那聲音回響在耳邊作文高中
世間有無(wú)數(shù)美好動(dòng)人的聲音，是哪種聲音在你耳邊回響?有人對(duì)淋漓的夏雨聲情有獨(dú)鐘，也有人喜歡聽(tīng)那清脆的雨聲。下面給大家分享一些那聲音回響在耳邊作文高中，希望對(duì)大家有幫助。
那聲音回響在耳邊作文高中1
窗外陰雨綿綿，淅淅瀝瀝，滴嗒作響。那個(gè)早晨，我無(wú)法忘記，那聲音，一直在耳邊回響。
我打著一把雨傘，出了家門，緩慢地向?qū)W校走去。雨點(diǎn)斜打在地上，形成了一個(gè)個(gè)小浪花。我悠閑自在地輕聲哼歌，時(shí)不時(shí)地拂一下耳邊的發(fā)絲，完全沒(méi)有意識(shí)到自己即將面臨一場(chǎng)“危機(jī)”。這時(shí)，一條胳膊搭在我的肩頭，清脆的聲音響起，問(wèn)：“喂，你作文背了沒(méi)，還有時(shí)間哼歌?”我的心頭閃過(guò)一絲慌張：呀，我說(shuō)忘了什么事，原來(lái)是沒(méi)有背作文!這可怎么辦?我強(qiáng)裝淡定自若，收起那驚恐的眼神，回答道：“我……我當(dāng)然不會(huì)忘背啊!”心中卻波濤洶涌。
趁同學(xué)走后，我連忙停下腳步，著急地翻找著作文書，翻開上周背的作文，從第三段開始背了起來(lái)?？缮蠈W(xué)路上短短的幾分鐘，哪能背完這700字作文呢?
我小心翼翼地往班里瞅了幾眼，老師還沒(méi)到，我可放心了，坐在座位上繼續(xù)背那篇文章。窗外的雨聲格外響亮，譜成了一首激昂的樂(lè)曲，與鳥啼混雜著，好不熱鬧。
“老師來(lái)了，老師來(lái)了!”在外面玩耍的同學(xué)一窩蜂地涌入教室，完了!老師開始提問(wèn)前十名同學(xué)作文背誦，還有一個(gè)就到我了，這可怎么辦?只能硬著頭皮背了!我心虛地走到老師的面前，把前兩段背得格外流利，老師黑框眼鏡下不禁對(duì)我投來(lái)了贊許的目光。
我的手里不斷冒著熱氣，明明天氣不熱，頭上、鼻尖上的汗卻直滴。背到第三段，我腦海中的印象開始模糊，卻只能死撐下去，一開始磕磕絆絆，越到后面就越像胡編亂造，老師開始不停地糾正我，提醒我，可我還接不下去。
最后我實(shí)在背不出來(lái)了，干脆破罐子破摔——不背了。老師原本贊許的目光逐漸轉(zhuǎn)變，嚴(yán)厲地說(shuō)：“你周末沒(méi)在家里背吧?背得這么不好，你要嚴(yán)格要求自己，才能把成績(jī)提上去!”語(yǔ)氣則是對(duì)我滿滿的失望。我低著頭，沉默不語(yǔ)，手心就像被熨斗烙過(guò)，臉也紅的如熟透了的柿子。這時(shí)的雨聲雖然與之前沒(méi)有什么變化，但我聽(tīng)來(lái)，就仿佛一群人正在指著我竊竊私語(yǔ)。
雨仍然在窗外滴嗒作響，聽(tīng)雨聲的我則是另一種心情，一聽(tīng)到雨聲，我就知道一定要嚴(yán)格要求自己，避免那天的事再次發(fā)生。從此，我的耳邊一直有清脆的雨聲作響，一直回響著，回響著……
那聲音回響在耳邊作文高中2
在我漫長(zhǎng)的暑假生活中，你們伴我度過(guò)了太多時(shí)光，烈日炎炎也因你們的歌聲而變得爛漫。
“再美的花了，也總要枯萎?？傻饶愕男?，卻不卑微?？傆行├硐胄枰葱l(wèi)……”出自------男團(tuán)的歌曲。我戴著耳機(jī)聆聽(tīng)，就好像回到了一個(gè)月前的暑假。
陽(yáng)光揮灑大地，連潔白的蓮花也不拘一格地挺立地如同旗桿似的，荷葉擠在荷花腳下，不比誰(shuí)的高，就比誰(shuí)的更寬更大。透過(guò)窗戶可以看到，一家的沙發(fā)上臥著一個(gè)“不明物體”，沒(méi)錯(cuò)是我。暑假過(guò)半，作業(yè)也被吃的干干凈凈，但我心中卻莫名的空虛了。屋子里被照的除了黃色就剩下金色，窗戶外的墻光，使我不得不整天的窩在家，是害怕一出門就被狠毒的紫外線給灼傷了。
