描寫(xiě)旅行的作文高中集錦5篇
要么旅行，要么讀書(shū)，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上。下面給大家分享一些描寫(xiě)旅行的作文高中，希望對(duì)大家有幫助。
描寫(xiě)旅行的作文高中1
五月，恰是好時(shí)光，我們迎來(lái)了進(jìn)入初中以來(lái)第一次的研學(xué)游。
路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，大家唱歌、誦詩(shī)、講笑話，不亦樂(lè)乎。車上溢滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，本是陰陰的天，被我們的歡聲笑語(yǔ)所感動(dòng)，太陽(yáng)公公也露出了笑臉。
不久，就到達(dá)了我們的第一站——銀杏湖公園，進(jìn)入大門(mén)就看到了我們熟知“音樂(lè)噴泉”伴隨著美妙的音樂(lè)，只見(jiàn)那噴泉“翩翩起舞”。噴泉池邊還有許多荷花，浮在水面。我們賞著路邊的美景，不知不覺(jué)便進(jìn)入了游樂(lè)園。
首先，我們直接奔向海盜船，坐在船上的人叫聲連連，下面的人翹首以盼，終于到我們了，為了刺激，我特意選了船尾的座位坐下，海盜船啟動(dòng)了，大家興奮地高呼，當(dāng)海盜船到90度時(shí)船內(nèi)的人有的捂著臉，有的低頭看鞋子，有的揚(yáng)臂高呼，有的閉眼尖叫……海盜船下來(lái)后，大家如同靈魂出竅一般，甚至腿部都在抖。
其次，我們?nèi)プ诵D(zhuǎn)木馬，接著，大家因志趣不同，便解散了，我去坐摩天輪，在最高處里拍下了南京銀杏湖樂(lè)園的所有景色。
在摩天輪的最高處，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)樂(lè)園不僅有游樂(lè)園，還有生態(tài)園，我便暗下決心去生態(tài)園轉(zhuǎn)悠一會(huì)。
一個(gè)吊橋隔開(kāi)了生態(tài)園與游樂(lè)園，卻仿佛隔了一個(gè)世界，這邊沒(méi)有吵鬧、喧嘩聲、沒(méi)有尖叫與游戲設(shè)施，有的，是那美麗的景色。
獨(dú)自走在橋上，望著兩邊的風(fēng)景，一陣風(fēng)吹來(lái)，橋下的水波光粼粼，水邊，是一座座綿延起伏的青山。橋，貼著水，水，傍著山，山一座挨著一座。所謂的青山綠水，詩(shī)情畫(huà)意，也就是這樣吧!
沿著小路，走向櫻花大道，雖然，樹(shù)上無(wú)櫻花，但是那條小道，多唯美啊!兩旁的樹(shù)向小道彎腰，樹(shù)上鳥(niǎo)兒的歡樂(lè)歌聲為我們欣賞景色增添了一種靜謐的氛圍。
時(shí)光荏苒，不久，就到離開(kāi)這兒的時(shí)間了，我們不舍地離開(kāi)了這個(gè)“一地兩景”的樂(lè)園，回去休息了。
第二天，我們用完早餐便去了何園，一個(gè)多小時(shí)的路程，并沒(méi)讓我們感到疲勞或無(wú)趣。
何園，也的確古色古香，室內(nèi)奢華的家居，室外，別出心裁的建筑，無(wú)不體現(xiàn)出古典之美!
離開(kāi)了何園，我們?nèi)チ俗詈笠徽尽菸骱??！盁熁ㄈ孪聯(lián)P州”來(lái)到揚(yáng)州，必游“瘦西湖”。在這，許多文人留下了膾炙人口的篇章。素雅之美，這兒，也是可以稱上的。
描寫(xiě)旅行的作文高中2
幸福不是因?yàn)轭嵟媪麟x，而是來(lái)自內(nèi)心的自由感。
——題記
多么想一個(gè)人，背著大大的雙肩包，自己是自己的伙伴，只身去旅行，去流浪。
要坐很久很久的火車，聽(tīng)著車輪轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著，聲音在心間回蕩，仿佛年輕的生命一樣，充滿動(dòng)力，不會(huì)停歇。也可以安靜的聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，抬頭看看窗外陌生的風(fēng)景，平凡的，也可以是感動(dòng)的。偶爾和鄰座的人攀談一番，不問(wèn)姓名，不問(wèn)出處，只是珍惜這一生只見(jiàn)一次的緣分，用心去聆聽(tīng)來(lái)自一個(gè)陌生人的只言片語(yǔ)?；疖嚧┥竭^(guò)橋、翻山越嶺，心情散落了一地，默默的感動(dòng)，淡淡的欣喜。
去遠(yuǎn)方，一個(gè)沒(méi)有人認(rèn)識(shí)的地方，低聲吟唱，翩然起舞，仿佛時(shí)間可以慢下來(lái)慢下來(lái)……在一個(gè)夕陽(yáng)西下，微風(fēng)徐徐的傍晚，靜心而坐，聽(tīng)聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，獲取自己最真實(shí)的渴望。整個(gè)人放佛從泥沼之中爬出來(lái)似的，一下子舍去疲憊的殼，一下子披上靚麗的衣。
