以魅力為題的作文高中
魅力有多種，天地萬(wàn)物都有他的魅力，但我獨(dú)愛(ài)中國(guó)魅力，一個(gè)傳統(tǒng)國(guó)度，所散發(fā)出的深沉的魅力。是那么令人沉醉，中國(guó)魅力無(wú)處不在，關(guān)鍵在于你是否去發(fā)掘，你是否去尋覓，是否能有耐心去發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的魅力。下面給大家分享一些以魅力為題的作文高中，希望對(duì)大家有幫助。
以魅力為題的作文高中1
無(wú)論在哪里，只要他一出現(xiàn)，我便不由主地關(guān)注他。因?yàn)?，他的?jiān)持打動(dòng)了我。我被他的魅力深深吸引著。
我還記得那是我們?cè)O(shè)計(jì)的環(huán)保提案。我只是每周例會(huì)是想要準(zhǔn)備提案，平常就把這件事跑到九霄云外。有一個(gè)大雪紛飛的日子，我在回家路上發(fā)現(xiàn)自己把東西落在學(xué)校了，于是邊抱怨邊往學(xué)校走。
從教學(xué)樓樓道的窗戶望去，外面成了一個(gè)銀裝素裹的世界。雖然已經(jīng)把窗戶關(guān)嚴(yán)，但是“呼呼”的風(fēng)聲仍然可以聽(tīng)到。門前的幾個(gè)大樹(shù)只剩干枯的樹(shù)枝，在凜冽的風(fēng)聲下發(fā)出“吱吱”的響聲。
我推開(kāi)教室的門。咦?怎么燈還亮著?我環(huán)顧了教室。在暖氣邊上，他安詳?shù)厮恕Ｎ也唤?，回家睡豈不是更舒服，何必呢?我向前走去，他緊閉雙眼，黑眼圈再明顯不過(guò)了。他右手中的筆正好滾到了提案草稿的中間。
我靜靜地注視著他，諦聽(tīng)他呼吸的聲音。我可以想象，放學(xué)時(shí)，他沒(méi)有選擇趕緊回家，而是在這里準(zhǔn)備提案。雪越下越大，他卻一直在這里專心準(zhǔn)備。我知道，那夾在提案草稿中的筆還保持他的體溫。他的堅(jiān)持不言自明，這的確是一幅充滿堅(jiān)持的畫面。我被這富有魅力的畫面打動(dòng)了。
我望著他，開(kāi)始思考我自己的問(wèn)題——有沒(méi)有把每件事放在心上，做事時(shí)有沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，還是偷懶。我——這時(shí)，他醒了，揉了揉朦朧的睡眼，看到我是他瞪大了眼睛：“你怎么在?”我望著他惺忪的雙眼，說(shuō)：“我回來(lái)拿東西。你趕緊回去吧?！彼闷鸸P，邊寫邊說(shuō)：“不了。我還沒(méi)寫完，就不爭(zhēng)氣地睡著了。”
我心想，我早都把環(huán)保提案的事忘掉了，哪是不爭(zhēng)氣，分明是自尋死路。我離開(kāi)了教室，透過(guò)門上的玻璃，我又看到他獨(dú)自一人伏案忙碌。與我剛才想象的情景一模一樣，又是一幅充滿堅(jiān)持的畫面。這不是在作秀，而是他內(nèi)心的力量所顯示出的魅力。
走在街上，同樣是鵝毛大雪，我卻沒(méi)有來(lái)時(shí)的抱怨。他努力、堅(jiān)持的畫面又浮現(xiàn)在我眼前，他的魅力，感動(dòng)了我，引發(fā)了我對(duì)自己的思考。魅力，伴我前行。
以魅力為題的作文高中2
從夏商時(shí)期的甲骨文，到秦漢時(shí)期的隸書;從魏晉時(shí)期的行書，到隋唐時(shí)期的楷書。借助這些文字載體，我們時(shí)刻感受到漢語(yǔ)五千多年歷史的不朽和輝煌。
毫無(wú)疑問(wèn)，中國(guó)是世界上最古老的國(guó)家之一。中國(guó)的語(yǔ)言也具有悠久的歷史。滄海桑田，漢語(yǔ)為何得以流傳?是因?yàn)橹腥A民族祈求統(tǒng)一、和平、強(qiáng)大的精神動(dòng)力使然。五千多年來(lái)，無(wú)論是改朝換代，還是外族侵略，中華民族始終守護(hù)著自己的精神財(cái)富，更重要的是守護(hù)著自己的文明和靈魂，這是世界上最偉大最長(zhǎng)久守護(hù)?！妒澜缤ㄊ贰分姓f(shuō)過(guò)：如果一個(gè)生活在漢朝時(shí)期的人在唐朝時(shí)期復(fù)活的話，他會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們的語(yǔ)言依然不變。如果一個(gè)生活在古羅馬時(shí)期的人在幾百年后復(fù)活的話，他會(huì)聽(tīng)到人們的語(yǔ)言與自己的語(yǔ)言大不相同——漢語(yǔ)的魅力由此略見(jiàn)一斑。
