七年級(jí)缺憾作文600字
水因自身不夠堅(jiān)硬而有缺憾;燈因不能照亮整個(gè)世界而有缺憾;太陽(yáng)因不能調(diào)節(jié)自身熱情而有缺憾;星星因繁多卻冷清而有缺憾;月球因貧瘠孤單而有缺憾;繁花因凋落而有缺憾。下面給大家分享一些七年級(jí)缺憾作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
七年級(jí)缺憾作文600字1
剛?cè)肭锊痪?，一個(gè)學(xué)生畫友約我到荷花池寫生，我欣然答應(yīng)，當(dāng)我抱著寫生板來(lái)到荷塘的時(shí)候，被眼前之景給深深折服了，它似乎不是我來(lái)之前想象的那般蕭瑟，反而是一種高貴神圣不可侵犯的美，就這樣，我和缺憾撞了個(gè)滿懷。
看那一塘殘荷，經(jīng)昨夜那場(chǎng)大雨，好些許荷葉已無(wú)擎雨蓋，根莖被摧殘，被折斷，孤零零倒立在水中。有些則還頂著黑褐色的葉子，或昂首向天，或低頭沉靜，或相互依偎，或枝葉相交，這一枝殘敗，那一枝蜷曲，還有的倒伏在泥淖之中。抬眼望去，蓮的悲歡交集，誰(shuí)人能懂?
已接近黃昏時(shí)分了，在晚霞的映照下，荷葉與荷花之間的守望，散發(fā)著金色的光芒，像極了田野的蘆葦，在黃昏時(shí)分亮，透露著一種平和。這時(shí)輕風(fēng)吹來(lái)，殘荷隨風(fēng)飄曳，細(xì)細(xì)體會(huì)，似乎又多了一份田野的風(fēng)情，柔柔夕陽(yáng)，仿佛“人約黃昏后”的淡淡惆悵，站在一旁，感受到殘荷的美，是一種蒼涼悲壯的凄美。
思緒開(kāi)始游走，通過(guò)回憶牽橋搭線，腦海里浮現(xiàn)了另一幅畫面，一池荷花悄然開(kāi)放，白黃色的花蕊躲在一處淺粉色的花瓣中，周圍綠色的天然背景襯托著荷花，像一個(gè)個(gè)情竇初開(kāi)的少女一般，漲紅的臉，這便是盛夏時(shí)荷葉田田，那時(shí)更多的是活力，生機(jī)隨處可得噴涌而出。
而如今的殘荷，宛如一幅孤零零的剪影，不爭(zhēng)不搶倒映在池水中，被潑灑在這副寂寂無(wú)聲的水墨畫里，一起跌入了寧?kù)o之中。
我走到荷花池旁邊的一側(cè)蹲下，望著眼前這小小的一株殘荷，我看見(jiàn)了斑駁，我看見(jiàn)了滄桑，在那一處小小的殘葉上竟有如此多的傷痕，蓮蓬上葉片上，可它還是直挺挺地站著，我向你膜拜，為你不屈，為蘊(yùn)藏在你生命里的那份驕傲與自信。
熱鬧固然是眾人喜愛(ài)的，但熱鬧后的沉寂是眾生的歸宿。是哭天搶地，還是欣然接受淡然處之?生命的輪回，看似眼前一片孤寂，但誰(shuí)都知道，明年一定還有一池歡喜。正如那句既然冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?