人都是這樣，在同一個(gè)地方呆久了，驛動(dòng)的心早已遠(yuǎn)走高飛。眼睛日漸茫然，心靈早已麻木。我突然覺(jué)得，女孩子更應(yīng)該到處走走，到處看看，真正的去體會(huì)一下外面的世界。如果天天呆在自己的小圈子里哪也不去，就會(huì)不自覺(jué)的以為，世界就是這樣了!居于小域，影響心境和眼界。博大處自有陽(yáng)光雨露，何必為日常小事斤斤計(jì)較，因生活的瑣事不能釋?xiě)?人，應(yīng)該享受美好，擁抱美好?；磉_(dá)感油然而生。見(jiàn)多才能識(shí)廣，無(wú)論如何，都會(huì)有多收獲。也許讀再多的書(shū)，也沒(méi)有一次來(lái)自遠(yuǎn)方的真實(shí)體會(huì)更加真切、詳細(xì)。
一個(gè)人去遠(yuǎn)方，不在乎目的地在哪，想要的是過(guò)程中的自由自在。避開(kāi)人潮攢動(dòng)的名勝古跡，也不必理會(huì)熱門(mén)的旅游景區(qū)，只是一個(gè)人散散心，僅此而已。沒(méi)有人講話，沒(méi)有人聊天，正好有機(jī)會(huì)跟自己的心交流、溝通。君子慎獨(dú)，舍棄浮躁，丟掉不安。沉默的時(shí)候，才能思考。停下腳步，想想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回頭看看自己來(lái)時(shí)的路，品味那些珍貴但是被漸漸遺忘的美妙瞬間，也許就突然知道自己想要什么，最看重什么，也就明白了接下來(lái)的路該如何去走。
去遠(yuǎn)方，一個(gè)人。也許孤獨(dú)，但會(huì)收獲許多。
描寫(xiě)旅行的作文高中3
人可以用任何方式去尋找快樂(lè)，快樂(lè)也許在你的童年，在你長(zhǎng)大成人，慢慢老去的過(guò)程中，哪怕是一絲微笑，那也是你快樂(lè)的時(shí)候。人總有快樂(lè)的時(shí)候，可能從游戲、游泳中得到快樂(lè)。
還記得去年暑假，我去意大利游玩，來(lái)到米蘭參觀，我們?nèi)⒂^當(dāng)?shù)氐奶厣?。走進(jìn)米蘭大教堂，到處金碧輝煌，在墻面上都有他們的圖畫(huà)，他們用這些圖畫(huà)來(lái)講述他們之前的歷史。我們走進(jìn)一個(gè)個(gè)展廳，看著他們當(dāng)時(shí)的馬車的構(gòu)造，他們勝利后，經(jīng)過(guò)凱旋門(mén)的歷史，他們所信仰的神的模樣，以及他們輝煌的歷史。導(dǎo)游為我們講述著圖畫(huà)的意義，我也專心致志的聽(tīng)著觀察當(dāng)時(shí)他們的雕像，他們戰(zhàn)爭(zhēng)所使用的武器，導(dǎo)游一直認(rèn)真地為我們講述，我也一字不落，專注地聽(tīng)，直到參觀完為止。我有些困，可是學(xué)習(xí)這么多歷史知識(shí)，我也學(xué)得愉快。出來(lái)后我們來(lái)到米蘭廣場(chǎng)休息，我和弟弟拿著面包屑，喂廣場(chǎng)上飛來(lái)的鴿子，一群鴿子向我們飛來(lái)，啄著我們手上的食物。我們?cè)趶V場(chǎng)上和鴿子合影、拍照，玩累了就在餐廳里休息，吃著冰淇淋，喝著冷飲。我回憶起我在教堂里看到的一切東西，很是新奇，就這樣過(guò)了愉快的一天。
我喜歡這一次旅行，米蘭之旅讓我大開(kāi)眼界，而且我還知道了米蘭更多的知識(shí)，了解了更多這里的風(fēng)土人情。在這次充滿神奇，充滿樂(lè)趣的旅行里，我收獲了很多。
描寫(xiě)旅行的作文高中4
人生就像是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅行，旅途是艱辛的，但是其中不乏酸甜苦辣，如果你嘗試過(guò)一次溫暖的旅行，就不再感到生活是無(wú)味的，反而像感到在沙漠中嘗到一滴清甜的水，令你回味無(wú)窮……
老師像是行走在大海中的指向標(biāo)，它能夠幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业叫旭偟姆较颍抢蠋熥屛艺业角斑M(jìn)的方向，是他的諄諄教誨，讓我能夠獨(dú)自飛翔。
