高中魔術(shù)作文600字
“魔術(shù)”一個(gè)多么誘人的詞眼。它神秘莫測(cè)、節(jié)奏快、富于變化。給人帶來(lái)意想不到的幽默，驚喜與快樂。下面給大家分享一些高中魔術(shù)作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
高中魔術(shù)作文600字1
“哈，快猜!”“耶!我猜對(duì)了”“哦不!居然不是”聽，這是什么聲音?推開小桔燈的門，原來(lái)是小桔燈的孩子們正在看魔術(shù)表演!想了解魔術(shù)世界的奧秘嗎?那就趕快跟我來(lái)吧!
一走進(jìn)玲玲老師的班，就聽到玲玲老師在那大聲炫耀：同學(xué)們，現(xiàn)在在你們面前的正是“大名鼎鼎”的魔術(shù)師——玲玲，我可是剛從花果山的孫悟空那學(xué)習(xí)了“火眼金睛”的本領(lǐng)。今天，就讓我這大魔術(shù)師露兩手給你們看看!同學(xué)們一聽到變魔術(shù)，高興得直歡呼，他們有的直接大喊：太好了!哦耶!有的高興得直拍桌子;還有的看那神情，高興得都恨不能飛上天了。玲玲老師接著又宣布招募一名助手，來(lái)協(xié)助她完成這次的魔術(shù)。同學(xué)們紛紛把手舉了起來(lái)，最終，盧玥琛成為了老師的得力助手。
魔術(shù)表演正式開始，只見玲玲老師拿出四個(gè)厚厚的紙杯，紙杯標(biāo)上序號(hào)，助手把事先準(zhǔn)備好的硬幣放進(jìn)任意一個(gè)紙杯里，讓魔術(shù)師來(lái)猜。這時(shí)候，咱們的玲玲大魔術(shù)師胸有成竹地說(shuō)：你們千萬(wàn)不要眨眼哦!我保證百猜百中!下面好多同學(xué)開始嘀咕了：嘻嘻!玲玲老師要出丑嘍!在玲玲老師被蒙住眼睛的時(shí)候，助手盧玥琛悄悄把硬幣放在了2號(hào)杯。“好了嗎?”“好了!”玲玲老師面對(duì)紙杯，雙手合十，眼睛一閉，口中念念有詞：“天靈靈，地靈靈，硬幣在哪快顯靈!”念完咒語(yǔ)，玲玲老師大手一伸。直接罩在了2號(hào)杯子上，同學(xué)們眼睛掙得又大又圓，生怕漏掉一個(gè)細(xì)節(jié)?！艾F(xiàn)在是見證奇跡的時(shí)刻!”玲玲老師充滿自信的拿開了2號(hào)杯子，一個(gè)圓圓的硬幣出現(xiàn)在我們眼前。想不到真被她猜中了，我真是服了她了。不過(guò)一次猜對(duì)可不算什么，全班同學(xué)提議讓玲玲老師連續(xù)猜五次。玲玲老師接下來(lái)的表現(xiàn)真是無(wú)可挑剔!全對(duì)!難道她真是大仙嗎?我們百思不得其解。
玲玲大魔術(shù)師最后揭開了謎題：如果硬幣在1號(hào)杯子里，那助手盧玥琛就說(shuō)“好”，如果在2號(hào)杯子里，就說(shuō)“好了”;如果藏在3號(hào)杯子里，就說(shuō)“可以了”;那如果硬幣在最后一個(gè)杯子里，就說(shuō)“已經(jīng)好了”。原來(lái)是這樣啊，同學(xué)們停了哈哈大笑，害得我“虛驚一場(chǎng)”。
這個(gè)魔術(shù)真有趣，真好玩，這就是魔術(shù)的奧秘啊!是不是很神奇呢?讓我們一起去尋找生活中更多的神奇“魔術(shù)”吧!
