有關(guān)直面作文高中
通往成功的路上，直面質(zhì)疑最困難但最可貴。成功之路本就崎嶇，而質(zhì)疑又讓它布滿荊棘。如何劈荊斬棘，在黑暗與恐懼中尋來成功的曙光，如何直面這質(zhì)疑呢?下面給大家分享一些有關(guān)直面作文高中，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)直面作文高中1
我將二胡調(diào)好音，擦好松香，放進(jìn)琴盒，輕柔地?fù)崦偕w：“老伙計(jì)，你就靜靜的呆在盒子里吧，我有太多的事情要去做，沒有時(shí)間再去拉胡了。”
不只是二胡，就連讀書的閑暇時(shí)間也總是碎片化的。我從小就想做一個(gè)文人，行走在羽扇綸巾之間，在落花中獨(dú)立，看微雨中燕飛，于綠柳如煙中墨筆生香，在琴聲中放飛自我，在書頁間曼舞輕歌。
可是隨著生活節(jié)奏的變快，我內(nèi)心的步伐也開始凌亂了起來。我練琴的時(shí)間總是被一張張考試卷擠壓。當(dāng)我想要捧一本書細(xì)細(xì)品味之時(shí)，物理的實(shí)驗(yàn)，化學(xué)反應(yīng)方程式，地理的比例尺都席卷而來，把我完整的閱讀時(shí)間劃分成一個(gè)一個(gè)小塊。我雖心中無奈，但卻不得不任由他們自行分割。因?yàn)樗麄儗?duì)我來說都很重要。
時(shí)?；孟胱约荷墓糯?，整日有大把的時(shí)間彈琴讀詩，不會(huì)有這么多的雜事再打擾我?？墒寝D(zhuǎn)念一想，生活的碎片化其實(shí)是因?yàn)槲覀冊(cè)谶M(jìn)步，科技的高速發(fā)展而形成的。
等我們抬頭望月之時(shí)，腦中不再只有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的惆悵。還有浩瀚的宇宙和無盡的銀河系。當(dāng)我們看到秋葉從樹上飄落之時(shí)，腦中一閃而過的不僅有“落紅并非無情物，化作春你更護(hù)花”的人生哲理，還有葉黃素和食物鏈。
我們之所以不能擁有完整的時(shí)間去一心一意的執(zhí)著于一件事，是因?yàn)檫@世界有太多的知識(shí)需要我們學(xué)習(xí)，這未來的科學(xué)領(lǐng)域有太多的未知數(shù)需要我們?nèi)ヌ剿?。我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們不能沉迷于那些風(fēng)花雪月的詩句中。我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，將生活中的每一個(gè)碎片化時(shí)間都好好的利用，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更好的完善自己。
遇上碎片化的生活，不應(yīng)抱怨，不應(yīng)嘆息。應(yīng)該感到幸運(yùn)，慶幸自己在忙碌中獲得進(jìn)步，慶幸自己從無知漸漸的變?yōu)橛兄R(shí)。
有關(guān)直面作文高中2
羅曼·羅蘭有言：“世界上只有
一種英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后，依然熱愛生活。”誠然，困境和挫折仿佛是人生的一部分，平庸的人厭棄生活、自暴自棄，而真正強(qiáng)大的人，則會(huì)將這些苦難當(dāng)做生命的饋贈(zèng)，磨礪自己的內(nèi)心，歷經(jīng)艱險(xiǎn)而對(duì)生活懷有赤誠的熱愛。有一個(gè)生命的真相是——我們每個(gè)人都會(huì)有處在困境甚至處于絕境的時(shí)候，生命是不可能一帆風(fēng)順地走過的。當(dāng)我們遇到這些所謂的“真相”之時(shí)，該怎么辦呢?是等待他人的救助聽?wèi){“真相”將我們擠壓得頭破血流直至死地，還是扼住“真相”的咽喉以進(jìn)取之姿拼搏之勢(shì)走出困境?我想，唯有直面現(xiàn)實(shí)，我們方能向陽而生。