漢語(yǔ)言的魅力在古典詩(shī)文中表現(xiàn)的尤為突出。古典詩(shī)文語(yǔ)言一個(gè)突出的特點(diǎn)就是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，不僅有很強(qiáng)的感染力，而且優(yōu)美雋永，能給人留下持久的印象。而“唐詩(shī)”、“宋詞”等，無(wú)疑是漢語(yǔ)藝術(shù)的頂峰。它們特別強(qiáng)調(diào)平仄聲韻、排比對(duì)仗，巧妙地運(yùn)用漢字同時(shí)表達(dá)發(fā)音和詞義的特點(diǎn)，使詩(shī)詞不僅讀起來(lái)好聽(tīng)，而且還借用描寫景色來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感情。漢字的藝術(shù)性，使多少中國(guó)的文人把畢生的精力都花在磨煉漢語(yǔ)這種感性藝術(shù)上。王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”(《使至塞上》)中“直”與“圓”兩字，使得單調(diào)、傷感之景產(chǎn)生了相反的美學(xué)效果?！肮聼煛北臼菃握{(diào)的景色，用一“直”字來(lái)寫孤煙，不但沒(méi)有了單調(diào)之感，而且襯托了大漠的遼闊，寫出了孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美;“落日”本來(lái)容易給人傷感的情緒，但在這里著一“圓”字，卻使夕陽(yáng)顯得艷麗壯觀。杜甫的“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！?《春望》)中“濺”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。類似這樣的例子在古典詩(shī)詞中可謂是比比皆是、舉不勝舉。
漢語(yǔ)言博大精深，它的藝術(shù)魅力僅以鄙人之見(jiàn)是難以全部表述的。本文只能是對(duì)我們漢語(yǔ)言的藝術(shù)魅力簡(jiǎn)單、膚淺的體味。華夏兒女，炎黃子孫，第一要?jiǎng)?wù)就是發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，而漢語(yǔ)，這一種古老的語(yǔ)言，也正在我們的共同努力下向世界散發(fā)出青春的魅力。
以魅力為題的作文高中3
滾滾紅塵，歷史已我們展開(kāi)了一幅文化的畫卷。上下五千年，每一個(gè)漢字都是中華的文化積淀，歷史的瑰寶。一點(diǎn)一滴無(wú)不散發(fā)著中華古老的文化氣息，無(wú)形的魅力。這其中，最有魅力的當(dāng)數(shù)歷史遷客騷人的人格魅力，詩(shī)詞歌賦的精神魅力。
“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”的是雄渾有力的豪放魅力。詩(shī)人看東流逝水，感嘆的是千古英雄，看浪花飛濺，心中濺起的是報(bào)國(guó)的豪放情懷。這種魅力是“一簑煙雨任平生”的放蕩豪情，是“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的閑適悠情，是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的報(bào)國(guó)大志，雖“可憐白發(fā)生”也仍具崇高的人格魅力。豪放的魅力正是蘇軾的江水，激起歷史雄渾的浪花，指引今人奮發(fā)前行。
如果說(shuō)豪放似一淌江水，那么婉約則如一片黃花。哀而不傷便是婉約特有的魅力，落下的是黃花，更是詩(shī)人那凋零的心。“愁寄扁舟”是何等的心酸?！皾M地黃花堆積”又是何等的凄涼。婉約的魅力便在于此，一種能感受詩(shī)人心中所恩的飄香魅力。婉約的魅力更是“日晚倦梳頭”的無(wú)奈，是“黃花憔悴損”而又“有誰(shuí)堪摘”的悲涼，更是“一種相思，兩處閑愁，此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的相思魅力。這種婉約的魅力正如聽(tīng)一曲古老的古箏樂(lè)曲，感受到的是一種輕逸中夾著憂傷的古樸，一種古代特有的悲涼曲調(diào)，讓人回味無(wú)窮……
我們看蘇軾書寫大江豪放，又聽(tīng)易安居士嘆“綠肥紅瘦”，感受了濃濃的古典魅力。而這兩者的共存，便成了歷史最重要的一筆。豪放與婉約，正如太陽(yáng)與月亮，既有灼熱奔放的光芒，又有輕柔皎潔的月光。如果豪放是一場(chǎng)澆灌甘霖的暴雨，婉約則是一場(chǎng)滋潤(rùn)江南小鎮(zhèn)的纏綿煙雨。兩者的結(jié)合，便是歷史的魅力。
而并不止這兩者能給予我們精神上的滿足，多種多樣的詩(shī)人都有各自的魅力。陸放翁十年之后重返沈園再遇唐婉，留給我們的是千古名篇《釵頭鳳》的柔情魅力，而后征戰(zhàn)邊塞又讓我們感受“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨”的壯志魅力。還有老壯百年多病獨(dú)登臺(tái)，小壯清明問(wèn)酒家等等，無(wú)盡的魅力在千古詩(shī)篇中得到了展示。
我們感嘆歷史，我們聆聽(tīng)歷史，那雄渾與輕柔交錯(cuò)、各種曲調(diào)皆有的聲音，便是古文人的聲音，便是文人詩(shī)詞的魅力!
