描寫(xiě)童心七年級(jí)作文
人生的漫長(zhǎng)旅途中，我們會(huì)遇到很多，得到很多，也會(huì)失去很多，忘記很多。但是，總有一些東東是我們不應(yīng)該遺忘和丟掉的。在那些應(yīng)當(dāng)保留下來(lái)的珍品之中，童心也應(yīng)當(dāng)算上一份的吧……以下是小編精心收集整理的描寫(xiě)童心七年級(jí)作文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
描寫(xiě)童心七年級(jí)作文1
小時(shí)候，我盼望長(zhǎng)大，可長(zhǎng)大后，煩惱也隨之而來(lái)。有一天鄰居問(wèn)我說(shuō)：“上了中學(xué)后，你最需要什么?”我說(shuō)：“童心”。
請(qǐng)不要以為我在異想天開(kāi)，更不要以為我在執(zhí)著地追求與眾不同，若問(wèn)原因，只有一句話，現(xiàn)在的中學(xué)生太“成熟”了。蘇聯(lián)的蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：每個(gè)兒童就其天資來(lái)說(shuō)，都是“詩(shī)人”。
顧名思義，童心就是童年的心靈，童心本應(yīng)該是純潔、天真、無(wú)暇的，可到了如今這半機(jī)械化的社會(huì)里，童心不再是純潔、天真、無(wú)暇了，而變得渴望得到自由的童心，難免會(huì)發(fā)生一些意外。
自從進(jìn)入中學(xué)后，我就感覺(jué)自己生活在一個(gè)充滿諷刺、嘲笑、互相攀比、勾心斗角的環(huán)境中。
一些中學(xué)生的心胸太狹窄，一個(gè)無(wú)意識(shí)的眼神都會(huì)被認(rèn)為是惡意。因此班里形成了許多“幫派”，都在暗地里說(shuō)對(duì)方的壞話，班里便又掀起一陣血雨腥風(fēng)。為什么同學(xué)之間不能多幾分寬容呢?
有位作家說(shuō)得好：擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純潔、無(wú)私無(wú)邪的品格;擁有了童心，你便會(huì)忘記生活中的瑣屑愁事、快樂(lè)地面對(duì)人生。童年是人人都擁有過(guò)，都享受過(guò)，都向往過(guò)的歲月，但是，不知不覺(jué)，童年的歲月已如流沙般在時(shí)間老人的指縫中悄悄地溜走了。現(xiàn)在的我已不再是原先那個(gè)扎著羊角辮的，成天蹦蹦跳跳的小女孩了，看見(jiàn)好奇的事情也不再大呼小叫了，凡事都變得沉穩(wěn)，曾幾何時(shí)，我也想找回它，可暮然醒悟;童年早已逝去。為什么，人長(zhǎng)大后就會(huì)缺少童心，甚至失去呢?
許多家長(zhǎng)都限制自己子女的自由，可他們?cè)O(shè)想過(guò)嗎，他們想要找回童年就說(shuō)明他們的童年充滿美好和對(duì)未來(lái)的美好憧憬，可他們又何必限制自己子女的自由呢?美國(guó)的兒童就很自由，主要原因在于他們的'父母有著樂(lè)觀的思想。美國(guó)小孩的自我能力，在信息社會(huì)的生存能力，溝通和合作能力都凌駕于中國(guó)小孩之上。雖說(shuō)學(xué)習(xí)上有所欠缺，但在未來(lái)社會(huì)里，讀死書(shū)那也是徒勞。中國(guó)兒童大部分都不能自理家務(wù)，而美國(guó)兒童自理家務(wù)可算是綽綽有余。楊紅櫻阿姨筆下的人物——馬小跳，雖說(shuō)學(xué)習(xí)方面不夠完美，但如果人人都很完美，那還是人么?有道是：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”金子還沒(méi)有百分百的純金，那人呢?可能性幾乎為零。所以馬小跳才是純粹的孩子，他是喚醒家長(zhǎng)們童心的一個(gè)代表。
因?yàn)楹⒆記](méi)有童年，那就更沒(méi)有童心，所以我現(xiàn)在要呼吁：還我們童年，還我們童心，我們不要溺愛(ài)的幸福，要的是自由自在享受大自然的幸福!
