初一生命的作文700字
“生命”是一個鮮活的詞語,它組成了一首快樂的詩,它構(gòu)成了一句溫馨的話語。在我們的生命搖籃中,珍藏著最美麗的陽光,最燦爛的笑容,最幸福的日子……下面給大家分享一些初一生命的作文700字,希望對大家有幫助。
初一生命的作文700字1
生命在這個世界里,到處都有,連小草這樣矮小的家伙,都被稱贊是堅強的生命。
聽說在草一抬頭就可以看到的天空上飄著的是云彩姐姐,每當朝晨日出或是夕陽落下,似乎都有她們的身影!她們可是一群旅游者呢!
每當她們來到天的邊際時,就能看到月亮姐姐和太陽哥哥,他們各自占著天的一邊。太陽的光芒為她增添色彩,月亮也不落后,一眨一眨的星星變成了她衣服上的紐扣。誰說他們沒有生命?他們也在互相攀比呢!
太陽從山的一邊來,經(jīng)常能聽到大山的問候,大山的肚子是個藏寶庫,許多金銀珠寶都藏在肚子里。誰都不讓碰,那可是他的命根子!
可為什么小小的老鼠就能到他的肚子里去呢?小老鼠偷金銀干什么呀?他們又不吃那些東西!只有貪婪的人類才會想方設(shè)法地偷東西呢!
瞧!誰說大山?jīng)]有生命?他也是個守財奴呢!
大山告訴我說,深山里頭有一戶人家,那戶人家是個獵人,獵殺了許多許多的小動物。
路過的一頭小鹿停了下來,他說,那邊又來了一戶人家,是個伐木工!可憐那些樹木,都被做成了屋子!那天空上面都聚滿了怨氣!
大山一下呲牙咧嘴的,人類隨時都會將他的藏寶庫一搶而光!
小鹿說,他們動物準備搬家,大山你也搬家吧!
守財奴終究還是不肯離開。
你問我為什么樹木沒搬走?因為他們看大山太孤獨了,決定要陪伴大山。
如若他們都搬走了,那么現(xiàn)在你所住的原為一片森林的城市里將沒有了一片綠蔭,沒有了空氣的來源;人類,也將無法生存在沒有空氣的地方,也就沒有了生存的空間;而地球上眾多的生命,是不是都要被人類滅絕?
最后是誰會使人類消失呢?
我問大山。
當然是大名鼎鼎的人類!
初一生命的作文700字2
有人曾調(diào)查過一個問題:人的生命最需要什么?回答五花八門,有的說空氣、有的說食物、有的說信仰、有的說堅強……而我說寬容。
贈人玫瑰,手留余香
“叮咚”,考試的鈴聲響了,監(jiān)考老師毫不怠慢的把卷子發(fā)了下來,同學(xué)們的神經(jīng)都繃得緊緊的,我也同樣,考試前不知誰像我媽透露了這個消息,早上來的時候,媽媽就一直嘮叨,“不許在考試時多管閑事,考不好你給我等著!”我夸下??谡f:“知道了!你放心好了!”考試一如既往的進行,靜的連一根針落地的聲音都能聽到,突然就聽到我前面一名同學(xué)的筆掉了,并且筆尖已經(jīng)壞了,想到媽媽的話,不要多管閑事,溜到地上的目光立即回過神來,開始專心的做自己的卷子,但并沒有持續(xù)很長時間,因為在高度集中的精神力中,我聽到了前桌小聲的哭泣聲,猜想應(yīng)該就是沒有筆了吧,可沒有一個人幫她,我忍下心中的不適,重新做題,但下一秒的行為卻泄露了我的想法,我把自己的筆扔到了對方的桌上,她回過頭來感激的看著我,卻不小心被老師發(fā)現(xiàn)了,老師警告了一句,我會給她一個安心的眼神,她就轉(zhuǎn)過去了。
從那以后,我們成了最好的朋友,同時,我也得到了一份珍貴的友誼。
寬恕別人=寬恕自己
“把第四題和第五題做到作業(yè)本上,記住不要劃字,要仔細,否則撕掉!”老師嚴厲的聲音傳入每個同學(xué)的耳里,然后同學(xué)們開始寫作業(yè)了我寫的很仔細,同時也很快,害怕下課后就沒時間寫了,一大張就要寫完了,可同桌又碰了我一下一個大大的紅叉就出現(xiàn)在了作業(yè)本上,我頓時懵了,老師的聲音又在耳邊回響,忍心撕了,同時又和同桌吵了一架,我們一天沒有講話,我心里更是不舒服,最后我主動講話,寬容了同桌,同桌也寬容了我,我們一如既往的好,心里的不適消失了。
生命的需要是什么?我的回答是寬容。
初一生命的作文700字3
生命,多么熟悉的字眼,有多少人渴望理解她的意義,我也在思索……
我認為我們的生命就要像海!納百川的海將一切都糅合,無論在路上有多少澎湃的江河,海都以平常的心態(tài)去理解,理解江河激情的力量擁起海浪。海就是這樣——人們給予的全不要,它留下該留下的,成就了偉大的孤獨!
