朗誦的高一優(yōu)秀作文
朗誦，指大聲朗讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活動。朗，即聲音的響亮有力;誦，即背誦。朗誦，就是用響亮有力的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。下面給大家分享一些朗誦的高一優(yōu)秀作文，希望對大家有幫助。
朗誦的高一優(yōu)秀作文1
有人說，一句不經(jīng)意的喝彩勝過千百句鼓勵，甚者，可以激發(fā)潛能。
“李桑蒿，你到辦公室來一下。”“我有犯什么事嗎……”我心里嘀咕著。一聲報告后，老師轉(zhuǎn)過身來望著我，兩條眉毛往中間擠著，鼻子都給撐大了些。看著臉色，準(zhǔn)沒什么好事。拌著空氣猛的一下顫抖，老師開口了：“這個朗誦比賽怎么是你參加啊?”(當(dāng)時真有沖上去和他打一架的沖動，要不是為了解救同學(xué)們，我才不愿意參加這個破比賽呢，再著說，以前又沒訓(xùn)練過。)“不知道，同學(xué)們選的?！币粋€字一個字的蹦出去。“那就去好好練習(xí)，你要知道，你代表的是整個班，這是稿子，你拿去把準(zhǔn)備把。!”我一手抓過稿子，沖出辦公室。老師?什么人嘛!雖然我朗誦水平確實不是很高(從我平時說話聽得出)但是，那話說得我相當(dāng)不舒服!我就非給他點顏色看看。
還有3天的時間，我正在努力練習(xí)著……到了比賽前晚飯的時候，我正在教室練習(xí)著。讀了一遍又一遍，稿子已經(jīng)換了好幾張。忽然，窗外傳來一聲：“真不錯，太棒了!”我嘴角揚起一絲大大的微笑。那是語文老師的聲音，錯不了!
很快，比賽開始了，和初2初3一起比。選手一個一個的出場，不久遍輪到了我。我站在臺上，臺下是3個年級的學(xué)生，這種場面，以前不曾碰到過。腳，不由得顫抖起來，聲音似乎也受到了影響。兩分鐘左右，我的《黃河誦》朗誦完畢。腦子里的東西剩得不多，只聽見同學(xué)門的喝彩聲?！安诲e，不錯，看不出來你還有這手!……”
三等獎獲得者……，沒有我的名字，二等獎獲得者……也沒有我的名字!“Yeah!”同學(xué)們歡呼起來。我只覺得在一個莫名其妙的晚上，一個莫名其妙的地方，莫名其妙的得了一個一等獎……數(shù)分鐘后，我清醒了點，拿著獲獎證書去找語文老師。遠遠的看見老師站在那邊，我剛走到他的身后，只聽見他和另一個老師講：“剛才那場球啊，真是相當(dāng)?shù)木?，很不錯，太棒了，弄得我晚飯都沒吃，在辦公室看球。”聽到這，我急忙轉(zhuǎn)身，跑回教室去了。
一句不經(jīng)意的喝彩勝過千百句鼓勵，可以激發(fā)人的潛力。確實如此。
朗誦的高一優(yōu)秀作文2
在我們的成長過程中都有許許多多的第一次，例如：第一次做飯，第一次騎自行車，第一次洗衣服……一個個第一次就像一個個腳印，印在我們的成長道路上，最令我難忘的就數(shù)第一次朗誦了。
記得在五年級的時候，市里舉辦了一次演講比賽，每一個學(xué)校都要派出一位學(xué)生去參加，老師見我平時的朗誦能力還不錯，就推薦我去了。
剛開始練習(xí)的時候，老師說，我朗誦的證據(jù)不夠有感情，我心想：不就是幾句話嘛，隨便講過去就OK咯，用得著什么感情嗎。老師仿佛看出了我的心思，語重心長地對我說：“朗誦最主要的就是有感情地表達出文章的意思，讓聽者能夠體會到其中的含義，要不然隨便找個人都可以去朗誦了?！蔽衣犃酥螅腥淮笪颍珠_始認真投入到朗誦練習(xí)之中，從此之后，我每天都努力，認真地一遍遍練習(xí)，久而久之，我竟然能熟練地朗誦出那篇長達800多字的文章。我高興得一蹦三尺高。
