有關(guān)方圓作文高中5篇
人生千姿百態(tài)，而我們以最后的決定操縱著人生方向，我們是中心，又該以怎樣的態(tài)度去決定人生呢?一點上，君子修身以成仁，方圓雖異器，功用信俱呈，以適應(yīng)外界變化規(guī)律以達到最好的平和狀態(tài)盡其用。下面給大家分享一些有關(guān)方圓作文高中，希望對大家有幫助。
有關(guān)方圓作文高中1
不以規(guī)矩，不成方圓。但如果僅有規(guī)矩呢?
題目也許會讓你有一些劍走偏鋒的感覺，不過從尺規(guī)作圖的理論來看，的確只有邊數(shù)為√2的非負整數(shù)次方與費馬數(shù)乘積的正多邊形才能被作出。比方說，你想畫一個正七邊形，此時你手邊就必須還得有一把量角器。
許多人的偉大，就來自于打破常規(guī)。
雕版印刷術(shù)盛行那么多年，為何無人想起讓所刻之字活動起來，任意組合以節(jié)省時間和成本?為什么理學(xué)能控制思想界那么多年，僵化了那么多人的思維卻無一人說一聲“不”?我看這不僅僅是統(tǒng)治者的推崇，還因為這已成了“規(guī)矩”，禁錮著每個人的思想，不容質(zhì)疑和辯駁。就如同當(dāng)年的“國父”孫中山，當(dāng)他剛提出要推翻帝制時，被多少人嘲笑是“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”的瘋子，然而歷史證明，他是對的。
規(guī)矩不適合于時代之時，就需要我們?nèi)ジ淖兯踔翚Я怂?/p>
當(dāng)人們都認(rèn)為”萬物皆數(shù)“時，第一個證出√2是無理數(shù)而被丟進海里喂鯊魚的人，就毀了當(dāng)時的規(guī)矩;近代物理學(xué)家因為破壞了經(jīng)典物理學(xué)體系，而被稱為是晴空上漂浮的烏云，他們也毀了那些規(guī)矩。然而正是他們，為核武器的誕生提供了理論支撐。屢試屢敗的萊特兄弟，在對手的啟發(fā)下，改變了當(dāng)時一直使用的某個系數(shù)，才讓人類的凌云之志變成現(xiàn)實。試想，如果他們一直規(guī)行矩步，不敢逾越，那么人類可能至今還在自己想象的世界里感嘆著晴空的美好。
永遠循規(guī)蹈矩，也許是世上最可怕的東西。
已經(jīng)有了火器的清統(tǒng)治者，卻因信奉幾千年來刀劍為武力之根本的規(guī)矩，斷送了提前幾十年改進武器，超越列強的可能。不信你看，籠罩在近代史上空如墨的烏云就是萬千喪生在列強屠刀下的亡靈，他們不散的冤魂在控訴著清政府的夜郎自大，固步自封。
打破規(guī)矩，其實并不困難。把一顆螺母多扭三分之一圈，在車輪胎表面刻出花紋……這些，可能微小到不值一提，然而，世界為此改變。
我們需要能夠熟練運用規(guī)矩的人，但有時，我們更需要的是，能造出量角器的人。
有關(guān)方圓作文高中2
孟子曰：“不以規(guī)矩，不成方圓”。早上，我來到戚城公園打羽毛球，之后又接二連三來了很多同學(xué)，我們就來了一場羽毛球大混戰(zhàn)。羽毛球規(guī)則是單打或雙打，我們卻是二打九，場面異常混亂：要么是球拍碰到了一起，要么是球從兩個人之間飛過，卻誰都沒有去接……大家相互指責(zé)，很不和諧，破壞了我們之間的默契和友誼。這一切都是沒有規(guī)則惹的禍。
不以規(guī)鉅，不成方圓，古往今來遵守規(guī)矩的人很多。三國時期的曹操不準(zhǔn)官兵踩踏麥子，否則會處以死罪。有一次他的馬受驚，沖進了麥田，他讓執(zhí)法官給自己定罪，執(zhí)法官拒絕了，他舉刀要自殺被眾人勸住。于是他就割下了自己的頭發(fā)，代替了自己的首級。像這樣的遵守規(guī)矩的事例還有很多，比如孫武力斬宮嬪，諸葛亮揮淚斬馬謖，包公大義滅親斬自己的親侄子包勉……
