放棄作文九年級(jí)600字
在人的一生中，不前進(jìn)就相當(dāng)于放棄;一直停留在原地不動(dòng)的人，就是對(duì)生活沒(méi)有希望的人。生活中，如此多的樂(lè)趣，如此多的奧秘，我們?cè)跄芊艞?。下面給大家分享一些放棄作文九年級(jí)600字，希望對(duì)大家有幫助。
放棄作文九年級(jí)600字1
人的一生中機(jī)遇很多，而有時(shí)，放棄意味著更大的成功。
我曾讀過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的事情。1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。當(dāng)快要登上頂峰時(shí)，克洛普卻獨(dú)立轉(zhuǎn)身返回，因?yàn)槔^續(xù)登峰，會(huì)超過(guò)安全返回的時(shí)限。另外的12人卻堅(jiān)持著登上了山頂，卻因暴風(fēng)雪丟失了性命。最終，克洛普在幾周的休整后輕松地登上了珠峰。這樣的一個(gè)事例給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。可能當(dāng)時(shí)另外12名登山者還在嘲笑克洛普沒(méi)有持之以恒的精神，但事實(shí)上所謂的“堅(jiān)持者”最終變成了“犧牲者”。
在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中又何嘗不是這樣?當(dāng)我們認(rèn)為自己發(fā)揚(yáng)了“堅(jiān)持到底”的精神的時(shí)候，其實(shí)，我們?cè)谧呦蚋诘纳顪Y。譬如說(shuō)，當(dāng)我們考試之時(shí)，遇到一些明知根本無(wú)法做出的題目，它們的分值其實(shí)很小，但我們?nèi)詴?huì)鉆牛角尖，拼命要做出來(lái)。但真正寫(xiě)出之后才發(fā)現(xiàn)耗費(fèi)了太多時(shí)間和精力，分值大而簡(jiǎn)單的題目已無(wú)暇顧及，最終后悔莫及。假如這樣的情況發(fā)生在大型考試中，是不是會(huì)抱憾終生呢?碰到諸如此類的問(wèn)題正是因?yàn)槲覀兊哪抗舛虦\，無(wú)法看到問(wèn)題本身更重要、更緊迫的東西，從而只顧眼前的利益，獲得一時(shí)的成功。
暫時(shí)的放棄往往是明智的，為的是將來(lái)取得更大的成功。克洛普放棄了一次登頂?shù)臋C(jī)會(huì)，換來(lái)的則是一條可以繼續(xù)沖擊頂峰的性命。生活中要懂得取舍，辯證地看待身邊形形色色的事物。要相信機(jī)遇是多的，只要我們還有一顆進(jìn)取的心，放棄的機(jī)遇會(huì)再次地補(bǔ)償回來(lái)，而且為我們創(chuàng)造出更大的成功。
這樣說(shuō)并不意味著事事都要放棄。在放棄前要考慮清楚這樣做的后果。因?yàn)橛械臅r(shí)候放棄的確是意志力不強(qiáng)，不能承擔(dān)的后果。只有在判斷后確定放棄后有著更大的利益，才能做出取舍，做出最后的選擇。選擇時(shí)不僅要根據(jù)自身的判斷力，往往還要懂得詢問(wèn)他人的經(jīng)驗(yàn)。
當(dāng)年的另外12名登山者若是知道喪命的后果會(huì)不會(huì)果斷地選擇放棄呢?或許不會(huì)，因?yàn)樽罱K他們實(shí)現(xiàn)了自己的理想，但更可能還是悔恨自己選錯(cuò)了實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)間吧。克洛普只是比他們晚登上珠峰，卻保全了性命。
懂得取舍，學(xué)會(huì)放棄，換來(lái)的往往才是最大的成功。堅(jiān)持不到底可能就是勝利。
放棄作文九年級(jí)600字2
人生或許有許多錯(cuò)過(guò)和遺憾，但也會(huì)有更多的成功與喜悅。這些，無(wú)疑都使我們的生命更加精彩。
那次，我堅(jiān)持了下來(lái)。
細(xì)細(xì)的春雨密密地斜織著，泥土散發(fā)著陣陣的芳香，但在我看來(lái)這一切并不美好——今天有可怕的800米體育測(cè)試。
我很胖，跑步測(cè)試幾乎從來(lái)不達(dá)標(biāo)。但盡管這樣，我仍然硬著頭皮站在了起跑線上?！皣u——”體育老師的哨聲一響，幾位“身輕如燕”的同學(xué)便像離弦的箭一般飛奔出去。而我只能邁著小步子慢跑。
還不到400米，我已經(jīng)跑的氣喘吁吁，脫離了“大部隊(duì)”?！胺艞?快放棄吧!反正怎樣跑都不達(dá)標(biāo)?！毙闹械膼耗г谶@時(shí)冒了出來(lái)。“不，不能放棄!即使跑不過(guò)，也要盡力一搏，萬(wàn)一勝利就在這一次呢?即使不為什么，也要為那十分努力一次吧?”天使反駁道?！魂嚰ち业臋?quán)衡之后，天使取得了最終的勝利。
我繼續(xù)邁起我的“鴨子步”，在跑道上小跑著。
仍然是陰雨綿綿，但烏云似乎消散了不少，我的腳步也輕快了許多。
600米過(guò)后，我的速度漸漸慢了下來(lái)。看著別人陸續(xù)踏過(guò)了終點(diǎn)線，我不禁沮喪起來(lái)：看來(lái)這次又要吃“零蛋”了。
但是，我要堅(jiān)持下去!前面已經(jīng)跑了400多米了，難道又要半途而廢嗎?不，我要挑戰(zhàn)自己，我要戰(zhàn)勝自己，我要突破自己!
