描寫知識(shí)的高二作文
俗話說(shuō)百年大計(jì)，教育為本，知識(shí)改變著命運(yùn)，歷史長(zhǎng)河中，哪些有大成就的人，都是通過自己的努力和奮斗，才有一番成績(jī)。下面給大家分享一些描寫知識(shí)的高二作文，希望對(duì)大家有幫助。
描寫知識(shí)的高二作文1
有人說(shuō)書是人類進(jìn)步的階梯。但我卻覺得它是一個(gè)知識(shí)的世界，學(xué)習(xí)的海洋。自從圖行課的開始后我不但更熱愛讀書，還有了許多讀書的方法和更多的活躍思維，這還有著一個(gè)小故事呢!
一天老師抱著一個(gè)錄音機(jī)來(lái)到教室，同學(xué)們立刻七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。老師這是干什么呢?大家都莫名其妙。只見老師微笑著說(shuō)：“大家把各自心中的圖書館都說(shuō)出來(lái)，不管怎么奇特只要開動(dòng)自己的腦筋一定會(huì)想出來(lái)?！苯淌依锪⒖套兊螟f雀無(wú)聲，同學(xué)們有的皺著眉頭，有的拖著腦袋聚精會(huì)神的想著。同學(xué)們用自己聰明的頭腦，想出一個(gè)個(gè)奇特的方案，令老師都大吃一驚。就是因?yàn)槲覀儫釔圩x書，才能有著這種奇特的絕然不同的思想。讀書好，但一定不要呆讀，要運(yùn)用在生活的每一個(gè)角落。
自從上圖行課后我懂了怎樣才能讀好書，好讀書，讀書好。在閱讀時(shí)不僅要仔細(xì)認(rèn)真，還要邊讀邊畫，把名篇佳句記下來(lái)，這樣才能積累詞匯，以后寫作就不再愁了。正應(yīng)了那句古話：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的。我一定要認(rèn)真讀書，才能掌握更多的知識(shí)財(cái)富!
描寫知識(shí)的高二作文2
古人云：“書中自有黃金屋“。一本好書的確能夠使我們受益匪淺。
書中的知識(shí)是取之不盡的，學(xué)也學(xué)不完。漫游在書海中，讓我懂得了真、善、美，美、丑、惡。是書打開了我知識(shí)的大門，開闊了我視野，豐富了我的生活，陶冶了我的情操。是書讓我慢慢從幼稚走向成熟，把我?guī)У搅艘粋€(gè)廣闊無(wú)垠的天地。
一篇美文，一則寓言都能使人廢寢忘食，讓人忘記自我，同書中的主人公同悲同喜，感同深受。一篇好的作文能歷練人生、啟迪人生、享受美感。讀《賣火柴的小女孩》讓人痛哭流涕同情那為小女孩的經(jīng)歷;讀《皇帝的新裝》為這愚蠢的皇帝而感到可笑;讀《驕傲的小麻雀》為小麻雀的行為而感到自豪;讀《童年》感受到里面那些諄諄的教導(dǎo)和凄美的故事……
“書是人類進(jìn)步的階梯”，沒錯(cuò)，記得記得我讀一年級(jí)的時(shí)候那是我第一次接觸日記，看見一排排的空格，讓我無(wú)從下手，沒有頭緒，東拼一點(diǎn)，西湊一點(diǎn)，可結(jié)果就是條理不清楚，語(yǔ)句不通順。我是一個(gè)好強(qiáng)的小女孩，看到自己的作文寫得那么差，真想埋頭痛哭，也曾想過放棄?？墒窃诶蠋煹墓膭?lì)下，我翻看了作文書，不僅積累了好詞好句，而且也懂得了怎樣構(gòu)思，怎么樣分層次，就這樣每天看10篇。果然，第二次再寫的.時(shí)候，茅塞頓開，語(yǔ)句變得優(yōu)美，條理也清楚了許多。是書幫助了我，我真的感謝課外書對(duì)我的幫助。
書就像我們的朋友，在我們有困難的時(shí)候便會(huì)向你伸出援助之手。書伴我成長(zhǎng)，也讓我體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂!
描寫知識(shí)的高二作文3
讀完了一本關(guān)于鄭和下西洋的書，我從他的航海經(jīng)歷中體會(huì)到：知識(shí)就是力量。
鄭和為了辨別方向，已經(jīng)開始把航海天文定位與導(dǎo)航羅盤結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，提高了測(cè)定船位、方向的精確度，如果他沒有航海知識(shí)，怎么能在大海上辨別方向?