規(guī)矩?zé)o處不在，在教室里，在圖書館里，在公交車上……但卻有些人不守規(guī)矩：公共場所大聲喧嘩，學(xué)生考試作弊，更有甚者做出違法亂紀(jì)的事情，偷稅漏稅，醉酒駕車……
國有國法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，如果沒有規(guī)矩，為所欲為，那么這個世界就會亂成一鍋粥。
不管何時，不論何地，我們每個人都要遵守規(guī)矩。在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，在圖書館要安靜看書，在公交車上要主動為需要幫助的人讓座……
心中有規(guī)矩，行為定方圓。如果我們每個人都能做到遵守規(guī)矩，那么我們的社會將會變得更加的和諧美好。
有關(guān)方圓作文高中3
大多數(shù)人一生都活在規(guī)矩的約束之下，舉手投足間，都有條條框框限制著自由，仿佛只有活在規(guī)矩的桎楛下，才能少些彎曲，多些方圓。誰又曾拋出問號，難道方圓一定要在規(guī)則之下產(chǎn)生?朱光潛在《無言之美》中這樣說：人不但要移情于物，還要吸收物的姿態(tài)于自我，還要不知不覺的模仿物的形象。心里映著美的意象，常受美的意象浸潤，自然也可以少些濁念。我們時常不自覺地將眼光局限在死板的條條框框中，認(rèn)定了只有嚴(yán)苛甚至暴力的條款約束，人們才會少些恣意妄為。可反觀今日，不肯按章辦事的依然大有人在，甚至在法律面前，依舊有人殺人放火，無惡不作，為何?原因說來也簡單，來硬的永遠不如來軟的，大聲的叫罵遠不如輕聲的勸阻。以美的意象去浸潤，往往要比在你腦子里刻一個大大的“美”字來的更徹底更有效。
前幾日聽廣播，說浙江的一所博物館在一校小學(xué)生參觀后狼藉一片，不堪入目。此事一出，引起了輿論熱議，有人將責(zé)任歸結(jié)于家長和老師沒有對孩子進行教育，在我看來卻不然。隨著文化程度的提高，哪個小學(xué)生沒有接受過“保護環(huán)境，不亂丟垃圾”的說辭?哪個博物館沒有貼出“輕聲，漫步”的警告?如此規(guī)矩，卻不但沒有使學(xué)生文明程度提高，反而是素質(zhì)問題愈演愈烈!放眼世界，英國的博物館中，大人小孩無一不是輕聲細語，緩步慢行，為自己和他人創(chuàng)造良好的環(huán)境以及爛熟于心，不再需要所謂的規(guī)矩去強制，也能做得很好。由此見得，一種品質(zhì)的養(yǎng)成，不至于能制定出多么精細入微的規(guī)矩，而在于是否能夠言傳身教，將這種意識不知不覺的灌溉到每一個人的腦海中。
當(dāng)今社會，我們收到的約束顯然已經(jīng)夠多夠嚴(yán)苛了。長春某中學(xué)高二年級，甚至頒布出“長春最嚴(yán)班規(guī)”，只要違反紀(jì)律，不是被罰款，就是被體罰，可如此班規(guī)，真得能將違紀(jì)問題徹底扼殺嗎?同樣身為學(xué)生的我們，一定心知肚明。如果規(guī)矩夠“狠”，力度夠大，就能成效倍增，今日人滿為患的監(jiān)獄又該如何說起呢?!
蘇東坡詩說：寧可食無肉，不可居無竹，無肉使人瘦，無竹令人俗。也許，現(xiàn)在的我們已經(jīng)有了“規(guī)矩”這塊肉，但何時能有“竹”讓我們不俗呢?
是時候反思一下了，無規(guī)矩不成方圓，那么有規(guī)矩就必成方圓?