到了比賽那天，我自信滿滿地走進賽場，可是，當(dāng)我看到前面的選手都自信并感情地朗誦著，我的心里不禁打起了小鼓，變得緊張起來。終于輪到我了，我按抑住那狂跳不已的心，走上了演講臺，向評委敬了一個禮，然后開演講：“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好!今天我朗誦的題目是……”剛開始，我朗誦得很流利，可到了高潮部分，我的喉嚨像被卡住了，怎么辦啊，怎么辦啊，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，我突然看見了評委們好充滿鼓勵的眼神，這時，我想起老師對我說過的一句話：“做什么事都勇敢地邁出第一步，才能獲得成功?！北阃掏掏峦碌乩收b完了那篇文章。
下臺之后，我長松了一口氣，這時老師走過來對我說：“能不能獲獎都沒有關(guān)系，只要努力，敢于踏出第一步，機會總是有的?！鲍@獎結(jié)果出來后，雖然我沒有獲獎，但我得到了一個啟示：無論做什么事都要勇敢地邁出第一步，才有機會獲得成功。
朗誦的高一優(yōu)秀作文3
今年的藝術(shù)節(jié)已經(jīng)圓滿結(jié)束了，但細細回味：合唱、戲劇、朗誦、舞蹈，每一個專場都給我的`心靈帶來極大的震撼，特別是朗誦，對我來說如同一場精神洗禮。
回想剛接觸朗誦的我，還是一個牙都沒長齊的“小屁孩”。因為小、不懂事、貪玩，總認為朗誦會占據(jù)我不可多得的玩耍時間，覺得長時間的排練是種折磨，所以那時的我排斥參加朗誦。
但是后來，因為一節(jié)語文課，我漸漸喜歡上了朗誦。
記得那是在四年級上學(xué)期的一節(jié)語文課上，學(xué)習(xí)課文《鳥的天堂》時，我深深地被美麗的大榕樹所吸引，所以當(dāng)老師請同學(xué)朗讀課文時，我便自告奮勇地朗讀了“榕樹正在茂盛的時期……這美麗的南國的樹!”這一自然段。我至今不會忘記，朗讀完之后，教室里先是鴉雀無聲，繼而響起經(jīng)久不息的掌聲……
第一次收獲了朗誦帶來的喜悅，讓我堅定了把朗誦練好的決心。
一番努力之后，我終于在學(xué)校第二屆文化藝術(shù)節(jié)朗誦比賽中嶄露頭角。我知道在這次比賽中，收獲的不僅是比賽的名次，更重要的是獲得了自信心的源泉，我的人生字典里也對“功夫不負有心人”“臺上三分鐘，臺下十年功”兩句名言的內(nèi)涵有了更深刻的理解。
今年，學(xué)校舉行了第三屆文化藝術(shù)節(jié)。在這次藝術(shù)節(jié)上我朗誦的篇目是《將進酒》?！敖K于到我們的節(jié)目啦!我可是重要的角色。這個時候可不能掉鏈子啊!”我默念著。同學(xué)們已經(jīng)排好了隊形，就要出場了，小心臟在我的胸口“砰砰”地跳著，我努力使自己的心情平靜下來。這次朗誦中，除字正腔圓外，更重要的是要做到以聲傳情、形神兼?zhèn)?，引起聽眾的共鳴。隨著詩的變化，情感也隨之跌宕起伏……此時，我心中的緊張早已消失殆盡，轉(zhuǎn)而是一種快樂。這時的操場顯得異常安靜，隨著朗誦，我們的心和作者的心碰撞在了一起……
此時，我聽到臺下響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息，我的心中涌起一股莫名的感動。我發(fā)現(xiàn)自己在享受舞臺的同時又給他人帶來朗誦的愉悅。回想成長之路，真是“退后一步是黃昏，向前一步是幸福。”
如今的我對朗誦已情有獨鐘，感謝鼓勵我成長的老師們。正如一篇文章所寫：“有時候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語、一句鼓勵的話語，就是給對方一個免費而珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞?！?/p>
朗誦的高一優(yōu)秀作文4
生活中總有一些事情讓你開懷大笑;總有一些事情讓你淚流滿面;總有一些事情令你終身難忘。生活就像一個五味瓶，填滿著酸、甜、苦、辣、咸，有快樂也有傷悲。不過，只要你細細品味，總有一些事兒，時刻縈繞于心。
