桃花開(kāi)了又謝了，楊柳青了又枯萎了，太陽(yáng)升起來(lái)了又落了，世間萬(wàn)物不停地循環(huán)，唯獨(dú)那懷念的時(shí)光卻一去不復(fù)返了。下面給大家分享一些描寫(xiě)懷念的作文，希望對(duì)大家有幫助。

描寫(xiě)懷念的作文1

小時(shí)候爸媽就對(duì)我講，你還太小，社會(huì)太復(fù)雜，你還太單純，于是我慢慢復(fù)雜起來(lái)，相信每個(gè)人都如此，于是世界就復(fù)雜起來(lái)，比爸媽那一代的社會(huì)更復(fù)雜，更神秘。人們就活的更累了，罪魁禍?zhǔn)资俏野职值陌职值陌职帧陌职值膵寢尩膵寢尩膵寢?為了公平起見(jiàn)，沒(méi)別的意思。)

其實(shí)這又何必呢，本來(lái)都挺實(shí)在，為了那所謂的什么什么去做那什么什么，因?yàn)槲冶幻麨椴欢朗碌娜?，所以就不談那什么什么了，?jiǎn)單的社會(huì)，單純的世界，沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有勾心斗角，只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的我和你，怎么會(huì)不和諧呢，還用提倡和諧社會(huì)嗎?no，這統(tǒng)治者啊，怎么就沒(méi)想到啊，說(shuō)白了，還是太自我，將自己的心和社會(huì)聯(lián)系在一起，吃虧嗎，吃虧是福啊!

攀比，我不知道是向上的表現(xiàn)，還是自私的表現(xiàn)，自我的表現(xiàn)。很反感，也讓世人很累。

錢(qián)，真是好東西，錢(qián)雖然不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有錢(qián)，是萬(wàn)萬(wàn)不能的，這讓所有人為了那些個(gè)數(shù)字去打拼，價(jià)值何在，顯擺而已，有何用?哈哈，真是腦子缺根弦，吹氣太多反缺氧，自我膨脹的表現(xiàn)。本來(lái)都這樣，輕輕松松，單純，可愛(ài)是美德。慢慢的，你們變了，變了

變成了大壞蛋，利益才是自己的一切，很酷是吧，偽裝的本錢(qián)，這是世界給的，是那個(gè)單純的世界給的，它也在尋找出淤泥而不染的智者，忙忙碌碌，痛苦活著才真正的大愚弱智，很可笑啊。

很想為自己大哭，為世界大笑，笑世人的可悲，可當(dāng)我看到那一張張娃娃照的時(shí)候，我不知道該怎么做，欣慰的笑了，迷惘的笑了，其實(shí)造物主所期待的不是這樣，單純的世界才是他的本意，而我們，卻一步步走到了現(xiàn)在，不想啦，再一笑而過(guò)吧。

那個(gè)單純的世界，也許只是夢(mèng)，是最初的夢(mèng)想，在夢(mèng)里我們也會(huì)欣慰的笑。

描寫(xiě)懷念的作文2

離您遠(yuǎn)處，后悔無(wú)期。

母校已不復(fù)存在，所有的一切皆變?yōu)榛貞洝Ｐ碌膶W(xué)校，新的環(huán)境，新的老師，一切的一切又重新開(kāi)始。

熟悉的一切一去不復(fù)返，生活了整整兩年的母校，陪伴了我們兩年的老師，或許將來(lái)再也見(jiàn)不到了吧。

慚愧后悔與不舍三種情緒充滿了心田。

慚愧，曾經(jīng)年少輕狂的我們，懵懂無(wú)知，虛度光陰，在大好的年華中，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，調(diào)笑老師，大部分時(shí)間用來(lái)給那些有缺點(diǎn)的老師起外號(hào)，調(diào)笑他們。然而善良的老師則是一笑而過(guò)，裝作沒(méi)有發(fā)生過(guò)。天真的我們還以為老師怯弱，有時(shí)候甚至有些同學(xué)還因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小小的利益沖撞老師，甚至與老師大打出手。面對(duì)我們的調(diào)笑與頂嘴，他反而還是很平靜，很細(xì)心地教導(dǎo)我們。如今想起這些，心中滿是慚愧，如今才體會(huì)到老師對(duì)我的好，可惜已經(jīng)晚了。人為什么總是在失去后才懂得珍惜，好想對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)不起，我們錯(cuò)了?！?/p>