史鐵生曾經(jīng)在地壇中淺斟低唱：“活著就是與困境周旋?！笔堑?，人生時(shí)常遇到困難與坎坷，咬牙度過的人成功了;而沒有堅(jiān)持下來的人，等待他們的就是失敗?！奥殬I(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的史鐵生，即使在生命最狂妄的年齡失去了雙腿，盡管他知道他的未來永遠(yuǎn)擺脫不了輪椅的束縛，登不上那渴望已久的地壇，但是他仍舊做到了“生活以痛吻我，我卻報(bào)之以歌”。他背負(fù)著殘疾身體的重殼，扶輪問路，駛向夢(mèng)想。正是因?yàn)樗掠谥泵娆F(xiàn)實(shí)，他才有無窮的力量去揮動(dòng)利刃驅(qū)散苦難的烏云，而得以一路向陽。
日本作家青木新門曾說：“真正的開悟，是在任何時(shí)候都能從容地活著?！倍钪闶菐е\(yùn)賦予我們的“真相”去竭盡全力、固執(zhí)地迎向幸福，擁抱當(dāng)下的光明;就是不寄希望于空渺的烏托邦，振奮昂揚(yáng)，樂觀從容地走好人生的每一步?；赝麣v史，我看到仕途坎坷人生多難的蘇東坡，將生命釋放于大地長天遠(yuǎn)山滄海;我看到在動(dòng)亂用4/4拍鍘草的女音樂家，將繁重的勞動(dòng)生活過成了如歌的行板……他們?cè)诳嚯y中直面現(xiàn)實(shí)，向陽而生，尋覓到了人生的趣味，從而變得從容而有力量，足以面對(duì)人生的艱難險(xiǎn)阻。
原來，“英雄主義”就是在遇到困境之時(shí)，即使為了一根稻桿之微，也是慷慨力爭，就是勇于接受現(xiàn)實(shí)的殘酷，逆風(fēng)而行，向陽而生?？蛇z憾的是，在這個(gè)喪文化流行的時(shí)代，千千萬萬的我們，不知何時(shí)陷入了精神的困境，心靈已找不到縫隙仰望牢籠外的藍(lán)天白云，而只能蜷縮在狹小的籠中，我們的眼睛不再能看清真相，我們不愿再直面苦難，更沒有機(jī)會(huì)向陽而生。我們忘記了只有經(jīng)歷過千錘百煉的寶石才能發(fā)出耀眼的光芒。
心若向陽花自開，人若向暖暗香來。是的，人生之路，道阻且長，經(jīng)歷過那些所謂的“真相”，仍能夠直面現(xiàn)實(shí)，并依然心向陽光，這才是真正的英雄主義。讓我們溯流而上，直面苦難，珍惜生命。
有關(guān)直面作文高中3
理想是在一艘大船行駛在茫霧中航行的舵手，是指引前方的明燈，是放棄是為堅(jiān)持下來的理由!
——題記
語文課上，老師問我們理想是什么?原來喧鬧的教室瞬時(shí)間安靜了下來，每個(gè)人都在思索。
我沒有思考，而是在回憶小時(shí)后的那一幕。
太陽當(dāng)空照：兩個(gè)小女孩，依依不舍的告別著，最后她們說到了理想。那兩個(gè)小女孩確定了統(tǒng)一的理想，教師。他們想著長大后能一起考進(jìn)師范，一起可以去支教。
這就是我當(dāng)初的理想!它，簡單，但那是對(duì)于我兒時(shí)遇到挫折堅(jiān)持下來的最好的理由!我在思考，我，還能堅(jiān)持多久?9歲那年的一別，我們沒有再見過，時(shí)間的流逝不會(huì)因某個(gè)人而凝固，所以現(xiàn)在已經(jīng)是第六年了!我從未放棄過，但堅(jiān)持了六年，我終究迷失在未來的惆悵中。
老師講述了從她大學(xué)畢業(yè)到當(dāng)上老師的那些過往。當(dāng)，老師講述她生完孩子的兩三天后，就拖著虛弱的身體去應(yīng)聘老師的時(shí)候。我看見老師那順流而下的兩行淚水，我也哭了。我意識(shí)到了社會(huì)的殘酷與激烈的競爭。
現(xiàn)在的我，面對(duì)理想又進(jìn)了一步。直面理想，直面現(xiàn)在，我不禁深深的低下了頭，陷入久久的沉默。
未來，這個(gè)詞對(duì)我還遙不可及。但十年之后，它將讓我面臨。我曾經(jīng)也有過放棄，消極，但現(xiàn)在我明白了：只要堅(jiān)持下來，說不定，十年后我就是一名老師!抱著這個(gè)想法，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的諾言!