打開電視，我發(fā)現(xiàn)了你們。一百零二位熱血少年一路過(guò)關(guān)斬將，我也跟著你們一起哭過(guò)笑過(guò)。最后成為成團(tuán)的11位赤子，是我最熱愛(ài)的男團(tuán)------。綿綿長(zhǎng)夢(mèng)，卻總能聽(tīng)到你們的歌聲，是啊!理想需要捍衛(wèi)!青春正好時(shí)，你們懷著“赤子之心，乘風(fēng)破浪，”我被你們的歌聲打動(dòng)，向往自己的十八歲，是否也如同你們現(xiàn)在一樣，在為自己的理想奮斗。我開始羨慕那些有理想的人們，他們多幸福啊，朝著一個(gè)目標(biāo)奮力的跑著。而我卻找不到自己的起點(diǎn)在哪里，什么時(shí)候才能找到……
我總在心里想，倘若時(shí)光允許。我希望“再度與你”。你們是我的偶像，感謝你們不僅分享自己的光芒，還給我們自己的向往;你們的歌聲是我的動(dòng)力，我也想像你們一樣，擁有一份需要我捍衛(wèi)的理想。
以后的日子中，我會(huì)努力找到自己的起跑線，然后奮力的奔跑。到那時(shí)，我希望你們的歌聲依舊在耳邊回響。
那聲音回響在耳邊作文高中3
失去了才懂得珍惜。
——題記
時(shí)間不等人，我們漸漸長(zhǎng)大，身邊的一些親人就會(huì)慢慢離世。我的姥姥爺是我失去的第一個(gè)親人，他留給我的不只是悲痛，傷心，還有，令我至都難以忘記的一段話。
假期姥姥和媽媽通電話說(shuō)：“你有時(shí)間就回來(lái)吧，你爺爺他的病又嚴(yán)重了……”媽媽聽(tīng)到這話后二話沒(méi)講，退掉所有的工作，讓爸爸帶著我們回家。一路上媽媽一句話都沒(méi)說(shuō)，眼睛很空洞一直望著窗外，眼邊紅紅的，小聲的哭泣著。她知道姥姥爺?shù)牟∏楹懿粯?lè)觀，況且，年齡又大了，或許……
回到姥姥家，媽媽第一時(shí)間沖到姥姥爺?shù)姆块g。姥姥爺坐在床上，眼睛里透著無(wú)奈那張被歲月“劃”過(guò)劃出皺紋的臉上，像干枯的土地一樣。雙手放在腿上，若有所思。
媽媽洗了把臉坐到姥姥爺身旁，輕聲的說(shuō)道：“爺——我們來(lái)看您了，您看欣欣，浩浩都來(lái)看您了，您最近咋樣啊?”姥姥爺，聽(tīng)到后，嘴角露出了微笑，眼睛顯出一點(diǎn)活力?！皼](méi)事兒，我好了很多，不用擔(dān)心?！崩牙褷攺暮韲道?，小聲地?cái)D出這一句話。媽媽看到姥爺這樣，扭過(guò)頭將即將要落下的眼淚趕緊抹掉，對(duì)我說(shuō)：“去牽著你姥姥爺?shù)氖?。”我過(guò)去漫不經(jīng)心的牽著姥姥爺?shù)氖终f(shuō)道：“姥姥爺你，看我，我是欣欣啊。我來(lái)看你啦?！崩牙褷斅冻隽诵θ荩彀蛷堉坪跻f(shuō)什么，卻無(wú)奈發(fā)不出聲來(lái)。我牽了一會(huì)兒，便坐不住了，一心想去外面玩。便趁媽媽不注意，一溜煙的跑出去。
過(guò)了一會(huì)，太陽(yáng)落地很低很低，似乎要落下，可就是還沒(méi)有落下，它散發(fā)著最后那親切的黃暈。我們要回去了，姥姥爺執(zhí)意下床送我們，爸媽說(shuō)不過(guò)便扶他下床了。老爺爺走在鄉(xiāng)村的土路上。他好像一個(gè)孩子要“飄飄搖搖”地走著，我沒(méi)想到一個(gè)曾經(jīng)可以支起“一片天”的姥姥爺，現(xiàn)在竟然連走路都如此不穩(wěn)。像一棵老樹，老樹根不穩(wěn)了，一直在歲月的狂風(fēng)中搖晃。姥姥爺抓住我的手抓的緊緊的，他似乎用盡所有的力氣對(duì)我說(shuō)：“最近天氣冷，要多穿衣服啊，要好好學(xué)習(xí)……”姥姥爺?shù)穆曇羧缋哮f一般沙啞。我回答道：“嗯!”