但我們的生命并非孤單,理解自我的潛質(zhì)和視野有限,需要和別人交流經(jīng)驗,交換能量,豐富自我和別人的生命。生命是互動的,一個人的生命有一份快樂,兩個人的生命能共同分享快樂,分擔痛苦,路也能越走越遠,越走越好。
在我們的生命里,總有一樣?xùn)|西,決定著我們一生的命運,那就是“理想”。讓我們?nèi)デ脫衾硐氲拈T,一扇接著一扇,為著那跌宕起伏的理想,去追逐陽光的味道,走了很久很久,在命運的海洋里漂泊,看它偶爾泛起漣漪,用感悟做翅,靈犀指路,依舊尋找那最脆弱的記憶,最堅定的時刻,一路追隨。
當然,其中一定有著緣分,緣起緣滅,緣濃緣淡,這不是我們能夠控制的。我們能做到的是在這因緣而起的時候好好珍惜那短暫的時光。
沒有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有人煙;沒有理想的人,他的生活如無舵的船,顛顛簸簸,沒有方向;沒有理想的人,他的生活如漫漫黑夜,昏昏暗暗,沒有光亮;沒有理想的人,他的生活如斷線的風箏,搖搖擺擺,不知歸宿。
不要孤影對陣,不要謝絕藏在四季背后的春,不要用蒼老的眼眸,看夢里每一道遙遠的風景。在生命里沒有打死結(jié)的青春,不要捆死自己的靈魂,他會變得蒼白、絕望,不要為自己掘一個墳?zāi)箒砺裨嵴嫘摹?/p>
啊!我感嘆到了!原來我與生命的緣分如此淺,我與生命的緣分就像波紋,隨蕩開來,漸次散盡,生命就這樣沖破我的視線,消失在湛藍的顏色里!