我相信春天就在后面等著我們，好好體會(huì)去看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)缺憾也精彩。
七年級(jí)缺憾作文600字2
萬(wàn)物皆有缺憾，亦是圓滿。
風(fēng)物的缺憾是美的圓滿。大西洋暖流踹過(guò)萬(wàn)千島嶼，與不凍港相遇，側(cè)耳傾聽(tīng)，那撫過(guò)的風(fēng)分明夾帶來(lái)自島嶼的雜音;暖陽(yáng)趟過(guò)密西西比河艷燒到天邊，那沙子粒粒細(xì)軟，不知印了誰(shuí)的腳印;天上的月，到了十五也終不是滿圓，古往今來(lái)寄托了許多人圓滿的思念;女神維納斯的手臂依舊斷著，卻絕然超脫于世間粉黛，邂逅了無(wú)數(shù)佳人沉甸甸的愛(ài)戀。
人生的缺憾是幸福的圓滿。唐氏綜合征的兒童困于先天，卻在往后余生中享受心底那塊天真純潔的凈土，在利益圍困紙醉金迷下，他們的笑容圣潔且真摯。于生命裂縫之間，純粹的幸福明媚如暖陽(yáng)，一個(gè)稚嫩的聲音“我不是苦難，我是上帝的禮物”。有些東西，丟的找不回來(lái)，卻在心中永存，“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇”，未結(jié)果的愛(ài)情在納蘭容若的人生里成了最沉重的缺憾，卻在往后時(shí)光里在墨香中留下了唇紅齒白歲月里眉眼如畫的情思，在時(shí)光長(zhǎng)河里，耿耿不滅，成了一世追隨的情懷。人生是偉大的，因?yàn)橛邪装l(fā)，有訣別，有無(wú)可奈何的失意，亦有感懷、追念，深刻而獨(dú)特的幸福。
人性的缺憾是藝術(shù)的圓滿。有德高如山間朝露，有小惡似腐蟲(chóng)魚尸。這白雪是誰(shuí)，這污泥又是誰(shuí);這云朵是誰(shuí)，這枯葉又是誰(shuí)。王小波是這樣說(shuō)的：“這高尚是我，這低下亦是我。高尚的思想和低下的思維的總和，就是我?！比诵钥傆幸稽c(diǎn)被上帝咬了一口，是缺的，藝術(shù)揭示了這一點(diǎn)，悲劇把人性淋漓盡致地展現(xiàn)，沒(méi)有悲劇就沒(méi)有悲壯，沒(méi)有悲壯就沒(méi)有崇高。崇高，一種真正深沉的藝術(shù)、人性的光輝。
文明的缺憾是時(shí)代的圓滿。夜臨了，明月苦笑了一下，躲進(jìn)云層，投給廢墟一片陰影，瑪雅文化址、古羅馬角斗場(chǎng)……廢墟是祖輩曾發(fā)動(dòng)過(guò)的壯舉，匯聚著當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐牧α亢途猓瑥U墟散發(fā)著讓人盤桓的磁力。時(shí)間的力量，理應(yīng)在大地上痕跡斑駁;歲月的巨輪，理應(yīng)在車道間碾碎凹凸。只要?dú)v史不倒退，一切都會(huì)衰老，老就老了吧，假飾天真是最殘酷的自我糟蹋，還歷史以真實(shí)，還生命以過(guò)程。
缺憾，亦是圓滿。
七年級(jí)缺憾作文600字3
沒(méi)能堅(jiān)持學(xué)習(xí)畫畫，這真是太遺憾了。
這是我學(xué)美術(shù)的父母以前說(shuō)的話，親戚們的眼神中也有，朋友的驚嘆中也有，慢慢地，我心靈的最深處就刻下了一個(gè)印痕：畫不出好看的畫，是我的一個(gè)缺憾。
初次完整地意識(shí)到這件事，是在小學(xué)的一節(jié)美術(shù)課上，新教我的美術(shù)老師看著我堪稱是涂鴉的畫作，一直保持著微笑的面容上出現(xiàn)了一絲裂痕。她把畫還給我，重新整理好笑容之后告訴我：“你不上色嗎?這樣不行的。”
我才清楚，我在繪畫上的無(wú)力是我的缺憾。
我決心要補(bǔ)足這個(gè)缺憾。
那時(shí)候作業(yè)不是很多，寫完作業(yè)后有時(shí)我會(huì)找出白紙，在上面描摹畫畫，涂抹顏色。書本上的插畫，眼前的景物乃至腦海中的想象都是我描繪的對(duì)象?？墒窍胂笈c紙面上呈現(xiàn)的，常常大相徑庭。我期待能看見(jiàn)柔韌靈活的綠楊柳枝，但我畫出的卻是了無(wú)生機(jī)的枯樹(shù);我想象著小橋流水人家，但我畫出的卻是一副衰敗的景象……手中的筆一次次向我昭示著不可能的壁壘，我更加決心要克服缺憾卻不成。無(wú)論我如何的想調(diào)和，屬于我的畫面上永遠(yuǎn)只是雜亂的線條與斑駁的色塊，怎么看都不像是屬于這個(gè)世界的物體。
直到一年之后我迎來(lái)了另外一名美術(shù)老師，那時(shí)的我依然執(zhí)著與色彩的漩渦中，不出意料地，老師對(duì)我的第一印象也是固定在了一團(tuán)分不清頭緒的僵硬的線與數(shù)種填充的顏色上。我等著老師給出他的評(píng)價(jià)，可是他沉吟良久對(duì)我說(shuō)：“如果把顏色去掉只留下線條，或許會(huì)好一點(diǎn)?！?/p>
“可……那不就成了小孩子畫的線描畫了嗎?那樣的話不會(huì)很難看的嗎?”
