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有關(guān)陪伴高一作文

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陪伴是一種行為,一種可以讓人感到溫暖的行為,一種可以令人受到鼓舞的行為,一種可以使人放手一搏的行為。下面給大家分享一些有關(guān)陪伴高一作文,希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)陪伴高一作文1

這是一雙手,牽著我走過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的春秋;這是一個(gè)人,不管生命何樣,都離不開(kāi)我的左右;這是我們倆,是您給予我最美的陪伴與守候……

媽媽對(duì)我說(shuō),我第一次開(kāi)口叫的詞語(yǔ),就是“外公”。還總把讀音叫得極其別扭,逗得人哈哈大笑。外公在我的印象中,不愛(ài)笑,不愛(ài)說(shuō)話(huà),是一個(gè)沉默又低調(diào)的人。但我能感受到他的眼眸中,閃爍著對(duì)我的疼惜。雖然他不懂得表達(dá),卻陪伴著我,走過(guò)了人生的一程又一程。我的人生不斷轉(zhuǎn)站,他卻是生命列車(chē)上不變的乘客……

周六的早餐,陽(yáng)光和煦,嬌柔的春風(fēng)吹拂著行人的面龐。蒼翠欲滴的草兒舒展著青澀的芬芳。我和外公走在山間的小路上,兩個(gè)人互不言語(yǔ),只有幾聲輕柔婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴,點(diǎn)綴在這條小路的左右。一切皆為寧?kù)o,美得讓人心醉。突然,在小路的拐角處竄出一條狗,耷拉著尾巴,無(wú)精打采。我因?yàn)楹ε孪乱庾R(shí)地將手伸向外公,外公也拉住了我的手。我心中的湖水,在這一刻,波瀾涌動(dòng)……

已有許多年,不再拉外公的手了。

外公的手,很粗糙,卻從不減小時(shí)的溫暖。當(dāng)他用他的大手將我的小手緊緊包住時(shí),是那么有力。使我覺(jué)得世界上所有的困難都會(huì)融化在那溫暖的大手中。再抬起眼看看身邊的外公,少了青絲,添了華發(fā)。身體有些微微馱著。時(shí)光輕搖,我卻忘了注意身旁的那一份陪伴,已不再似當(dāng)年那般強(qiáng)健。

我轉(zhuǎn)過(guò)頭,看了看來(lái)時(shí)走過(guò)的路,亦像我走過(guò)的人生之路。我走過(guò)艷陽(yáng),走過(guò)陰雨,走到每一個(gè)轉(zhuǎn)角的驚喜與恐懼。一路上變化萬(wàn)千,唯有您,我的外公,始終牽著我的手,在這條路上留過(guò)一大一小兩對(duì)足跡。從孩童變?yōu)樯倌甑奈?,眼前是未?lái),身后是往昔。在前方,是最堅(jiān)韌的守候。不需要與十里春風(fēng)訴說(shuō)感激的衷腸,只需牽著您的手,靜看一路的花開(kāi)花落,就足夠了。

世間何為真情訴說(shuō)?您的陪伴,就是今生最長(zhǎng)情的告白……

有關(guān)陪伴高一作文2

按下手機(jī)的掛斷鍵,我終止了與媽媽的視頻通話(huà)。眼中忍耐許久的淚,終于滴落下來(lái)。埋頭趴在桌子上,無(wú)聲地哭泣,媽媽?zhuān)銥槭裁从植粊?lái)陪伴我呢?

嗯?怎么回事,眼前一片漆黑。一只白皙又帶有繭疤的手,捧起了我。哎!眼前迎來(lái)一陣強(qiáng)光。媽媽!我怎么會(huì)在這兒,我不是在家中寫(xiě)作業(yè)嗎?我下意識(shí)地環(huán)顧四周,卻發(fā)現(xiàn)動(dòng)彈不了。一低頭,我,我變成媽媽的手機(jī)了嗎?我臥在桌上看媽媽工作。

