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有關遺忘的初二作文

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選擇性遺忘終究是選擇性的,我們不能將一切的痛苦全部的遺忘。有時,痛苦也是未來的動力與警鐘。我們不能,也不敢忘卻的事很多,很多。下面給大家分享一些有關遺忘的初二作文,希望對大家有幫助。

有關遺忘的初二作文1

親愛的,腳下可是個舊碼頭,/別在上面,卸下太多的憂傷,/告別,不是遺忘。

——題記

臨窗望,霧朦朦;風蕭蕭,落輕紗。那天也是這樣的天氣,仿佛在霧里看花,我努力搜尋你的背影。親愛的呵,這是我們第一次分離,會不會是最后一次呢?

你終究停下了腳步,你的背影越來越清晰。不難發(fā)現(xiàn),我們竟已到了碼頭,我們將要從這里分離。從此,各不相干。十三年來,我們牽手走過春夏秋冬,從小學,到中學。你能移民去法國,我不是應該高興嗎?這又算什么了?

原本以為,我定會抱著你大哭一場,可是真正到了這一天,我卻不知該如何走近你,如何輕輕請求你要回來看我,如何向你訴說,這里有一顆心會一直牽掛你。而此刻,我只能用一些淡淡的文字來訴說我的心緒。

我不會忘,那年夏天,你的紗裙如雪,給了我一夏的清涼;我不會忘,那年冬天,你的如花笑靨,給了我一冬的溫暖。原來告別,真的不是遺忘。突然感覺,一股溫暖從我手心傳來,我很驚異。抬走頭,你已經(jīng)站在我面前,朦朧的霧氣些許模糊了你溫和的臉龐。

我的喉嚨似乎有些發(fā)干,說不出任何話來。

“我要走了?!?/p>

為何你的聲音不帶任何起伏,我卻聽出了你內(nèi)心的惆悵?

“我……”我低下頭,看著我們腳下的碼頭一直延續(xù)到船上。

“別擔心,我會回來的?!蔽揖従徧痤^,注視你略帶堅定的眼神?!皠e忘了,我們還有我們的夢想,別卸下太多的憂傷……告別,不是遺忘?!蔽掖驍嗄愕脑?,我們相視一笑,異口同聲:“是珍藏!”

你轉(zhuǎn)身離去,不再多說徒勞的話語,這樣就夠了,能夠把彼此珍藏,不再相見又能如何呢?霧慢慢消去,帶著你的身影。

那天,我在碼頭靜靜的哭泣,帶著我給你的最后的笑容。無論我們相隔多遠,總會有一份情,一份思念把我們牽近。

對我們來說,記憶是永遠飄不落的日子,不會發(fā)黃。

告別,不是遺忘,是珍藏。

有關遺忘的初二作文2

漢語,是我們的母語,也是我們最熟悉的語言。它繼承著我國最優(yōu)越的傳統(tǒng)文化,它也是中華民族最為得意的創(chuàng)造。它從一個個抽象畫發(fā)展成今天標準的方塊字。如今,它已成為中國的象征。

古往今來,多少文人志士用墨水揮灑自己的豪情壯志,寫下自己的悲傷離愁。一點一橫,無不蘊藏著自己內(nèi)心最真實的感受。小時候,羨慕老師可以從一首詩里找出許多有趣的故事,現(xiàn)在才知道這大概就是漢語的奧妙吧!都說寫字就像畫畫,的確,例如一個“眾”字,三個人在一起就是團結,一個人靠在木樁上就是“休”息,古人的理解就是這么簡單、樸實,沒有裝飾,有的只是對大自然最深切的認識。這,又是什么語言所能及的呢。

如今,快速的發(fā)展把我們帶到了信息化的時代,寫字也逐漸被手機、電腦所代替。隨著國際化大門的打開,各式各樣的語言擺在我們的眼前,漢語顯得那么的渺小。有人想去美國留學,拼命學習英語;有人想去日本做生意,拼命學習日語??捎姓l想過漢語呢?越熟悉就越容易被遺忘,人們嘴上說著發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化,實際上住洋房、開洋車。說得難聽點就是賊喊捉賊。所謂發(fā)揚傳統(tǒng)文化不是一項任務,而是我們每個人都應該具有的意識。國人在與外界交流時把外語帶了進來卻忘了把漢語帶出去。這就是為什么我們中國在小學時就有英語課,而外國在上了大學也不一定會有漢語課。

作為炎黃子孫的我們,有權利使用漢語,但同時我們也有義務繼承和發(fā)揚漢語。它不只是我們交流溝通的工具,也是中華民族的標志!更是中華五千年文化的精華!我們?nèi)魏稳硕疾荒芊穸ㄋ拇嬖?,因為我們是中國人?/p>

漢語,被遺忘的語言。挽救這一語言,刻不容緩!救世主沒有別人,就是我們自己!