后悔這個(gè)詞在年少輕狂的我們眼里，恐怕根本沒(méi)有這個(gè)詞，缺乏素質(zhì)的我們?cè)烈馄茐哪感?，亂涂亂畫(huà)，毀壞小樹(shù)小草，損毀墻壁，如今的母校已經(jīng)被我們這些年輕一輩毀得面目全非，不成樣子?？粗@些成果，有些人還止不住地笑了起來(lái)，而如今，經(jīng)歷風(fēng)雨洗禮的我們也有了成長(zhǎng)，再回頭看被我們破壞的母校，心中充滿后悔，這里也算是我們的家，然而卻不愛(ài)護(hù)它，好想對(duì)母校道個(gè)歉，說(shuō)聲對(duì)不起。

生活了兩年的母校，如今要離開(kāi)，握著諸位老師的手，回首那雖然不美卻給人一種溫馨感覺(jué)的母校，心中是滿滿的不舍，兩年的相處，兩年的陪伴，兩年的回憶，在這一刻涌上心田。深深地吸一口母校的空氣，強(qiáng)壓著自己的情緒，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。當(dāng)老師握著我的手，說(shuō)道：“孩子，記得回來(lái)?！蔽业臏I水如同決堤的河水涌出，擋也擋不住。

可惜，天下沒(méi)有不散的宴席，再見(jiàn)母校，再見(jiàn)老師。

描寫(xiě)懷念的作文3

正值夏季，可不知為何我竟已感受到了秋天的蕭瑟。秋風(fēng)一吹，書(shū)上的葉子沙沙作響，有的也經(jīng)不住風(fēng)吹飄落了下來(lái)。最愛(ài)不過(guò)銀杏葉了，有獨(dú)特的形狀，有獨(dú)特的懷念。

銀杏葉片可以當(dāng)書(shū)簽，有長(zhǎng)長(zhǎng)的柄，有顏色鮮黃的葉，有值得回味的書(shū)，有可以等待的人。書(shū)的味道不知大家是否注意過(guò)，是發(fā)霉的腐舊味嗎?不是。是嶄新的印刷紙味嗎?不是，是酸的，是甜的。

這本書(shū)，她不講文學(xué)，不講哲理。只有觸動(dòng)心里的那根弦，似有若無(wú)的觸動(dòng)。

一個(gè)11歲的女孩要用一年時(shí)間的成長(zhǎng)才能成為一個(gè)真正意義上的12歲女生，可這一年的蛻變時(shí)間好像很漫長(zhǎng)又好像很短暫。

小小住在弄堂里，好像這天的弄堂沒(méi)有什么不同之處，可是這天弄堂似乎變了樣。小小和伙伴們一起玩皮筋，踢足球的畫(huà)面，讓我回到11歲的時(shí)光，那味道是甜的。

可當(dāng)小小第一次感受到成人復(fù)雜的情感時(shí)，她似乎有些為難，當(dāng)她第一次感受到并不是知道的越多就越開(kāi)心，她似乎有些矛盾。讓我也不禁回想起自己的種.種，那味道是酸的。

酸甜交加的11歲生活，不知不覺(jué)要在新年的鞭炮中翻篇了。小小的12歲天空會(huì)更加湛藍(lán)嗎?酸，也許是你有所成長(zhǎng)了。懂得了些許人情世故。甜，也許你回到了童年。不用考慮種.種，每天臉上都掛著燦爛的笑容。