此時(shí)是上午九點(diǎn),上班的時(shí)間,媽媽已經(jīng)坐在辦公室工作了好一會(huì)兒。“經(jīng)理,這有份文件需要你審閱簽字,還有之前談的合作方約您明天上午九點(diǎn)見(jiàn)面?!眿寢屖诌叾逊胖淮筠募?。她是那樣專(zhuān)注,似乎已陷入了另一個(gè)世界。她拿起我:“老板,這周五我能提前離開(kāi)嗎?我要去成都陪陪女兒?!薄澳阆茸鐾旯ぷ髟僬f(shuō)。”老板不耐煩地掛斷。媽媽輕嘆一口氣,將我捧在手中,像是想從漆黑的屏幕里看出點(diǎn)什么。轉(zhuǎn)瞬她將我扔開(kāi),又投入眼前的工作。

“x姐,下班去吃飯了?!薄芭?”媽媽一只手拿著筆,一手拿起我,瞥了一眼——12:30。她抽身離開(kāi),我本以為她吃飯去了,誰(shuí)知媽媽接了一杯水,又坐回桌前。我十分驚奇:媽媽?zhuān)氵€有那么多工作,一時(shí)半會(huì)兒,完不成的,怎么不去吃飯?而媽媽似乎為了回答我,輕語(yǔ):“多加下班,爭(zhēng)取去陪女兒?!蔽夷鴭寢?zhuān)睦镉科鹨魂囻斃恕?/p>

晚上十一點(diǎn),媽媽從應(yīng)酬上脫身,跑到廁所里大吐了一場(chǎng),又躺在沙發(fā)上,我心中盡是心疼?!皢鑶鑶琛币魂嚇O細(xì)微的哭聲。大半夜誰(shuí)在哭!我憤怒地轉(zhuǎn)動(dòng)攝像頭,原來(lái)是媽媽!“女兒在那邊學(xué)習(xí)那么辛苦,我還不能過(guò)去陪她?!眿寢屪匝宰哉Z(yǔ)。我怔住了,凝神望向媽媽。記憶中的滿(mǎn)頭青絲,兩鬢早已爬上幾縷白絲,那飽滿(mǎn)的額頭,也被歲月的印章刻上了皺紋。這時(shí),“芯片”上傳了一系列的視頻:

小學(xué),在兩千多個(gè)日夜中,媽媽風(fēng)雨無(wú)阻地接送我。去上培訓(xùn)班,她用她柔弱卻溫暖的身軀為我擋住一方風(fēng)雨。而中學(xué),我處處計(jì)較,總讓她紅了眼眶,卻仍不知足,一而再,再而三的對(duì)生活充滿(mǎn)挑剔。

媽媽!我用盡全身的力氣叫喊,一睜眼,發(fā)現(xiàn)我還在屋子里。我急忙打開(kāi)了手機(jī),一條短信傳來(lái):女兒,媽媽下周一定來(lái)看你,無(wú)論多忙,我保證!我會(huì)一直陪伴你!

我撥出電話(huà);“媽媽?zhuān)阕约憾嘧⒁馍眢w,記得按時(shí)吃飯,不要過(guò)分操勞,不要喝酒……還有——我愛(ài)你!”

媽媽?zhuān)抑灰浴笆謾C(jī)”的身份陪了你一天,你卻用你的年華伴了我半生。你給予我最溫暖的陪伴,我終于明了你溫暖的心。

有關(guān)陪伴高一作文3

人在路上,是誰(shuí)陪伴著你?在你走過(guò)這幾個(gè)季節(jié)中,是什么讓你沉浸,在你走過(guò)的幾個(gè)花開(kāi)花落之中,是什么你總是傾聽(tīng)。

家是我們的避難所,是我們成長(zhǎng)的搖籃。在家中我們自然也會(huì)感到有很大的安全感。家中有親情,有家人的陪伴,早上我們一起吃早飯,晚上我們坐在一起看電視,一起聊天,那是多么的溫馨啊!

在家里我們不會(huì)發(fā)生分歧,遇到好事一起分享,遇到挫折與困難我們一起面對(duì),團(tuán)結(jié)協(xié)作起來(lái),共同與作者作斗爭(zhēng),這樣就不會(huì)再顯得那么痛苦了,所以說(shuō)有家人的陪伴也是一種快樂(lè)。

在學(xué)校,同樣學(xué)校也是我們的避難處,是我們遇到困難時(shí)得到安慰最多的地方,傷心的時(shí)候有同學(xué)的安慰,還有老師的安慰。在學(xué)校,有那么多的同學(xué)和老師的陪伴,我們也不會(huì)感到孤獨(dú)寂寞,在班里和同學(xué)一起寫(xiě)作業(yè),一起看書(shū),一起打打鬧鬧,這是很有情趣的,你們不會(huì)的題我?guī)湍?,我不?huì)的題你幫我,在一起共同學(xué)習(xí),是多么開(kāi)心的一件事啊!吃飯時(shí)也有那么多的同學(xué)陪伴,想想在學(xué)校里是多么的開(kāi)心啊!