有關遺忘的初二作文3

“你不來就算了,我就知道你不關心我的學習……”不等母親回答,楓就把電話掛了。

明天要開家長會,楓知道母親要照顧癱瘓在床的父親,還要在田里干活,根本就沒有空來參加,但中考在即,這次家長會是要與家長討論有關孩子升學報考的問題,于是楓撥通了家里的電話。

掛斷了電話,楓那不爭氣的眼淚悄悄地滑了下來。直到畢業(yè)了,每次的家長會,他的家長位置總是空缺的,盡管他學習成績總是那么的優(yōu)秀?!澳赣H到底在乎我的學習嗎?難道她真的抽不出那么點時間?要是父親沒被病魔壓倒,那該多好……”楓的思緒如落葉般在腦中回旋。

第二天,許多學生的家長來了,然而人群中依舊沒有那熟悉的面孔,或許她真的不會來了,她不是說了嗎,家里有那么多的事,她真的抽不出空的。雖然這么想,但楓的心里還是一陣的酸。

就在楓失望時,楓的三叔來了?!叭澹阍趺磥砹?”楓一臉的疑惑。三叔笑了,隨后嚴肅起來:“是你媽打電話叫我來。,她說本來是自己來,但路上不小心跌了一下,當她到了村口,公交車已經(jīng)走了……”

“啊?媽摔了一跤?她沒事吧?叔,她沒事吧?”楓緊張極了?!皼]事,只不過崴了一下腳,她還叫我把你的成績給她帶回去呢?!笔灏参恐?。

楓的眼淚又來了,在晶瑩的淚光中,他似乎看見了那瘦小的身軀,歷盡滄桑的臉洋溢著笑容,正慈愛地看著他。

楓知道其實母親還是關心他的,只是母親那不善表達的愛,容易被遺忘在角落里。

有關遺忘的初二作文4

當華燈一盞盞亮起,你是否注意過從未被光明覆蓋的地方:當車流如一匹駿馬瞬間消失,你是否忘記了被卷起了塵土;當嫩芽探出頭,你是否遺忘了渺小的生命。

望著餐桌上難吃的飯菜,我厭惡地放下碗筷:“媽,你哪天能炒個像樣的菜?我不想吃晚餐了!”“不吃拉倒,把你餓一晚上看你還吃不吃!”老媽顯然對我的行為不滿意,“我不吃!”我一氣之下,走出門外,一甩門,頭也不回地跑了出去。

夜,似乎寧靜到能聽見花草的絮語,美麗的夜晚,我卻被郁悶的心情所壓抑著。靜靜走在公園里,衣服被冷風掀起,我四處尋找著能讓我靜一靜的場所,卻走到了一處被灰塵所籠罩的地方,破舊的椅子,斷了一只手臂的娃娃,眼前熟悉的東西,不正是我幼兒時期所衷愛的角落嗎?隨著年齡的增長,這個地方早已成為我的記憶中那塊藏得最深,又最容易遺忘的碎片。如今,這一塊塊碎片又重新拼裝,掀開了我幼時美好的回憶。我的指尖輕輕掠過這些塵封的物品,忽然望見地上,在石縫旁,那一朵嬌艷欲滴的紅花,惹人憐惜。它是用多頑強的意志堅守在這里的?每一片花瓣飽滿而又美麗,它的根扎得異常牢固,我沉默了……

一枝紅花,在困難的情況下仍然微笑地面對太陽,而我呢?在母愛的澆灌下,因為一件小事就撒氣,值得嗎?

這處被遺忘的角落,曾經(jīng),它帶給我快樂,如今,換我?guī)椭謴屯盏墓獠?。相信在這枝紅花的驅(qū)使下,未來的生活會更加令人奮進!

有關遺忘的初二作文5

秋日的黃昏,總是伴著落葉的舞動,荻帶著一身的落寞,悠悠地走進楓葉林,踩著那些干枯的,失去綠色的落葉,窸窸窣窣的聲音在腳底響起。荻蹲了下去,慢慢拾起一枚葉子,一顆淚珠無聲地落在葉子上。

荻其實是喜歡上學的,記得剛一進入學校,班主任的臉上充滿著難以言表的笑,荻喜歡上了班主任,尤其是他的那句“我不以成績衡量每一個學生”更是讓荻的心暖暖的,有這樣一個公平的老師,他再不用擔心因為成績不好而不被老師喜歡了??删驮谀谴慰荚嚭?,荻的座位就被老師定格于后三排,老師說,以成績排座位,可以激發(fā)差生的學習動力。

于是,荻開始認真了,他上課認真的聽,下課認真的練,可是無論荻怎么努力,由于他基礎太差,成績得不到提高,座位依舊臨著窗,靠著墻。慢慢地,荻發(fā)現(xiàn),老師眼睛的焦點總是在前排的尖子生身上,很少看后面,荻嘗試著與同桌說話,做小動作,以吸引老師的眼球,但這樣做也無濟于事,偶爾老師朝他的方向瞟兩眼,然后目光又聚集到了前方,這一次,荻的心開始有點冷了。

一次,荻試著解答一個較難的練習題,他想了很久都想不出來,便去找老師,不料老師卻說:“這個題于你而言確實有點難,嗯,你先放著吧!”雖然老師的語調(diào)十分平和,說話也極有分寸,可荻的心開始顫抖了,當他默默回到座位上時,又望見了老師滿臉笑容的給那些“重點中學”的苗子講課的身影。

荻握著葉子的手更緊了,他不明白老師為什么給了他希望,又給了他失望,他想,他也許就是這片葉子,被風淋,被腳踩,直至碾成碎片。一陣風吹過,又落下一大片殘葉,荻站起來,小心翼翼地避開那些枯黃的葉,他不愿再去踐踏它們殘破的身軀。

夜幕中,僅剩下荻孤獨的身影在西風中搖曳……

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