有關(guān)直面作文高中4
曼德拉曾說過：“當(dāng)我走出監(jiān)獄而通向自由大門時(shí)，我知道，若不將心中的苦恨留在身后，那么，我仍將在獄中?！?/p>
一句話，輕描淡寫卻有千斤之重，字字都凝結(jié)著智慧與灑脫。他將27年牢獄之苦看做積淀人生的財(cái)富，他將世間的不平等當(dāng)做上天饋贈(zèng)的禮物，并在痛苦的輪回中將自己雕琢成溫潤如玉的謙謙君子。
行走于縱橫阡陌，路上的荊棘叢與沼澤地每每將我們困在原地，舉步維艱，我們于是便習(xí)慣著抱怨，叫囂著上天為何如此不公，卻忘了在苦難中，你磨平了戾氣，激發(fā)了勇氣，培養(yǎng)了銳氣，鍛煉了持之以恒的毅力。當(dāng)你拼盡全力逃離了曾經(jīng)的噩夢(mèng)，回首轉(zhuǎn)身，那曾經(jīng)所謂的痛苦不過是幻象，是通往內(nèi)心圣殿的必經(jīng)之路，它教給了你寶貴的人生財(cái)富，卻也遭受了一通謾罵。
“世界以痛吻我，我卻回報(bào)以歌?！泵鎸?duì)人生苦難，泰戈?duì)栠x擇歌頌痛苦，以一種昂然向上的姿態(tài)去接受殘酷的磨練和挑戰(zhàn)。
苦難并不可怕，可怕的是你沒有勇氣去面對(duì)。與其悲觀慨嘆，不如坦然接受。在心里打開另一扇窗，莫將自己困在陰暗狹小的深井，抬頭仰望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有無垠的天空，有溫暖和煦的陽光，有生機(jī)盎然的花草。或許你處境艱難，但也不要郁郁寡歡，在心中播下希望的種子﹕讓鳳凰在烈火中涅槃，讓黃金在火焰里更顯光芒，讓翠竹在暴雨中愈顯堅(jiān)強(qiáng)……
學(xué)會(huì)給自己枯竭的心田注入積極樂觀的溪流，讓痛苦乏味的生活鋪展成五彩斑斕的畫卷。一塊身處撒哈拉沙漠的冰，只要心中有希望，只有心中有天堂，即使身在“地獄”，也會(huì)綻放出屬于自己價(jià)值的璀璨光芒。
或許我們無法企及曼德拉的高度，但我們可以選擇踏上一葉扁舟，以樂觀為漿，以積極為羅盤，縱橫于浪涌濤迭的人生長河，尋找屬于自己的彼岸和花木蔥蘢的未來。
莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?誰怕，一蓑煙雨任平生……
有關(guān)直面作文高中5
豐子愷曾在《豁然開朗》中說：“倘若你想愛，生活處處都可愛;倘若你想恨，生活處處都可惡;你想感恩，處處可感恩;你想成長，事事可成長。
在我們碌碌無為，為了生計(jì)而奔波不息時(shí)，別忘了，生活不僅有現(xiàn)實(shí)的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。撿垃圾的婦女，在間隙時(shí)與書中好友對(duì)話談心，享受詩意的熏陶。而作為青少年的我們，又有什么理由不回歸書本，詩意棲居呢?
直面現(xiàn)實(shí)，不論塵世的聒噪;詩意棲居，靜心自我的修身養(yǎng)學(xué)。一代宗師錢鐘書先生，早年于清華園一角，秉燈夜讀，無論外界如何吹捧，他始終堅(jiān)守內(nèi)心的寧靜，一本書足以讓他滌洗世間的污垢，他坦坦蕩蕩面對(duì)現(xiàn)實(shí)，瀟瀟灑灑抒發(fā)詩意。
而后，記起那個(gè)投身自然的畫家李可染。可染先生崇尚自然的“真美”，不講究華美的堆砌，只追尋心中的綠意。盡管當(dāng)時(shí)的畫家不贊同其畫思，李可染先生仍于嘈雜中另辟蹊徑，獨(dú)樹一幟，終成大家。
直面現(xiàn)實(shí)，不貪富貴財(cái)物;詩意棲居，不戀彭澤縣帽。還記得那位不為五斗米折腰的五柳先生嗎?曾幾許，他毅然摘下官帽，回歸田園;曾幾何，他悵惘哀傷，不知所措。之后的之后，他看到了心中的南山，“山氣日夕佳，飛鳥相與還?！笨v然殘酷的現(xiàn)實(shí)將他打入萬丈深淵，他依舊訪尋桃林，品淡酒，嗅寒菊，詩意的棲居。
記起史鐵生曾說：“既然苦難把我推到了懸崖邊緣，那就讓我在這崖邊坐下來，賞峭壁下流嵐霧靄，唱支歌給你聽。”是什么力量讓史鐵生賞煙霞，游地壇?他那顆詩意的心不可或缺?，F(xiàn)實(shí)殘酷的致使他殘疾，而他卻用詩意的心點(diǎn)亮黑暗，粲然前行!
直面現(xiàn)實(shí)，不倦繞繞紅塵;詩意棲居，奔赴漫漫黃沙。三毛，為了抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸，與丈夫荷西奔赴撒哈拉。在黃沙飛舞之地，她做了她的“素人漁夫”，看到了那株依米小花。詩意的棲居，三毛完成了期盼的夢(mèng)想。她曾說;“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒，沒有悲歡的姿態(tài)，一半在塵土里安詳，一半在風(fēng)沙里飛揚(yáng);一半灑落陰涼，一半沐浴陽光?！痹噯?，若非一顆詩意之心促使，世間能有幾人心無顧忌的走向撒哈拉，能在黃沙中沐浴陽光呢?
人生如一股溪流，承載著太多的殘枝與落紅，帶著他們飄零遠(yuǎn)方，而那海底的磐石，縱使急湍飛流，仍直面現(xiàn)實(shí)，任風(fēng)落雨驚，也自是一片詩意棲居于水底，靜悟人生!
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