秋天易懷念。懷念那一段11歲生活，合適的時(shí)間，巧合的相遇。注定與她結(jié)緣。

因?yàn)橐粋€(gè)季節(jié)愛(ài)上一種樹(shù)葉。

因?yàn)橐黄瑯?shù)葉愛(ài)上一本書(shū)。

在清秋，

因?yàn)橐环N簡(jiǎn)單的味道，

愛(ài)上一本簡(jiǎn)單的書(shū)

戀上簡(jiǎn)單的懷念。

描寫(xiě)懷念的作文4

淋過(guò)雨的空氣，疲倦了的傷心，我記憶里的童話，這一切都似乎在慢慢融化。

在時(shí)間的轉(zhuǎn)角處徘徊，不知道是要選擇故態(tài)，還是選擇前行，血紅色的花瓣落了一地，悄無(wú)聲息。或許，就該舉行一場(chǎng)葬禮，埋葬了所有的記憶。

可是，為何我總是無(wú)法忘記?

初中時(shí)，曾有個(gè)很要好的朋友，我們一起上學(xué)，一起回家，一起努力，一起奮斗，一起哭，一起笑。我們相約在--中學(xué)見(jiàn)，不知上天的刻意安排還是我們的緣份，報(bào)名那天，居然見(jiàn)了面。那時(shí)，我們都很驚訝，她抱著我大呼小叫了一陣，我們都很激動(dòng)能再次相遇，后來(lái)的一段時(shí)間，我們好像又回到了從前，可是因?yàn)椴辉谝粋€(gè)班，聯(lián)系漸漸不多了。有天，在學(xué)校里遇見(jiàn)她，因?yàn)檠劢?，看得不太清楚，走近了，才發(fā)現(xiàn)是她，可正當(dāng)我開(kāi)口時(shí)，她卻和我擦肩而過(guò)，沒(méi)有打招呼，臉上沒(méi)有任何表情。下一秒，我覺(jué)得，胸腔中有東西疼痛起來(lái)，我們?cè)?jīng)那么的要好，沒(méi)想到如今已經(jīng)到了連問(wèn)候都沒(méi)有的地步了。

或許是時(shí)間、空間的隔閡吧，我安慰自己。

猛然記起，我已經(jīng)站在了高一的尾巴上，很快就要告別高一了，每當(dāng)媽媽叫我孩子的時(shí)候，我都在想：我是否還有資格做孩子。

曾看過(guò)一篇童話，是說(shuō)，一個(gè)森林里面，有個(gè)惡魔，只要把童心交給他，便可以獲得智慧，而和惡魔交換了智慧的小孩子，會(huì)永遠(yuǎn)忘記了他一起長(zhǎng)大的伙伴，忘記小時(shí)候在生活中發(fā)生的一切。

我不會(huì)用童心和惡魔交換智慧，無(wú)論現(xiàn)在多么不喜歡學(xué)習(xí)，可是我有比學(xué)習(xí)更重要的東西，這就是我的童心，雖然我現(xiàn)在無(wú)法確知它是否還依然存在，以完整的狀態(tài)。

我突然感覺(jué)它已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了。我周?chē)兓?，連空氣的味道都變了。不是青草露水的味道，而變成了復(fù)雜的花香。這種味道一點(diǎn)都不純凈了，我找不到還沒(méi)有長(zhǎng)大時(shí)的感覺(jué)了。我終于感覺(jué)有些恐怖。

我身邊的女生不再那么固定，我可以隨便和誰(shuí)都聊得很投機(jī)，然后走到一起，我隨機(jī)應(yīng)變地變換著自己的模樣，我不知道小時(shí)候的那份堅(jiān)定到哪里去了，我不知道小時(shí)候的那份執(zhí)著到哪里去了，我甚至不知道我所想要的簡(jiǎn)單到哪里去了。

我終于隨波逐流地改變自己

我的淚水流了下來(lái)，對(duì)于變化我無(wú)所適從。

突然間很想聽(tīng)聽(tīng)那陪我度過(guò)童年的歌謠：“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨，蟲(chóng)兒飛，蟲(chóng)兒飛，你在思念誰(shuí)?”