鄭和下西洋的船隊(duì)十分龐大，那船與船之間怎么聯(lián)系呢?他們用旗幟、燈籠、銅鑼、喇叭等做為聯(lián)絡(luò)工具，這在說(shuō)明鄭和在指揮上的智慧是了不起的，真令人佩服啊!
鄭和從小就喜歡聽祖父或父親將西洋各國(guó)的山川風(fēng)貌以及風(fēng)情民俗，而這些知識(shí)都在航海中派上了用場(chǎng)。如果他不懂西洋各國(guó)的民俗風(fēng)情，就會(huì)與那些國(guó)家格格不入，那怎么還能與那些國(guó)家進(jìn)行友好往來(lái)呢?
鄭和下西洋的地文航海技術(shù)，是以海洋科學(xué)知識(shí)和航海如為依據(jù)，運(yùn)用了計(jì)程儀、測(cè)深儀等航海儀器，按照航海圖、針路簿記來(lái)保證船只的航行路線。如果鄭合不會(huì)用這項(xiàng)地文航海技術(shù)，那船隊(duì)就不會(huì)開到目的地，不知道開到哪兒去了呢!
只有掌握了各種知識(shí)的人，才能成為一代驕子。有一次吃魚，由于魚很好吃我就快速吃，欲速則不達(dá)，我不小心將一小塊魚刺卡進(jìn)了喉嚨里。我急得不得了。這時(shí)候，我的弟弟——軒軒對(duì)我說(shuō)：“你喝點(diǎn)醋，應(yīng)該就可以把魚刺拔出來(lái)了?！蔽亿s忙喝了好多醋，果然，魚刺一下子就拔了出來(lái)。后來(lái)，我看了書才知道，醋有軟化魚刺的作用。我不由得佩服起軒軒了。
的確，知識(shí)就是力量。生活中也處處都有知識(shí)，只要我們留心觀察，就一定能夠發(fā)現(xiàn)。我們不僅要在生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在學(xué)校也要認(rèn)真學(xué)好各門文化知識(shí)，這樣才能成為像鄭和那樣偉大的人。我們一定要記住一句話：“只有贏得知識(shí)的人才能贏得未來(lái)!”
描寫知識(shí)的高二作文4
世界是木，知識(shí)也是木，木木相鉆，便有了萬(wàn)能的火;世界是火，知識(shí)也是火，火火相交，即使是水也無(wú)法阻擋;世界是水，知識(shí)也是水，水水相融，便有了最廣闊的海。
知識(shí)改變了我的性格。我小的時(shí)候，性格非常的孤僻浮躁，幾乎不與別人說(shuō)話，做什么事卻都很粗心。但自打上學(xué)后，我學(xué)會(huì)了閱讀，從字、詞、句、段、章所綻放的華彩中發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言的魅力、交流的快樂。英語(yǔ)又將我?guī)У搅薃BC的海洋，讓我渴望去擁抱這個(gè)世界，渴望擁有一雙翅膀飛到每一個(gè)角落去展示華夏文明的風(fēng)采。數(shù)學(xué)教會(huì)了我縝密，每當(dāng)我煩躁不安時(shí)，那一個(gè)個(gè)加減乘除符號(hào)就能讓我的心情漸漸平靜下來(lái)，與根號(hào)、等號(hào)一同馳騁在數(shù)學(xué)的海洋中。于是，我浮躁的性格大有改觀，我漸漸變成了現(xiàn)在開朗活潑的我。
知識(shí)改變了我的品格。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，每當(dāng)我吟誦這句詩(shī)時(shí)，那偷懶的情緒便一掃而光。我的意志總是不夠堅(jiān)強(qiáng)，立場(chǎng)總是不夠堅(jiān)定，做事總是不夠執(zhí)著，但是知識(shí)改變了我。學(xué)習(xí)歷史，我看到了古往今來(lái)無(wú)數(shù)擁有堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的人：哥白尼用一生堅(jiān)持著日心說(shuō)，不曾動(dòng)搖過分毫;雷鋒努力詮釋著釘子精神，一輩子做著好事;越王勾踐雖然一時(shí)失敗，但仍然臥薪嘗膽，最終獲得了成功;文天祥為國(guó)捐軀，臨死還發(fā)出“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的豪言壯語(yǔ)……于是，我變成了堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的我。