老師輕笑一聲，答道：“不用去涂色的話，就能有更多的時(shí)間用來(lái)構(gòu)造線條了，好看不一定要色彩斑斕，線條再流暢一些的話，你也可以畫出很好看的畫的。”
我記得老師的座位背對(duì)著窗口，窗外有一棵玉蘭樹(shù)，那天玉蘭樹(shù)的枝頭上有一朵紫紅色的花，手掌大小的花完全打開(kāi)，一派明媚。
我一直記得老師的話之后也一直在畫著線描的畫，雖然稱不上好看，但至少再也沒(méi)有畫出慘不忍睹的畫作的經(jīng)歷。
我也一直記得不能用練習(xí)解決的缺憾，就略微舍棄些吧。如果柴火不足以燒開(kāi)水，那么何不倒去一些呢?
七年級(jí)缺憾作文600字4
圓有缺角，失其形體，卻覓得意外之趣。玉本為環(huán)，缺角成玦，更獨(dú)具其風(fēng)姿。竊思“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”之句，圓月固好，缺亦平添風(fēng)韻：原來(lái)，有時(shí)候缺憾也是一種美。
缺憾于物，平添其風(fēng)韻萬(wàn)千。法國(guó)盧浮宮的那尊絕世的雕像——斷臂維納斯，有多少人為她失去一雙臂膊而扼腕長(zhǎng)嘆，又有多少美術(shù)家雕塑者設(shè)計(jì)出了維納斯那令人魂?duì)繅?mèng)縈的雙臂?然而，維納斯的神韻，卻全在那一對(duì)殘臂。是她的斷臂攫住了看客的心魂，是她的斷臂折下了美神的桂枝，是她的斷臂奏出了世間最美好的樂(lè)章!誰(shuí)又會(huì)否認(rèn)維納斯的斷臂不是一種美呢?缺憾于物，也就成了一種獨(dú)特的風(fēng)韻，如瓷釉冰裂紋，其美全者不能比也。
缺憾于人，更顯其長(zhǎng)處之長(zhǎng)。誰(shuí)還會(huì)記得南唐滅國(guó)，后主之政見(jiàn)錯(cuò)在何處?只有“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中”的泣血之詞在青史冊(cè)上，哀轉(zhuǎn)久絕。誠(chéng)然李后主是一介生于深宮之中，長(zhǎng)于婦人之手的紈绔庸君，但他又是將詞從伶官之曲提到士大夫之詞的文學(xué)推進(jìn)者，更是在文壇上聲譽(yù)卓絕的絕代詞人。在“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”的缺憾之美前，我們?cè)跄芘膺@薄命的亡國(guó)之君?于治國(guó)理政而言，李煜有諸多不足，但這種缺憾更加凸顯了他的辭采華美，情意綿長(zhǎng)。
缺憾于人，更能催人奮進(jìn)。蘇東坡自道活得瀟灑，“一蓑煙雨任平生”，卻不合時(shí)宜，多次貶謫。刨去那宗烏臺(tái)詩(shī)案，他也曾貶謫杭州，一度無(wú)緣京城朝堂。隨口吟得一句“欲把西湖比西子”，卻發(fā)現(xiàn)西湖已是個(gè)瀕死的西子。他本可沉溺于貶謫之痛或紙醉金迷，但他卻指揮著杭州城所有的百姓，以四項(xiàng)足以忙翻整個(gè)朝廷的水利工程救下了在雜草中瀕死的西湖。官場(chǎng)的缺憾，并未消磨他為利一方的心，而是促使他為官一任，造福一方。缺憾，給了人靜心求進(jìn)的機(jī)會(huì)，激起了人再度奮發(fā)的動(dòng)力。所以：缺憾，必然使人奮進(jìn)。
