋遥业臒澜獬?。我也要感謝王文湘同學(xué)，做事一定要認(rèn)真、細(xì)心，不然對(duì)不起她的關(guān)心和幫助。
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