以魅力為題的作文高中4
晨起的一道微黃的光令混凝土筑成的世界有了一絲光亮，清風(fēng)刮起。吹動(dòng)著少有的樹(shù)木，搖曳著樹(shù)葉中飄下一片葉子，葉落在地方，一只精神十足的公雞擺動(dòng)著頭顱，沉寂中傳來(lái)一聲洪亮，雞鳴響徹世間，人從床上爬起，一天如此開(kāi)始。
一個(gè)男孩從床上爬起，這個(gè)家仿佛就他一個(gè)人，太陽(yáng)當(dāng)照在天，刺眼的光射在男孩的身上。男孩懶散地看著桌子上那有灰的包，以及留下的錢。嘴里吐出幾個(gè)字：“今天星期幾?”穿好衣服，拿上桌上的錢，出了門。
很好的天，鳥(niǎo)飛過(guò)天空，行人出來(lái)鍛煉，即使是穿著運(yùn)動(dòng)服的老人，也可以感受到老人的生機(jī)與活力。男孩眼睛有的只是漠視，單支形影的他走在路上。有幾個(gè)背著包的同齡人經(jīng)過(guò)他的身旁，他眼睛忽然多出了不屑。
來(lái)到一個(gè)早點(diǎn)鋪，此事的人很多。他坐到一個(gè)位子上，對(duì)面是一對(duì)母子，而他卻對(duì)此全是漠然。點(diǎn)了一碗粉，一碗湯，無(wú)味的吃起來(lái)。對(duì)面，孩子在母親的連哄帶喂下吃著東西，母親著急的眼神如火，孩子眼睛四周環(huán)視?！翱斐?，等下還要去學(xué)校哩!”“噢?！狈磸?fù)了十幾次，萬(wàn)利的東西盡了，母子走了。男孩低下頭又嘆息。道：‘如果當(dāng)初我可那樣就好了?！笨赐肜锏某缘囊廊粵](méi)動(dòng)一樣。
大約太陽(yáng)已升上天幾尺，又來(lái)了一個(gè)穿著衣服的男人來(lái)到對(duì)面。點(diǎn)了粉打起了電話。“喂，請(qǐng)問(wèn)是?？倖?我們公司和你上次……你能不能拖到明天?！蹦腥搜壑杏辛松铄浒愕乃伎迹昂?，那就今天?！背练€(wěn)中帶幾分自信。粉就端上來(lái)，他以瞬雷不急掩耳之勢(shì)扒動(dòng)著筷子，粉塞滿了他的嘴，令人忍俊不禁，但成功就在這人身上閃現(xiàn)，他吃完，跑著走了，男孩閃動(dòng)著光芒：“真好?！?/p>
粉仍有半碗。一老人來(lái)此點(diǎn)了碗湯，微笑地看著男孩：“你怎么還在這，不應(yīng)去你該去的地方嗎?”男孩無(wú)言。老人看著他：“我當(dāng)年也如此，但我后悔了，‘少壯不努力，老大徒傷悲’啊!”男孩心中的出動(dòng)如地震般，他跑了，留下錢跑了，店長(zhǎng)朝老人笑了笑，老人戴上墨鏡，杵著拐杖走了。
男孩來(lái)到一個(gè)全是同齡人的教師，背著有著灰塵的包，一個(gè)高大的老人來(lái)到他身邊笑了笑“進(jìn)來(lái)吧!”……
以魅力為題的作文高中5
如果說(shuō)我們的成長(zhǎng)是一幅絢麗多彩的畫，那么書便是這幅畫中五彩繽紛的色彩。書用它獨(dú)特而神秘的魅力，在我的生活中，深深地打動(dòng)了我。
每次翻開(kāi)書籍，一種特殊的喜愛(ài)便油然而生，它給了我獨(dú)特的感受。
讀書猶如賞花。菊花之清香，牡丹之艷麗，百合之淡雅，沁人心脾。每一本書都有自己獨(dú)特的魅力，書用飽滿的知識(shí)，讓我們更好地享受生活，正如高爾基所說(shuō)，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。在我的生活中，書用它的做人魅力激勵(lì)我前進(jìn)的步伐：當(dāng)我心情難過(guò)時(shí)，《吹牛大王歷險(xiǎn)記》中的吹牛大王用他傳奇的歷險(xiǎn)使我滿心愉悅;當(dāng)我面對(duì)挫折時(shí)，《老人與?！分械哪俏焕先藖?lái)告訴我如何用積極的態(tài)度對(duì)待挫折;當(dāng)我遇到困難時(shí)，《魯濱遜漂流記》中善于思考、永不放棄的魯濱遜給予我戰(zhàn)勝困難的勇氣。每到節(jié)假日，我就會(huì)跑到樓上的書房里，書架已經(jīng)破舊，卻依然阻止不了我對(duì)書的酷愛(ài)。來(lái)到書架旁，抽出一本我那時(shí)最愛(ài)的書《綠野仙蹤》。于是，迎著柔和的陽(yáng)光，我陶醉在閱讀中，恍如身臨其境：我也來(lái)到了那個(gè)世界，與多蘿茜、鐵皮人、稻草人和膽小獅開(kāi)始了刺激的冒險(xiǎn)。一切都顯得那么和諧美妙。就這樣，書的魅力陪伴我度過(guò)下午的時(shí)光。