描寫(xiě)童心七年級(jí)作文2
假日，在外地工作的姐姐回來(lái)。趁著天氣晴好，她帶我到一片空曠的草地，興致勃勃地向我展示從外地帶來(lái)的禮物——一只印著滑稽圖案的風(fēng)箏。
見(jiàn)風(fēng)箏上圖案那么丑陋，況且放風(fēng)箏似乎是小孩子的游戲，我一下子失了興趣，不想理會(huì)。姐姐卻興趣盎然地玩起了風(fēng)箏，這么大的人，還興奮地牽著風(fēng)箏跑，實(shí)在有些幼稚，我暗自腹誹。許是動(dòng)靜太大，吸引了一旁嬉戲的孩童，他們一擁而上，把姐姐團(tuán)團(tuán)圍住，一同在草地上玩風(fēng)箏。
我有些郁悶，卻不知郁悶的由來(lái)。姐姐也察覺(jué)到我的情緒，她拿著風(fēng)箏，在我不屑的目光中，硬塞到我手里?！安灰！蔽彝凭苤乱幻?，孩童開(kāi)心的喧鬧聲便把我微弱的抗議淹沒(méi)了。
我無(wú)力地提著風(fēng)箏，僵滯在原地，顧慮著自己姑娘的形象。但身后孩子們灼灼期待的目光讓我的心不覺(jué)一軟，我咬咬牙，拿起它，快速奔跑起來(lái)，高高舉起風(fēng)箏，那個(gè)印著滑稽卡通圖案的風(fēng)箏在空中打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，乘風(fēng)而上。風(fēng)箏越飛越高，飛舞的風(fēng)箏不再是那樣丑陋的模樣;我也越跑越快，涼爽的風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，我的心終于輕快起來(lái)。
心中郁結(jié)的煩惱、顧慮開(kāi)始離我遠(yuǎn)去，隨著高飛的風(fēng)箏，消逝在風(fēng)中，我不禁笑出聲來(lái)。此刻，我終于忘了年齡，忘了成熟，忘了一切，真切感受到的，是一場(chǎng)曠別已久的`歡樂(lè)。
記憶中那個(gè)綁著馬尾，扎著蝴蝶結(jié)的小女孩，舉著風(fēng)箏，向我跑來(lái)，與我歡脫的身影漸漸重合。
放下風(fēng)箏時(shí)，天色微暝，我與姐姐，一前一后，踏著夕陽(yáng)余暉，走向歸途。我感覺(jué)一種雀躍的歡欣盈滿了我的心房，我的童心似乎又回來(lái)了。
郁悶的心緒就如同丑陋的風(fēng)箏，一經(jīng)放飛，就變得明快美麗起來(lái)。
描寫(xiě)童心七年級(jí)作文3
我想我們每個(gè)人都由一個(gè)看似傻而快樂(lè)的童年。
我小時(shí)候最喜歡做的事情就是“過(guò)家家”，這是許多小女生都喜歡玩的游戲?！斑^(guò)家家”有很多種的，我偏愛(ài)“烹飪”。
我總是愛(ài)和一個(gè)比我小兩歲的小女孩，利用我家院壩邊不高不矮的洗衣臺(tái)做為“廚房”，而“廚房”旁邊那片蓊蓊郁郁、四季常青的竹林為“原料基地”。在每個(gè)周末陽(yáng)光照耀的悠閑下午，樂(lè)此不疲地玩著我們每周都在玩的“燒菜做飯”。
最難忘的是某次我們開(kāi)“甜品店”。我們先找來(lái)一些大人不用了的碗、碟等做餐具，把他們洗干凈備用;然后就一起手牽手去灑落滿地陽(yáng)光的竹林里尋找順眼的“食材”。地上的泥土往往是我們做蛋糕用的面粉;青青的竹葉將成為蛋糕上的花邊;地上各種各樣的小蘑菇將會(huì)成為甜品上的裝飾，還沒(méi)長(zhǎng)開(kāi)的竹葉尖兒往往是蛋糕上的生日蠟燭……食材備好后，我們就開(kāi)始動(dòng)手做“蛋糕”，我把泥土和點(diǎn)適量的水捏成圓形、心形、方形，她則在蛋糕上寫(xiě)意。于是乎，一個(gè)個(gè)純手工小甜品就出爐了。這一輪，我當(dāng)老板，她來(lái)買(mǎi)我的甜品;下一輪，他做老板，我做顧客……。我們還會(huì)假裝討價(jià)還價(jià)，最后假裝把甜品全部吃掉。
開(kāi)“水果店”、“飲料店”……一個(gè)個(gè)下午的快樂(lè)時(shí)光，就在陽(yáng)光逐漸變暗中溜走，在兩個(gè)小丫頭忙得不亦樂(lè)乎的身影里低吟淺唱……。有時(shí)我們也會(huì)把做好的“食物”得意洋洋的拿給路過(guò)的大人們，而大人們也會(huì)笑瞇瞇地“嘗”一下或者“買(mǎi)”一份。
每每回憶起這段“可愛(ài)”、“傻傻”的童年時(shí)光，我總是情不自禁地微笑，心中蕩起層層漣漪，然后很快又升起淡淡的惆悵。是啊，雖然童年留不住，但只要童心依舊在，我們就一直生活在快樂(lè)里，簡(jiǎn)單而純粹。
描寫(xiě)童心七年級(jí)作文4
我百無(wú)聊賴地走在花園中，最近期中考?jí)旱梦彝覆贿^(guò)氣，出來(lái)散散步也好。我坐在那石凳上，看著那一群小孩子正開(kāi)開(kāi)心心地和自己的伙伴做著游戲，他們一堆人，你追我，我追你的，玩得不亦樂(lè)乎，連額頭的汗水都沒(méi)空拭去?；蛟S，當(dāng)初的我玩得一定比他們更瘋。可現(xiàn)在呢，卻一臉憂愁。
我沉思著，到底是什么使我以前這么開(kāi)心?大概就是那顆童心吧!它曾經(jīng)讓我快樂(lè)無(wú)比……現(xiàn)在的我，早已沒(méi)了童心，有的只是那學(xué)習(xí)的壓力。我嘗試過(guò)，把童心找回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)一切都變了。我的父母說(shuō)：“都幾歲了，不好好讀書(shū)，找什么童心，有空就多背下書(shū)?！弊罱K，我也放棄了找回童心，面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)在的很多學(xué)生都和我一樣，深深地被埋進(jìn)了作業(yè)堆和試卷中，把童心都弄丟了。而家長(zhǎng)們，望子成龍，望女成鳳的心情可以理解，可是你們想讓孩子們等到了長(zhǎng)大以后，回首過(guò)去，才知道快樂(lè)僅僅就在幼年?