有關(guān)方圓作文高中4
每個家庭，都有自己的家規(guī)，大部分比較苛刻。這些家規(guī)，警示著每個家庭受教育的孩子們，立志成為一個個具有一定知識和素養(yǎng)的合格公民。
寒假回到老家，走到大門口我就迫不及待地沖了進去。鄰居看到我回來，想跟我打聲招呼，嘴還沒張開我就一溜煙竄到下坡的家門口院子里。我沖下去，想快點見到我的爺爺奶奶，還沒等我跑個幾步，就被他們叫住。爺爺一把抓住我，我都沒反應(yīng)過來，就被他劈頭蓋臉地訓(xùn)斥一番：“看到你張爺爺，為什么不打聲招呼?作為一名中學(xué)生，這么大了，爺爺沒教過你要講禮貌嗎?”我耷拉著腦袋，耳熟能詳?shù)娜菭敔數(shù)挠?xùn)話。
我趕緊走到張爺爺跟前，拾起笑臉，問候道：“張爺爺好，您的身體現(xiàn)在怎么樣啦?”張爺爺抿著嘴，瞇著眼，用他的手指刮了一下我的鼻子，左手放下他的煙斗，滿意地回道：“爺爺身體好著呢!”說完露出比太陽還紅的笑臉直樂呵，隨后轉(zhuǎn)身悠悠然地走回了家。我回頭望了望爺爺，他笑了，豎起大拇指，招呼我回家。
不久后的年夜飯，我坐在電視機前，看著自己選中的電視節(jié)目入了迷。奶奶叫喊道：“彤兒，吃飯了!”我不為所動，依舊蜷縮在沙發(fā)上。家人紛紛熟練地開始各自工作，媽媽搓了幾下筷子，就清楚知道自己拿了多少雙;爸爸一把拿起疊在一起的碗兒，一下子就準(zhǔn)確了數(shù)量，他倒盡洗碗水。
爺爺就更加厲害，用一分鐘就把適合大家伙的飲品掂量斟滿。我瞇縫著眼睛，看著他們忙上忙下，忙里忙外。媽媽走過來拉起我，教育道：“你怎么光在沙發(fā)上看電視?當(dāng)你看到大家都在忙的時候，你也要去參與，因為這才算是家庭成員的一份子?！蔽矣悬c難為情，趕緊溜到桌旁，擺好碗筷。
“不以規(guī)矩，不成方圓”，它是老師教給我們的，需要我們學(xué)在心上，當(dāng)然也是家人教給我們的，需要我們用行動去證明。
沈從文說：“你愿在法度內(nèi)滅亡，也不在法度外茍活。”沒有規(guī)矩，人的行為就沒有正誤之分，人生也就缺乏賴以依存的正常軌道，如脫韁野馬，悲劇連連。如果一個國家沒有法度，如何屹立于世界民族之林?如果一個家庭沒有家規(guī)，又如何培養(yǎng)出頂天立地的兒女?
有關(guān)方圓作文高中5
“加油!加油!”從作文班的教室里傳來一陣吵鬧聲，我推開門一看，原來是黃老師組織我們今天玩畫方圓的游戲。
大家聽了老師說要玩畫方形和圓形，大家都覺得這簡直和張飛吃豆芽似的簡單。就在這時，老師說了游戲規(guī)則是：左手畫方，右手畫圓，兩只手必須同時進行。聽了游戲規(guī)則后，同學(xué)們都搖頭擺手地說：“這怎么可能做到呢?”
游戲一共進行了三次，其中最熱鬧的是我和何嘉琪的比賽。聽到老師點到我的名字時，我的腿已經(jīng)開始發(fā)抖，走到講臺上時，心撲通撲通地跳得飛快了。我拿起兩根粉筆緊緊地握在手中，生怕手一抖，粉筆掉到地上，就把粉筆像釘子一樣緊緊地釘在上面。聽到了老師喊開始時，我急忙的開始畫了起來，可是我的手卻像個貪玩的孩子，一點也不聽我的大腦使喚，我讓它畫圓它畫方，我讓它畫方時它又畫圓，等我畫完的時候。我情不自禁的大笑起來，因為我把圓畫成了雞蛋，把方形畫成了一個小枕頭。我看看我的對手何嘉祺也已經(jīng)畫完了，但何嘉祺卻把方形畫成了一個“四不像”。同學(xué)們都說我畫的更好一些，我拍了拍胸，終于松了一口氣。但下面的觀眾們看了我們的杰作后，有的笑的肚子都疼了，有的笑得停不下來，還有的笑得合不上嘴了。
畫方圓的游戲不僅有趣，更讓我明白了一個道理，不管做什么事兒，我們都不能一心二用，不然什么事兒也做不好，所以做事情一定要一心一意，這樣才能把事情做好。
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