老師也是我們的在任父母,他們也會(huì)像關(guān)心她的孩子一樣關(guān)心我們,在我們有困難的時(shí)候,他總是先沖鋒為我們排憂(yōu)解難,在我們不開(kāi)心的時(shí)候,老師會(huì)逗我們開(kāi)心老師甚至對(duì)自己的孩子都比不上對(duì)我們的關(guān)心,老師一天除了早上和晚上,剩余的時(shí)間都是陪伴著我們,讓我們開(kāi)心老師對(duì)我們的愛(ài)比天高比海深。

所以說(shuō)陪伴與無(wú)處不在,陪伴著我的人們,我的生活,因你們的陪伴而精彩。

有關(guān)陪伴高一作文4

柔和的橙色燈光,一滴一滴,如鋪天蓋地的雨水般籠罩著我。每每想起那一個(gè)又一個(gè)陪伴著的夜晚,心中總是充滿(mǎn)了鼓舞,愈發(fā)溫暖。

母親總是會(huì)在我學(xué)習(xí)的時(shí)候把自己關(guān)在臥室里??諘绲拇髲d,耀眼的白熾燈,空氣中那和寂靜和孤獨(dú)讓我備受煎熬。筆掉落在地上的“啪嗒”聲,鉛筆摩挲紙張的“沙沙”聲,在此時(shí)都好像被放大了無(wú)數(shù)倍,如同扼住咽喉的雙手,讓我喘不過(guò)氣。于是,我常會(huì)靜靜思索,為什么她不走出房門(mén)問(wèn)候、關(guān)懷我呢?

幾束光從門(mén)縫中溜出,是橙色的。如同做錯(cuò)了事調(diào)皮的孩子,從縫隙中擠出。淺淺地在地板上暈開(kāi),悄聲告訴我:她并沒(méi)休息,她在陪著你。

我不禁走過(guò)去,將手心攤在房門(mén)上,凝望著那地板上靜靜淌出的暖意。側(cè)耳聆聽(tīng),房間里寂靜無(wú)聲。好奇心驅(qū)使著我輕輕握住門(mén)把手,推開(kāi)了房門(mén)。

霎時(shí),眼前是大片大片的橙色燈光,我被罩在其中,不知所措。母親正倚在床頭,手中的遙控器有一半已懸在了床外。對(duì)面的墻上掛著的電視正無(wú)聲地播著一部無(wú)聊的電視劇。電視中的人表情猙獰似正在吵架,我的母親在電視外面已闔上眼睛安然入睡。

母親向來(lái)喜歡看電視。她說(shuō)她喜歡看選秀的節(jié)目,我總對(duì)此嗤之以鼻。她就會(huì)耐心地告訴我,她真正喜愛(ài)的,是那些年輕人臉上洋溢著的對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著和渴望。每次聽(tīng)到他們唱出的歌聲,就好似回到了從前她那些有夢(mèng)想,有追求的日子里。聽(tīng)得高興了,她甚至?xí)[起眼笑著跟著哼幾句。那時(shí)母親臉上所表達(dá)出的幸福和滿(mǎn)足的樣子,已是我很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的了。

電視繼續(xù)無(wú)聲地插播一段廣告。我想,我已經(jīng)明白了。這緊閉的房門(mén)背后的意義。我似乎看到她在合上房門(mén)一半時(shí)又靜靜探出頭凝望我;看到她面前的電視換過(guò)一幕幕她喜愛(ài)的節(jié)目;看到她面無(wú)表情地欣賞著“啞劇”,最終因困倦得睡著的樣子。

母親曾為我放棄過(guò)許多,細(xì)小而微不足道的事,比如放棄休假陪我去游樂(lè)園,比如放棄與同學(xué)聚會(huì)送我去上輔導(dǎo)課。但是在這一瞬間,我突然感受到了,那種被陪伴著的感覺(jué)。就好似在十四年的不間斷的行走之中,每次回首,都會(huì)看到母親在身后如影隨行,從未遠(yuǎn)離。