輕輕翻開記憶的扉頁，記得這周學(xué)校舉行了一項活動——朗誦比賽。每個班級負責(zé)派出兩位朗誦選手，由全校語文老師當(dāng)作評委，評出每個年級的一二三等獎。聽到這個消息，我們又緊張、又興奮。經(jīng)過一番投票，我們班精心篩選出了兩位能工巧匠：一位是曾經(jīng)小學(xué)時參加過比賽并取得第一名的孫苗苗，另一位單夢香雖沒參加過比賽，但表現(xiàn)也相當(dāng)不錯。聽著她們在班級里試讀時的朗讀節(jié)奏，我們暗暗猜測，看來這次我們的勝算很大。
激動人心的比賽開始了。為了公平，學(xué)校眾師決定抓紙條來編排順序。規(guī)則是，誰抓到一誰就先朗讀，其他人員依次按順序排列進行。
朗讀開始啦!我們聽到別的班級的學(xué)生朗誦時的朗朗上口，神經(jīng)不由自主的緊繃著。終于辦輪到我們了，屋內(nèi)一下子安靜下來，我們不敢呼吸出聲，怕破壞了這氣氛。朗誦在評委老師們齊刷刷的掌聲和大家的笑容中結(jié)束了。班主任也不禁對我們班的兩位朗誦人員豎起了大拇指。經(jīng)過最后合分統(tǒng)計，我們班的兩位同學(xué)，孫苗苗榮獲了一等獎，單夢香榮獲了三等獎。雖然沒有做到最好，但這樣的成績也是很可觀的。她們一定付出了全部的精力，因為這僅是她們個人的榮譽，也是我們班級的榮譽。
就這樣，一個短暫的活動隨著時間的流水被沖走了，但沖不走的是留在記憶中的深刻回憶。
從而我知道，多彩的生活是需要細嚼慢咽才有滋味，就像人吃飯一樣，只有細細品味，才能嘗出滋味來。倘若一口吞下，不但沒品出味，反倒說不定還會噎著。
請用你明亮的眼睛，去觀察生活中的美吧!請用你一顆熾熱的心去感受多彩的生活吧!
朗誦的高一優(yōu)秀作文5
在上周五，老師向我們公布了一件事情：“下周五我們要舉行‘詩歌朗誦會’。大家好好兒的準(zhǔn)備一下，可以準(zhǔn)備唐詩、宋詞、元散曲和現(xiàn)代詩歌。”我想：我先在家準(zhǔn)備一首宋詞，再到學(xué)校準(zhǔn)備一首唐詩。
在雙休日，我如饑似渴的在電腦上查呀、查呀、查呀，終于查出來了一個和我心意相稱的：《相見歡》。好啦，這項任務(wù)完成，我還是再在我腦子里“查”出來一首唐詩吧!靜夜思，不行。別董大和贈汪倫，不行，這段時間學(xué)過。噢!送元二使安西，以前學(xué)過，還是我們的上課鈴，就這個了!
到了學(xué)校，我決定和梁天澤合誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》和《送元二使安西》，就這樣，我練了一天又一天，到了星期四，老師對我和梁天澤說：“楊云溪和李易樸也朗誦的是送別詩，你們要和他們一起朗誦?！苯又?，老師又把他們朗誦的拿出來讓我們看，啊，是《別董大》和《芙蓉樓送辛漸》!我都會背!終于可以高枕無憂了!
終于，到了星期五，老師說了每人的編號，我們是第四號，我的《相見歡》是第十二號。開始了，時間一分一秒的過去，第一個朗誦完了，接著就是第二個，第三個朗誦完畢了!他們的組長竟把話筒傳給了我!我的心“撲通撲通”的跳著，想：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，可別讓我朗誦錯誤啦!到了臺上，我定了定神，說：“我們給大家朗誦的是五首送別詩：別董大、贈汪倫、芙蓉樓送辛漸和送元二使安西、黃鶴樓送孟浩然之廣陵。”下面是一陣掌聲。“別董大，唐，高適……”“贈汪倫，唐，李白……”就這樣，我們一首一首朗誦完了，說：“謝謝大家，我們朗誦完了?！苯又且粋€深深的鞠躬，又是一陣掌聲。
又到了我自己朗誦了，這次我不緊張了，趾高氣揚的上了臺，說：“尊敬的老師、同學(xué)們，大家上午好!”又迎來了一陣掌聲?！跋嘁姎g，李煜……”不知怎么得，我一瞬間就朗誦完了，還不過癮，依依不舍得下了臺。
等到朗誦會結(jié)束了，獨自朗誦的名次出來了：張國璽第一名，李孟錦第二名，時千千第三名，我第四名，我十分高興。
我得到的名譽是因為老師和同學(xué)們一次次的鼓勵，我十分感謝他們。
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