讀書猶如美食。徽菜之美味，川菜之火辣，滬菜之甜美，獨(dú)具風(fēng)格。每當(dāng)我讀完一本書時(shí)，都會(huì)有新的理解與體會(huì)。書的魅力就是這么迷人，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不告訴我們豐富的知識(shí)、做人的道理。打開(kāi)一本書，我研究著它蘊(yùn)含的深刻道理;打開(kāi)一本書，我探索著宇宙的無(wú)限奧秘;打開(kāi)一本書，我查閱著中華上下五千年的歷史;打開(kāi)一本書，我學(xué)習(xí)著豐富多彩的知識(shí)。書籍，引領(lǐng)我在知識(shí)的海洋中遨游，它像一位博學(xué)的老師，無(wú)時(shí)無(wú)刻不傳授著知識(shí)。以前，每次遇到難題時(shí)，絞盡腦汁也得不出結(jié)果，我便向著圖書館“進(jìn)發(fā)”，于是，我便有了在圖書館寫作業(yè)的愛(ài)好。一次，我正寫著作業(yè)，偶然間向周圍掃了一眼，忽然，我看見(jiàn)了一本“閃閃發(fā)光”的《格列佛游記》，我大為驚喜，這是一本我夢(mèng)寐以求的書，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，我怎能不抓住這個(gè)看書的機(jī)會(huì)?書的魅力使我再一次抱起了書。就這樣，書的魅力走進(jìn)了圖書館。
讀書猶如品茶。龍井之清香，毛尖之醇美，瓜片之郁香，回味無(wú)窮。閱讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》《簡(jiǎn)·愛(ài)》，這些都是名人的代表作，應(yīng)當(dāng)細(xì)細(xì)品味，正如“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”。從書中，我明白了許多道理。多讀好書，我學(xué)到了優(yōu)秀的作文素材;多讀好書，我學(xué)到了與他人文明交流;多讀好書，我學(xué)到了“君子”的個(gè)人修養(yǎng)。這些好書，使我的成長(zhǎng)變得豐富多彩。每次晚上回家寫完作業(yè)后，我總會(huì)從書包里抽出一本《朝花夕拾》。這本書是魯迅先生的回憶性散文集?？粗@本書，我見(jiàn)識(shí)到魯迅先生筆下的“狗·貓·鼠”，認(rèn)識(shí)了善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨的阿長(zhǎng)，正直、熱誠(chéng)的藤野先生，正直、倔強(qiáng)的范愛(ài)農(nóng)，體會(huì)著那些溫馨的回憶和深刻的批判。一個(gè)語(yǔ)段，甚至一個(gè)句子，都深深打動(dòng)了我。那熟悉的味道，使我再一次陶醉其中，細(xì)細(xì)品味著誘人的魅力。書籍將永遠(yuǎn)引領(lǐng)著我，激勵(lì)著我，陪伴著我，讓我對(duì)生活、對(duì)生命、對(duì)世界有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。
書的魅力，使我對(duì)生活充滿信心。書的魅力，濃烈、深沉、獨(dú)特、淡雅。讓我們一起來(lái)體會(huì)書的魅力吧!
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