轉(zhuǎn)身關(guān)上房門(mén),先前的畏懼與不安消散不見(jiàn)。我感受到了,那種在心靈上的并肩,無(wú)疑是對(duì)我最大的鼓舞和慰藉。

有關(guān)陪伴高一作文5

春江山為侶,月影星相隨。始終記得那些個(gè)黑夜下的放學(xué)路上,她的陪伴。

那是冬,正值晝短夜長(zhǎng)的季節(jié),太陽(yáng)早早的就下班了。放學(xué)的時(shí)候,月亮早就開(kāi)始值班。我收拾書(shū)包很慢,碰巧她也是。于是我們總是放學(xué)時(shí)相互等待,彼此做個(gè)伴,又何嘗不可?

記得最清的,是那次周五的放學(xué)日,四節(jié)課后人本就不多了,再加上是周五,教室里的人很快就剩了不幾個(gè)。

“嘶,這能跑到哪里呢?”突然,一本重要的資料找不見(jiàn)了。我把桌斗的角角落落都翻了個(gè)遍,都一無(wú)所獲。一遍,兩遍……我能把它夾在哪一本書(shū)里嗎?我一時(shí)間陷入了慌亂。

“你好了嗎?”她已經(jīng)收拾好了書(shū)包,像往常一樣過(guò)來(lái)等我。

“還沒(méi)呢,我那打資料找不到了?!蔽乙琅f保持原來(lái)的姿勢(shì),趴在桌斗前翻翻找找。

“你是不是夾卷子里面了?”“奧對(duì)對(duì),我還沒(méi)找卷子夾里呢。”

我又從桌兜里掏出一沓又一沓試卷。“你幫我找找這里面有沒(méi)有吧。”我將其中一沓遞給她。

“沒(méi)有啊?!薄拔疫@邊也沒(méi)有。奇了個(gè)怪了,它能跑哪去呢?”我嘴里一直不停地嘟嘟囔囔著。

“我再看看本子和書(shū)里面有沒(méi)有。”要知道這可不是一項(xiàng)輕松的工程,眾書(shū)尋紙卷?時(shí)間本就不早了,這得拖到什么時(shí)候呢?

我怕她在一旁等的不耐煩,手指在書(shū)頁(yè)之間來(lái)回穿梭,翻開(kāi)一本又一本厚厚的課本,拿出一疊又一疊寫(xiě)滿(mǎn)的試卷。一頁(yè)一頁(yè)的翻,一張一張的找,我盡可能快地進(jìn)行這項(xiàng)任務(wù)??赡菐讖埵煜さ馁Y料始終沒(méi)有出現(xiàn)在眼前。

而她只是在一旁靜靜的等待著。并且?guī)臀曳瓕ひ恍┯小跋右伞钡恼n本練習(xí)本。

“這可怎么辦啊?我還想周末回家復(fù)習(xí)了!”大概十多分鐘了,可還是一無(wú)所獲。我放棄了尋找,站起身來(lái),卻也只能干著急。

“要不我回家把我的拍給你吧?!彼琅f是一臉平靜,絲毫不著急。這個(gè)點(diǎn),這個(gè)時(shí)間誰(shuí)不想快點(diǎn)回家呢?如果換個(gè)角色來(lái),我恐怕早就不耐煩了吧?我家離學(xué)校不遠(yuǎn),但是她就不一樣了!不行,不能再這樣耽誤下去了,即使我可以,也不能再耽誤她的時(shí)間了。

“行,那我們先回家吧。”可是走到樓梯口我又有點(diǎn)猶豫?!皣K,我還是想再找一找,心里的找不著也怪難受。”

“那要不你回去再找找?”她一臉沒(méi)關(guān)系的樣子,更讓我深感愧疚。

“還是算了吧,別再耽誤你的時(shí)間了?!碧煸缫呀?jīng)黑了,教室里差不多也就剩我們兩個(gè)了,可她卻還愿意陪著我……

出了教學(xué)樓,校園里的人也不多了。而我們兩個(gè)一左一右,既不孤單,更不多余……

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