還記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們的新老師第一次接觸我們的班級(jí)，他是一個(gè)和藹可親的老師，學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，可是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是可望而不可即的，從小便是一個(gè)差生，許多同學(xué)都不愿與我走近，自然是有一定的心理陰影。我渴望成為一名成績(jī)較好的學(xué)生。那天老師提了一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都沉默著，我似乎知道答案，可是我害怕出丑……這時(shí)老師突然叫了我的名字，我一時(shí)慌張，不知所措。這時(shí)老師便說(shuō)：我見(jiàn)你似乎知道答案似的，說(shuō)出來(lái)吧。最后我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)。
放學(xué)以后，我很沉默，因?yàn)槲沂冀K沒(méi)有走出心里的陰影，老師忽然出現(xiàn)在我面前，他的手里握著一封信，他對(duì)我說(shuō)，這個(gè)信封是給你的，你拆看一下吧，然后他便騎著自行車離開(kāi)了。我拆開(kāi)信封，里面寫(xiě)著，都是一些名人名家的故事，說(shuō)他們并非是從小便成績(jī)好，還有就是并非不是從小就是聽(tīng)話懂事的孩子，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我并不記得名人人是誰(shuí)，然而大概內(nèi)容就是如此。我握著那封信，心里有無(wú)數(shù)滋味，老師已經(jīng)走遠(yuǎn)，可我的眼前似乎還浮現(xiàn)他那親切的笑容和鼓勵(lì)的眼神……
是老師指引我走出陰影，是他讓我懂得了學(xué)習(xí)的真理，那一段時(shí)間是我人生中一段最溫暖的旅行。
描寫(xiě)旅行的作文高中5
我常常會(huì)想，一次誕生會(huì)不會(huì)是一場(chǎng)到人間的旅行，這個(gè)旅行的故事應(yīng)該很長(zhǎng)很精彩。
第一聲啼哭，讓自己正式的進(jìn)入到這個(gè)旅行當(dāng)中，父母是為我指路的導(dǎo)游，我睜大雙眼好奇地看著這個(gè)世界，他們的引路讓我的這次旅行變得有意義。內(nèi)心本是懵懵懂懂的我，跌跌撞撞地撞見(jiàn)了身邊的障礙物，我有過(guò)哭泣，有過(guò)惱羞，但幫助我克服問(wèn)題的還是父母，那個(gè)永遠(yuǎn)在我身前為我指路的引路人。旅行是用來(lái)增廣見(jiàn)識(shí)的，我的引路人，指引給我了一條光明的大路，讓我看到了我即將充滿新奇、美好的旅程。
沿著引路人的路線往前走去，形形色色的人從我身邊擦肩而過(guò)，我微笑著面對(duì)著他們，他們也回應(yīng)給我一個(gè)笑容的，我們就這樣一起坐了下來(lái)，在匆匆趕路的空隙中說(shuō)笑著。不用多久，我的身邊就有一群與我說(shuō)笑談話的朋友，就這樣，我接下來(lái)的旅程，多了幾個(gè)同路人。我們一起賽跑，一起克服腳下的絆腳石，無(wú)畏地向著遙遠(yuǎn)的地方跑去。
我和同路人嘗試著突破所有困難，但在這次旅程中，總會(huì)有故事的高潮，總會(huì)有無(wú)法解決的麻煩，但我們遇到了幫助我們的老師，他們就像匆匆的路人也像善良的指路人，告訴我接下去的路該怎么走，盡管與我們只能相處短暫的幾年，但足以讓我牢牢銘記，幫到我許多許多。
就這樣，我和我的引路人、同路人、指路人一起向前方奔走，這個(gè)旅程里充滿著喜怒哀樂(lè)。我旅行的故事一幕開(kāi)始，一幕結(jié)束，來(lái)回過(guò)往有錯(cuò)過(guò)的，有得到的，回頭看看自己走過(guò)的短短那一段旅程，無(wú)一不帶給我不一樣的感受。
2015，新一年的伊始，新一幕才剛剛開(kāi)始，但卻有人在這一幕中永遠(yuǎn)地結(jié)束了自己精彩的旅程，他們本是去迎接自己的新生活的，但到最后，卻成了結(jié)束自己旅程的時(shí)候。他們已經(jīng)在別人的幫助下走了這么遠(yuǎn)，卻因?yàn)樵谌巳鹤钗跞恋臅r(shí)候失去了所有以前擁有的一切。他們還那么年輕，他們的旅程太短，但他們的旅行故事或許將由我們代以訴說(shuō)，或許他們也將成為我們的旅程中的一個(gè)足以銘記與警醒的故事。
我的旅程還會(huì)很長(zhǎng)，前方有無(wú)窮的欣喜等我去發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)方有無(wú)數(shù)個(gè)驚喜的故事等我去探索，旅行的故事說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也很短，但在這個(gè)旅行的故事里，已經(jīng)收獲到的東西值得換來(lái)最后的結(jié)束。
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