到家后，媽媽和姥姥微信視頻，看見(jiàn)姥姥爺正在吃飯，他那勞動(dòng)了一輩子的手不停的抖著，他本想夾起菜葉，卻始終夾不到，很困難，就像他一輩子那樣困難。我姥姥想夾菜喂他，他卻不肯吃，好像要證明他很好，身體很健康。
第二天噩夢(mèng)就來(lái)了，姥姥爺去世了，我聽(tīng)到消息時(shí)就震驚了。聽(tīng)姥姥說(shuō)，昨天是姥姥爺病后第一次下床，第一次笑也成了最后一次……頓時(shí)我的耳邊回響起姥姥爺對(duì)我說(shuō)：“最近天涼要多穿衣服，好好學(xué)習(xí)……”我的淚也再也止不住了。
那句話一直回響在我耳邊，帶著我的愧疚，我的傷心，和姥姥爺對(duì)我的愛(ài)。
那聲音回響在耳邊作文高中4
打開記憶的閘門，許許多多的聲音在心靈深處響起。有親人的慰問(wèn)，有朋友的安慰，也有鳥兒的歌聲……最動(dòng)聽(tīng)的是老師的教導(dǎo)。
“你怎么這樣啊?”“喂你才神經(jīng)病呢，我沒(méi)有動(dòng)你東西!”。大早晨班里就已經(jīng)開始爆發(fā)了語(yǔ)言戰(zhàn)爭(zhēng)，同學(xué)們，你罵我，我吵你，有時(shí)一支筆掉在地上就是一根導(dǎo)火線，可以引發(fā)一場(chǎng)“大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)”。
每次老師調(diào)座位時(shí)班里就會(huì)有許多人吵著不想和某某某做同桌。有次拔河比賽，剛開始我們信心滿滿，但由于比賽位置位置不當(dāng)，敗給了對(duì)手，大家都垂頭喪氣的。不一會(huì)兒，我們開始互相指責(zé)起來(lái)：“你應(yīng)該站在右邊的?！薄岸脊帜?，你要是再調(diào)整一下就行了?！薄霸趺磿?huì)這樣，一定是前面的沒(méi)把握好。”。老師站在一旁，微微皺著眉頭，看著我們，認(rèn)我們?cè)诓賵?chǎng)上互相指責(zé)，互相抱怨。
大家回到了教室，個(gè)個(gè)有氣無(wú)力，哭喪著臉，時(shí)不時(shí)傳來(lái)一聲嘆氣的聲音，這時(shí)老師來(lái)到講臺(tái)上語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“比賽輸了，主要原因是因?yàn)槭裁?不是因?yàn)檎惧e(cuò)位置，也不是因?yàn)榍胺經(jīng)]有把握時(shí)機(jī)，而是因?yàn)樗腥说牟粓F(tuán)結(jié)，所以才導(dǎo)致了比賽的結(jié)果，要知道我們是一個(gè)團(tuán)體，我們是兄弟姐妹，我們要團(tuán)結(jié)一心。”老師說(shuō)完，只見(jiàn)大家都愧疚地低下了頭，似乎在思考著什么。我呢，我也在思考，。只是老師說(shuō)的“我們是兄弟姐妹，我們要團(tuán)結(jié)一心”的那個(gè)聲音一直在我耳邊回響，是啊，既然分到了一個(gè)班，那就是緣分，我們就要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一心。