“天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪?！?/p>

“蟲(chóng)兒飛，花兒碎，一雙又一對(duì)才美，不怕天黑，只怕心碎，不管累不累，也不管東南西北?！?/p>

我是一個(gè)懷念一切的人，但這次我要選擇前方，因?yàn)闆](méi)有人值得你為她駐足停留。

描寫(xiě)懷念的作文5

今天，上課明顯有些力不從心，除了和往常一樣對(duì)老師的厭煩，還有一種莫名的情感縈繞心頭。很奇怪，我無(wú)法用語(yǔ)言去描述它。

懷舊，我常常在他人面前批判這種情感，我總是自信的闡述“過(guò)都過(guò)去了，懷舊就是浪費(fèi)時(shí)間”的觀點(diǎn)，可真到了自己，又何嘗不是如此?

人非草木，孰能無(wú)情?

當(dāng)站在班門(mén)口的窗臺(tái)向不遠(yuǎn)處的那棟老式建筑眺望時(shí)，心頭多少還是會(huì)有些觸動(dòng)。我做不到心安理得的忘記那里，畢竟那時(shí)陪伴我初中三年的居所。在那里，有熟悉的人，熟悉的路，熟悉的一切……

但三年時(shí)光，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想離開(kāi)那里——我厭倦了舅舅的嚴(yán)厲，厭倦了舅媽的教誨，厭倦了那里的一切……

如今離去，不知為何，所有的不耐煩、所有的厭倦都在我邁開(kāi)腿離開(kāi)的瞬間釋然了。

慢慢的，我開(kāi)始懷念，懷念起那三年的美好時(shí)光，懷念起凌晨五點(diǎn)大慶路的寒風(fēng)，懷念起深夜十二點(diǎn)臺(tái)燈發(fā)出的微光，懷念起那三年中一切的美好……

順著大慶路，通過(guò)兩個(gè)熟悉的十字路口，便是母校七中。

七中，近幾年來(lái)聲譽(yù)直線下降，無(wú)非是一些流氓地痞從中做梗罷了。在那里，我度過(guò)了我迄今為止最快樂(lè)的三年，我對(duì)它的記憶絲毫不亞于徐志摩對(duì)劍橋大學(xué)的記憶。

那里，儲(chǔ)藏了太多太多的回憶。

透過(guò)操場(chǎng)的那顆梧桐樹(shù)，教學(xué)樓映入眼簾，我不禁懷念起那些年和我一同在樓上樓下奔走的人，可如今他們的背影都已消散在風(fēng)中，空留我一人在原地哀嘆……

他們，在哪里啊?

九五班的教室設(shè)在二樓，由于旁邊有個(gè)規(guī)模不小的屠宰場(chǎng)，所以五班的教室一年四季總是“牛糞飄香”，可如今離去，卻又懷念起那牛的嘶鳴……

推開(kāi)班門(mén)，那張殘缺的講桌依然佇立在原地，老師們的身影還歷歷在目，滔滔不絕的講演仍在耳邊回響……

我懷念郭老師“更年期”時(shí)的猜疑，懷念周老師作業(yè)上的“好”字，懷念被李老師拉到辦公室背書(shū)的日子，懷念和徐老師開(kāi)玩笑的日子，懷念馬老師的“信陽(yáng)話”，懷念朱老師的卷發(fā)，懷念黃老師的憨厚……

懷念九五班的一切……

班主任不是郭泓了，他叫匡漢民。

我在高中不快樂(lè)，卻再也回不到初中。

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