知識(shí)改變了我的態(tài)度，讓我學(xué)會(huì)用認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每一件事;知識(shí)改變了我的行為，讓我學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己、寬以待人;知識(shí)改變了我的想法，讓我成為與眾不同的我……
無(wú)論是過去、現(xiàn)在還是未來(lái)，無(wú)論是昨天、今天還是明天，知識(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)停下它的腳步，它永遠(yuǎn)在語(yǔ)文中朗誦，在數(shù)學(xué)中計(jì)算，在英語(yǔ)中訴說(shuō)，在物理中推理，在政治中思索，在歷史中銘記，在地理中經(jīng)歷，在生物中探尋……
無(wú)論在過去、現(xiàn)在還是未來(lái)，無(wú)論在昨天、今天還是明天，知識(shí)永遠(yuǎn)改變著我。
知識(shí)改變了我。
描寫知識(shí)的高二作文5
從古至今，知識(shí)一直被人們謂為思想、生活等眾多方面的有力武器，它應(yīng)用于世間的任何一個(gè)角落。因此，我們認(rèn)為知識(shí)是一把鑰匙。
在現(xiàn)今生活中，知識(shí)既是一把邁向更高學(xué)府大門的鑰匙，又是一把創(chuàng)業(yè)的鑰匙，更重要的是，它還是一把開啟全人類科技進(jìn)步的鑰匙。
古往今來(lái)，在每次升學(xué)中，都有許多各省市的狀元，他們之所以能夠踏入更高一層的學(xué)府，并取得如此優(yōu)異的成績(jī)，是因?yàn)樗麄儞碛兄R(shí)，能夠用知識(shí)這把鑰匙去開啟更高學(xué)府的大門。又如歷年來(lái)考入世界著名學(xué)府的大學(xué)生，如果不是因?yàn)樗麄儞碛兄R(shí)，他們又怎會(huì)進(jìn)入那神圣的殿堂?反過來(lái)說(shuō)，美國(guó)的麻省理工大學(xué)、哈佛商學(xué)院、英國(guó)牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)，他們會(huì)招收一個(gè)幾乎沒有什么涵養(yǎng)的人，或幾乎沒有知識(shí)的人嗎?答案是肯定的，他們會(huì)把這些人拒之門外。因此，知識(shí)是一把邁向更高學(xué)府大門的鑰匙。
不僅學(xué)習(xí)，在創(chuàng)業(yè)中同樣如此。記得有位名人曾說(shuō)過：“知識(shí)改變命運(yùn)?！钡拇_，在創(chuàng)業(yè)的艱難長(zhǎng)路中，如果沒有較深的學(xué)識(shí)，沒有根基，一切是很難成功的。被公認(rèn)的世界首富比爾?蓋茨，有商業(yè)陰謀家之稱的安利等商業(yè)強(qiáng)手，他們之中有誰(shuí)沒有豐富的知識(shí)和才干。比爾?蓋茨創(chuàng)辦的微軟公司，幾乎把其軟件用戶推廣到世界各地，在公司運(yùn)營(yíng)中做出的決策，如果沒有一個(gè)知識(shí)豐富的人領(lǐng)導(dǎo)，那必然會(huì)倒塌。像這樣成功創(chuàng)業(yè)的事例還有很多，段永平創(chuàng)辦的步步高公司同樣如此。段永平是碩士出生，無(wú)論在當(dāng)初的市場(chǎng)定位，到后來(lái)的質(zhì)量體系認(rèn)定，還是售后服務(wù)，企業(yè)運(yùn)營(yíng)，這位富含知識(shí)的領(lǐng)路人帶領(lǐng)步步高從平凡到馳名，以其堅(jiān)持本份踏實(shí)、開拓創(chuàng)新的辦企方針及不懈進(jìn)取、步步登高的品牌承諾打入了中國(guó)的千家萬(wàn)戶。如果沒有這樣一位決策者，那又怎會(huì)有今天的步步高?可見，知識(shí)是把創(chuàng)業(yè)的鑰匙。
曾經(jīng)有為文學(xué)家說(shuō)：“科技的進(jìn)步都源于知識(shí)的根基?！惫沤裰型獾谋姸嗫萍汲删途褪侨绱耍瑫r(shí)知識(shí)也是一把開啟全人類科技進(jìn)步的鑰匙。
總之，在我們?nèi)祟惖纳钪?，知識(shí)總是一把萬(wàn)能的鑰匙，是開啟生活中每一扇門的工具。
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