又是一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班工作分配的很得當(dāng)，有提水的，有當(dāng)拉拉隊(duì)的，有放松的，分配得當(dāng)，又團(tuán)結(jié)一心。不用說(shuō)這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班取得了優(yōu)異的成績(jī)。大家個(gè)個(gè)興高采烈。但我知道這都是那句話的功勞：我們要團(tuán)結(jié)一心。比賽時(shí)，那聲音一直在我耳邊回響，回響。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我與同學(xué)鬧矛盾時(shí)，或是們同學(xué)參加比賽時(shí)，老師的聲音一直在我耳邊回響著……
那聲音回響在耳邊作文高中5
泉水叮咚，輕柔婉轉(zhuǎn)，伴我成長(zhǎng)。
——題記
我出生在依山傍水的泉城。泉水叮咚，聲音輕快而愉悅，澆灌著我的心靈，孕育著我的成長(zhǎng)，像曼妙的風(fēng)常常在我耳邊回響。
不必說(shuō)，明湖畔楊柳依依;也不必說(shuō)，千佛山齊煙九點(diǎn)，單是汩汩的黑虎泉邊，就有無(wú)限的樂(lè)趣。
每天清晨，黑虎泉邊就響起叮叮當(dāng)當(dāng)水桶相碰的聲音。從市區(qū)各個(gè)地方趕來(lái)打水的人，看準(zhǔn)虎頭將水桶拋下，“噗……”不一會(huì)兒十斤左右的水桶就被裝滿。嘩啦，嘩啦，虎頭里的水歡快地跳躍著，打水人左右手交替著，把水倒入盛水的大桶中。搖晃水桶、打水、提水、倒水、拎水、挑水，一天就這樣開始了。
小時(shí)候，我最喜歡和爺爺一起去打水。累了，可以坐在泉水邊的巖石上歇歇;渴了，可以暢飲甘甜的泉水;天氣炎熱時(shí)，還也可以去泉邊的泳池游二圈。藍(lán)藍(lán)的天，清澈的水，嘩啦，嘩啦，歡快的泉聲在我的童年回響。
慢慢地長(zhǎng)大，易安的筆觸，猶遺落在歷史的角落。而今天，我卻要如許多的人一樣去尋找漱玉齋堂的風(fēng)韻。
未入庭落，便已聽(tīng)到泉水的碧音，如蕭蕭的風(fēng)笛，流入心胸。而那泉水竟是從小山之上流下來(lái)的，如此之地，卻如何叫人不寫詩(shī)呢?孺子歌曰：滄浪之水清兮，可以濯我纓;滄浪之水濁兮，可以濯我足。濯纓泉池，雙耳全是泉水的聲音了。
惻惻的低徊，戀戀的吟唱，如絹的絲絲哀愁要從嘴角微微的繡出，化作這一泉的清流，流到千年的歲月里了。泠泠淙淙，泉聲在我耳邊回響，引領(lǐng)著少年的我在唐詩(shī)宋詞間徜徉。
五龍?zhí)稁姿耶嬼唱q?？堪哆叄A燈初上的泉城廣場(chǎng)噴泉跳躍，泉水叮咚的舞曲在耳邊響起，年過(guò)花甲的老太太們載歌載舞，輕盈的舞動(dòng)讓她們充滿活力。
我的心中充滿了感激，感謝泉水叮咚，讓百姓每一天都有一個(gè)快樂(lè)的心情，去欣賞那不變的青山隱隱，綠水幽幽……叮咚，叮咚，泉聲在耳邊回響。
我想，人人心中都有一汪清澈的泉水，它澆灌著靈魂，韻育著成長(zhǎng)。也許大千世界的繁雜隱匿了它，我們有時(shí)聽(tīng)不到它的環(huán)佩妙音。但當(dāng)夜闌人靜，天籟無(wú)聲之時(shí)，泉聲會(huì)潛入你的心中，敲打出動(dòng)聽(tīng)的旋律，叮咚，叮咚，在每一個(gè)做夢(mèng)的耳邊回響。
那聲音回響在耳邊作文高中相關(guān)文章：
★ 關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的優(yōu)秀作文:回響在耳邊的加油聲