我認(rèn)為少年時(shí)期也應(yīng)該好好地玩。周六的時(shí)候就不要再去那討厭的補(bǔ)習(xí)了，和同學(xué)出去狠狠地“瘋”一下。平時(shí)，也可以看看漫畫(huà)，來(lái)緩解下心情，這些想法算不上過(guò)分吧?
此時(shí)，我又有了尋找童心的意愿。對(duì)!童心不能讓它就這么沒(méi)了，我要把它找回來(lái)。家人的反對(duì)不可怕，失去童心才可怕呢!
描寫(xiě)童心七年級(jí)作文5
童心啊!你是消失的無(wú)影無(wú)蹤啊!對(duì)你只有懷念，人們活的是何等的累。惟有你是人們開(kāi)心的證明?？墒悄銋s悄悄的隨著時(shí)光流逝。
每天上下學(xué)都能看到樓下的小孩子在玩，既羨慕又失落。每天只是繁重的任務(wù)，已經(jīng)使人喪失了本性。有一天下水道被挖開(kāi)好象是修，但不知為什么一直沒(méi)有修，這可成了那幫小孩子的“堡壘”了，每天在下面“荷槍實(shí)彈”的“打仗”。人們也許只是缺乏這種童心，所以累吧!那天我一直在看他們，很羨慕。直到他們把我當(dāng)做他們的目標(biāo)時(shí)我才跑了，走著聽(tīng)到：“這家伙想趁我們不備偷襲我們……”。我笑~!
整天的任務(wù)恐怕也就是學(xué)習(xí)罷了!但太多的人不知道為什么學(xué)習(xí)是為了什么，大多數(shù)的答案是為自己的將來(lái)吧!可是我們是中國(guó)人啊!更多的是為祖國(guó)，可是應(yīng)試教育一直都把孩子們的求知欲望打消了。從小就上什么幼兒園，我慶幸的是我沒(méi)上過(guò)，大人們和孩子的唯一區(qū)別就是懂的事情太多，而孩子們是那么天真。他們知道有一個(gè)國(guó)家叫中國(guó)是自己的國(guó)家，將來(lái)報(bào)效的是中國(guó)。而大人們可能由于知道的.太多了，忘記了有一個(gè)國(guó)家需要報(bào)答，是自己的母親~!
前幾天是植樹(shù)節(jié)，我突然對(duì)同學(xué)們說(shuō)：今天植樹(shù)節(jié)啊!他們說(shuō)：干什么?植樹(shù)啊!別玩了啊?我很憤懣!我無(wú)言。那天放學(xué)回家看到許多小學(xué)生和一些老人在道旁邊植樹(shù)，他們扛著很吃力的樣子。有個(gè)小姑娘帶著哭腔說(shuō)：“這么沉啊!小樹(shù)啊!你可真可憐啊!你的生命還得看我們的心情好不好……”。過(guò)了好多天人們都出去植樹(shù)說(shuō)是響應(yīng)政府的號(hào)召，我很納悶。
那天我回去的很玩沒(méi)注意到樓下的那幫孩子們，可他們把我給定上了。其中一個(gè)小家伙跑到我身邊說(shuō)：“他們打不過(guò)我們這一組你幫幫他們吧!”我頓時(shí)慌了手腳，我猶豫了一會(huì)看著他們渴求的目光，我說(shuō)：好~!他們天真的笑了!他們無(wú)拘無(wú)束。大人們啊!你們是多么的可憐啊!
過(guò)了好多天我偶爾看到一篇報(bào)道題目是：小孩子植樹(shù)的成活率比大人的高。。我想小孩子植的是樹(shù)，大人們植的是什么啊?是形式罷了!活的多累啊。。
我寧愿得個(gè)小兒癡呆癥，也不愿這么活著。
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