盡管已經(jīng)大汗淋漓，已經(jīng)跑的上氣不接下氣，但這樣一想，我便又全力跑了起來(lái)。100米沖刺，快了，快到了，終點(diǎn)正在像我微笑，揮手……
10步，5步，3步，最后一步!“5分15秒!”隨著老師聲音的發(fā)出，我的800米測(cè)試終于結(jié)束了。雖然依舊是不達(dá)標(biāo)，但我已經(jīng)突破了自己的極限，創(chuàng)造了最好的成績(jī)。
雨停了，烏云不知躲到了哪里，太陽(yáng)向大地撒下溫暖的光芒，空氣中夾雜著絲絲花香。本來(lái)我可以中途放棄，但我卻咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，這種堅(jiān)持到底的感覺(jué)，真好!
放棄作文九年級(jí)600字3
在我的世界觀中，體育課應(yīng)該是令人在緊張、疲勞之余可以放松的科目，在體育課上可以盡情地玩耍，可以很自由自在，而現(xiàn)在的體育課已經(jīng)完全顛覆了我的世界觀!
以前上過(guò)的體育課都無(wú)比輕松自在，可以打打籃球、排球、踢個(gè)足球，可以和同伴盡情放松、歡樂(lè)，現(xiàn)在的體育課一上來(lái)就是跑五圈，像我這樣極少跑步的人，五圈是一個(gè)多么恐怖的數(shù)字。以前心心念念的體育課哪里去了呢?這還是不錯(cuò)的，跑完五圈后可能會(huì)做一系列的活動(dòng)，前滾翻啦、跳繩啦……接下來(lái)就是令人聞風(fēng)喪膽的科目啦!測(cè)試800米，雖然沒(méi)有五圈多，但是它需要速度。
我的膝蓋總是會(huì)不定期地疼起來(lái)，慢跑還能接受得了，但是測(cè)試這種速度真的不行。但又不能不跑，我把我的情況告訴了老師，老師讓我用自己的速度跑。但是成績(jī)要計(jì)入班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，還要上交國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)，我不能拖后腿。
先是男生跑，看他們跑得無(wú)比輕松，我的心放下了一點(diǎn)點(diǎn)。到我們了，發(fā)令槍一響，前面的女生就像離弦的箭一般沖了出去。我保持在中間的位置，但是好景不長(zhǎng)，還沒(méi)到一半，我的神情變得不自然。眉毛緊湊在一起，我的腿開(kāi)始疼痛了起來(lái)，我忍著痛繼續(xù)跑著。第二圈，我慢慢地落到后面。第三圈，這時(shí)我多么想放棄，但為了班級(jí)，努力!還剩一圈，這一圈在鼓勵(lì)中過(guò)去了。最后我以第十五名的成績(jī)完成了測(cè)試。
即使成績(jī)不理想，但我突破了自我，本來(lái)我可以放棄，但是我咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，雖然體育課的習(xí)俗一直沒(méi)變，但我們也熟悉了這樣的體育課，也許這樣的體育課才真的有意義，也許這樣的體育課才有趣，也許這樣的體育課才能達(dá)到鍛煉身體的效果!