初一生命的作文700字4
晶瑩的雪花打在它脆弱的翅膀上,每一陣寒風吹來,它羽毛會有氣無力的豎一下,在銀白色的雪地里,它顯得那么脆弱,米白色的羽毛,已經(jīng)鑲上了一層薄薄的冰衣。它,是一只剛學(xué)會展翅高飛的鳥兒。
我靜靜地站在馬路一旁,看著奄奄一息的它,心也結(jié)了一層冰,我激動地動了動雙腿,想跑去抱起它,可又怕傷到它那脆弱的心。我一次又一次地看著它想抬起頭,極力把目光移向鳥巢,可又只能轉(zhuǎn)動那已不再有光澤的眼珠。
刺骨地寒風把我的心一次又一次的握碎,我看著那黃色的嘴已經(jīng)鑲上了一層銀白,米黃的羽毛變得沉重,不知我呆若木雞的站著有什么用,難道讓它那最后地一絲求生希望也被我白白地抹掉了嗎?可看著它那驚恐的眼神,仿佛在排斥我的樣子,我不得不再次放棄這膽大地舉動。
積雪越積越厚,寒風越吹越猛,我還是不顧一切地跑向弱小的它,輕輕地托起它那脆弱地身軀,就在這一刻,它的羽毛微微地顫動了一下,它就再也沒有動過。
我的心再次碎了,淚水像斷了線的珍珠似往下墜,一滴一滴地打在它已經(jīng)凍僵的身體上,我第一次這么近地看它,那下垂的眼晴是那么憂傷,長長的羽毛尖上還沾著一顆顆晶瑩的水珠。我看著它,開始抱怨自己,我真是膽大妄想啊,還想抓住它那最后一絲求生希望。
就在這時,小生命的羽毛竟然再一次豎了起來,它慢慢睜開了暗然失色的雙眼,輕輕地把羽毛上的水珠抖到了我手上,它看了看離它很近的鳥巢,小眼珠也恢復(fù)了活動,充滿了再次展翅高飛的希望,它輕輕撲打著雙翅,雙腳一蹦,飛了起來,就在快到時,它再一次失重,跌了下來,我快速跑去接它,讓它重新飛翔。
小家伙堅定的拍了拍雙翅,再次飛了起來,這次,它真的成功了!
我再一次呆呆地站著,淚水再次涌出。
這時,生命的歌聲奏響了……
初一生命的作文700字5
我覺得,人的一生最重要的是安全,其次是修養(yǎng),最后才是學(xué)習(xí)。但很多人不以為然,總是學(xué)得很好,可是卻把學(xué)習(xí)用在壞的地方。也有人修養(yǎng)好,學(xué)習(xí)又好,卻體會不到生命的重要。走路看著書,一車呼嘯過來,萬分之一秒就一命嗚呼了;要不就是遇到挫折,到最后也沒有想通,就干脆自殺了。殊不知,生命是一切美好的開端。
生命的重要性往往會被大家忽視。生命,我覺得不只是指我們的命,更是指我們身體的每一部分,沒有了它們,生命就不是完整的。
我曾看過一個關(guān)于遲之悟的故事:相傳很久以前,有一個叫遲之悟的人,非常愛學(xué)習(xí),以至于眼睛的視力瘋狂的下降,但他卻沒有重視過。有一次,他為了給家門上鎖,由于眼睛靠鎖太近,把眼皮都卡在了門鎖里。但他依然沒有注意到,直到考狀元那天,他因為眼睛看不清考題,而無法考試,他后悔莫及,只能勸告他的朋友們,不要像他一樣。
看了這個故事后,我有了深深的感觸,我是多么像這個叫遲之悟的人啊!只知道學(xué)習(xí),卻不愛護眼睛,結(jié)果把自己的眼睛弄成了近視眼,戴上了眼鏡。
學(xué)習(xí)是很重要,可盲目的學(xué)習(xí)就是錯誤的,你的生命也沒有了,怎能學(xué)習(xí)?就算你有生命,可眼睛瞎了,耳聾了,這樣學(xué)習(xí)起來有意思嗎?我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的人已經(jīng)忘了自己是個人,每天幾大本幾大本的讀書,或是幾小時幾小時的玩電腦,學(xué)也沒學(xué)成,反而把自己的生命給弄垮了。所以我希望大家一定要愛護自己的生命,愛護自己身體的每一個部分。
怎樣愛護呢?有人不禁提問,愛護生命,就是要愛護自己的大腦、身體,讓大腦得到調(diào)節(jié),讓眼睛得到休息,讓心情得到放松。
盲目的學(xué)是錯誤的,我們要愛護自己的生命,愛護自己的身體,讓祖國未來的花朵是有朝氣、有氣質(zhì)、有毅力,而不是只知道天天死看書死讀書的人!
同學(xué)們,愛護自己的生命吧!生命只有一次!
初一生命的作文700字相關(guān)文章:
初一生命的作文700字
上一篇:初中五官作文800字
下一篇:味道的作文七年級