蚓無(wú)爪牙之利，所以終鉆土而成;蟹有二螯六跪，所以終挖洞而無(wú)一深。玉全為環(huán)，圓潤(rùn)高貴，缺亦為玦，獨(dú)具風(fēng)姿。缺憾，何嘗不能是一種美?面對(duì)缺憾，我們不要沉湎其中而哀慟難拔，而要深諳缺憾之美，以缺憾成就更美好的自己。
七年級(jí)缺憾作文600字5
秋風(fēng)漸至，樹(shù)葉飄搖。
家門前有一棵老樹(shù)，樹(shù)的年輪一圈又一圈。它真的很老了，葉子也只剩寥寥幾許，經(jīng)不起風(fēng)雨。于是，樹(shù)便更顯得蕭瑟。
缺少了葉子的樹(shù)，無(wú)異于沒(méi)有靈魂的人啊。我這么想著，感嘆著這樹(shù)的殘缺，不禁惋惜。一場(chǎng)又一場(chǎng)的雨，帶走了樹(shù)全部的綠意，它又因蟲(chóng)蛀而顯得腐壞，我們都認(rèn)為這棵樹(shù)死了。
我們誰(shuí)都沒(méi)有在意這棵樹(shù)。
可旁人注意到了，路人并未對(duì)這棵由榮轉(zhuǎn)枯的大樹(shù)視而不見(jiàn)。令我詫異的是，他們似乎不愿錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)贊頌生命的機(jī)會(huì)，哪怕是眼下這棵茍延殘喘、滿是缺憾的樹(shù)。他們站在虬干下合影，我偶然瞥見(jiàn)了照片的標(biāo)題：殘缺的美麗。原來(lái)這棵樹(shù)并未錯(cuò)過(guò)什么，遺憾什么。只是我錯(cuò)過(guò)了這殘缺的美麗，錯(cuò)過(guò)了別樣的缺憾美。這棵老樹(shù)何不像斷臂的維納斯?若說(shuō)殘缺，誰(shuí)沒(méi)有缺憾呢?勝利女神沒(méi)有頭顱，蒙娜麗莎是盲人，可她們都因自身的缺憾而散發(fā)出的獨(dú)特魅力享譽(yù)世界。
樹(shù)葉凋零，是為了如落紅一般，沉入泥土，化為來(lái)年新葉的力量。我只著眼于盎然的綠意，卻不見(jiàn)生命的延續(xù)。殘缺并不代表美的結(jié)束，而是象征著另一種美麗的開(kāi)始。
其實(shí)，人不也如這棵缺少了綠葉的老樹(shù)一般嗎?人無(wú)完人，可正因?yàn)槲覀兊娜焙叮屛覀兒退伺c眾不同。這樣的缺憾，萬(wàn)里挑一。
感謝這棵老樹(shù)，它讓我明白生命的缺憾美，感謝缺憾，讓我變成一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，擁有獨(dú)一無(wú)二的人生。完美是什么?我們帶著一身的缺憾，向自已所定義的目標(biāo)沖去，最后成就獨(dú)特的人生。我們都有缺憾，我承認(rèn)，但這并沒(méi)什么不好。
風(fēng)又吹起來(lái)了，更多的落葉飛舞，所有的缺憾，都是我們對(duì)生命最好的洞見(jiàn)。
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