放棄作文九年級(jí)600字4
當(dāng)面對(duì)目前無(wú)法逾越的鴻溝時(shí)，你是選擇武斷的堅(jiān)持，還是理智的放棄呢?
公元前202年，西楚霸王項(xiàng)羽兵敗垓下，仰天長(zhǎng)嘯：“天之亡我?！比缓笞载貫踅?。他選擇了堅(jiān)持，堅(jiān)持了他作為霸王的秉性，但他卻放棄了唯一的生命，放棄了翻盤(pán)的機(jī)會(huì)。
而向前推數(shù)百年，越王勾踐成為亡國(guó)之君。他放下王的尊嚴(yán)，選擇卑顏屈膝，淪為了吳王夫差的奴隸，為其看守馬廄。受辱期間，他清楚自己放下尊嚴(yán)是為了什么。功夫不負(fù)有心人，二十年的臥薪嘗膽，勾踐最終東山再起，吞并吳國(guó)，稱霸一方。
項(xiàng)羽雖稱人杰，亦為鬼雄，但終究比不上能屈能伸的勾踐。面對(duì)挫敗，項(xiàng)羽大義凜然地自刎烏江;而勾踐卻忍辱負(fù)重地給對(duì)手當(dāng)牛做馬。正所謂君子報(bào)仇，十年不晚。勾踐暫時(shí)放下尊嚴(yán)，是為了堅(jiān)持更大的追求。這是美麗的低頭，是偉大的放棄，是“矢志不渝”的最強(qiáng)正解。
韓信選擇了放棄，暫受胯下之辱，終成一代良將;司馬遷選擇了放棄，飽受世人鄙棄，終著《史記》傳世;陶淵明選擇了放棄，窮困潦倒，終為一代大師……
人生在世，失敗與挫折在所難免，是選擇堅(jiān)持，虛名流芳百世;還是選擇放棄，終展一腔抱負(fù)?我不否定前者，但相比較而言，我更欣賞后者。畢竟，攥在手心里的功績(jī)比那些虛名實(shí)在得多。
放棄不是懦弱，而是一種勇氣;放棄不是妥協(xié)，而是一種進(jìn)取;放棄不是萎縮，而是一種生長(zhǎng)。我想，在生活中，有選擇性的放棄，才會(huì)有更好的得到。
放棄作文九年級(jí)600字5
古人有云：“魚(yú)和熊掌不可兼得!”由此，我想到：在同時(shí)進(jìn)行的兩件事中，也許就會(huì)有一件事要放棄。
一次足球比賽中，球員福勒為了不讓守門(mén)員西曼受傷，他放棄了一次射門(mén)的機(jī)會(huì)，放棄了一次成功的輝煌。但球員福勒關(guān)愛(ài)他人的精神同時(shí)得到了人們的夸贊與喝彩。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)是六年二期的學(xué)生了，面臨的將是嚴(yán)峻的考驗(yàn)——升學(xué)。誰(shuí)不想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，但到那兒去可不是一件容易的事情，必須擁有好的成績(jī)。因此，從現(xiàn)在開(kāi)始我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不得不放棄一些東西。
雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，但有的同學(xué)的玩心也越來(lái)越重。星期天不是組織集體去滑冰就是去閑逛。有一次，一位同學(xué)約我去滑冰，他說(shuō)這一次是集體活動(dòng)。我心里很想去，可那天我正好要去學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)我的再三考慮，我放棄了出去滑冰的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥嫠Ｖ荒茏屓丝鞓?lè)一時(shí)，但學(xué)習(xí)卻能讓人受益一生，快樂(lè)一生。雖然我放棄了鮮美的“魚(yú)”，但我卻得到了又營(yíng)養(yǎng)又鮮美的“熊掌”。
偶然，我在書(shū)上看到了一篇文章，字?jǐn)?shù)雖不多但意義十分深刻：一個(gè)老頭在乘車時(shí)，一不小心把新買的一雙鞋的其中一只掉了下去，那個(gè)老頭沉默片刻，把另一只鞋也扔了下去。別人問(wèn)他為什么，他說(shuō)：“留下一只鞋有什么用?倒不如把它們?nèi)珌G了，撿到的人還能湊成一雙，何樂(lè)而不為呢?人有時(shí)是要放棄一些東西。”其他人聽(tīng)后無(wú)語(yǔ)，我看過(guò)后也陷入了深深的沉思。
其實(shí)，我們?cè)诜艞壱恍〇|西的同時(shí)也總會(huì)得到一些東西，往往，得到的東西要比放棄過(guò)的更加美好。
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