高中魔術(shù)作文600字2
“同學(xué)們，今天我給你們變一個(gè)魔術(shù)，魔術(shù)的名字叫消失的水。”張老師自信滿滿地在作文館說(shuō)道。
“接下來(lái)，我要來(lái)選一位助手，有沒有自愿的?”張老師問(wèn)同學(xué)。下面有許多人紛紛舉起了手。
“對(duì)了，那些男同胞都可以把手放下了，你們看過(guò)哪個(gè)魔術(shù)師請(qǐng)個(gè)男的當(dāng)助手的!”張老師對(duì)男生說(shuō)。
“好!就你了，潘嘉怡!因?yàn)槟銈€(gè)子高，可以讓同學(xué)們不站起來(lái)就能看到。”張老師對(duì)潘嘉怡說(shuō)道。
接下來(lái)，張老師和我們約法三章。第一章：等一下發(fā)生什么事，都不要大聲喊叫或站起來(lái)。第二章：等一下發(fā)生什么事，都不要大聲喊叫或站起來(lái)。第三章：等一下發(fā)生什么事，都不要大聲喊叫或站起來(lái)。違者扣一千積分，逐出教室，等寫作文再進(jìn)來(lái)。張老師還真是重要的事情說(shuō)三遍呀!
張老師先拿了兩個(gè)紙杯和一瓶礦泉水，倒了一杯，讓潘嘉怡喝一口。潘嘉怡小小地咪了一口。張老師突然說(shuō)：“潘嘉怡，你慘了，這水有毒!”潘嘉怡差點(diǎn)兒把剛剛小咪一口的水噴出來(lái)?！芭思吴！睆埨蠋熣f(shuō)：“你既然喝了，就把整杯都喝了吧!”潘嘉怡點(diǎn)點(diǎn)頭，一股腦把一杯水都喝完了。
張老師開玩笑道：“這個(gè)魔術(shù)結(jié)束了!”下面的同學(xué)都不禁說(shuō)道：“切!這個(gè)魔術(shù)我一天變好幾遍!”“開個(gè)玩笑，同學(xué)們!”張老師笑著說(shuō)。
張老師又倒了一杯水給自己，也給嘉怡添滿了，他和潘嘉怡都開始轉(zhuǎn)圈。只轉(zhuǎn)一圈，并把水杯放在頭上。張老師在轉(zhuǎn)的過(guò)程中，迅速將頭頂上的水杯拿下，一飲而盡。同學(xué)們笑得前倒后仰，只有潘嘉怡一人蒙在鼓里，不知同學(xué)們?cè)谛κ裁础?/p>
張老師對(duì)嘉怡說(shuō)：“嘉怡，你頭上的水還在嗎?”“還在?！奔吴卮鸬馈?/p>
張老師則把頭上的水杯順手一翻。嘉怡吃驚地望著張老師，張老師杯子中的水一滴不剩。此時(shí)，張老師問(wèn)嘉怡：“你爸爸不兇吧?”
“嗯?！奔吴鸬馈！澳撬虿淮蛉?”張老師問(wèn)?！安淮颉！奔吴鶕u搖頭。
“如果有人向你頭上潑了一杯水的話，他不會(huì)趕去打那個(gè)人吧?”張老師問(wèn)。嘉怡再次搖搖頭。張老師再次說(shuō)：“那我就放心了?！奔吴读算丁?/p>
就在這時(shí)，張老師也要把嘉怡頭上的水杯翻過(guò)來(lái)。我在心中想：張老師你就吹吧!你不可能敢把嘉怡頭上的水杯也倒過(guò)來(lái)的。
沒想到的是，張老師居然真的將嘉怡頭上的水杯倒了過(guò)來(lái)，奇怪的是嘉怡頭上的水居然也沒了!我們個(gè)個(gè)丈二和尚愣是摸不找頭腦，為什么嘉怡頭上的水也沒了?
“同學(xué)們，其實(shí)這個(gè)魔術(shù)是嘉怡讓我配合她的。嘉怡報(bào)了一個(gè)魔術(shù)班，她會(huì)變很多的魔術(shù)。這次是特地叫我和她一起變的?！睆埨蠋熤t虛地說(shuō)。
水到哪里去了呢?這成了永遠(yuǎn)的迷。
高中魔術(shù)作文600字3
到杭州，我和媽媽去動(dòng)物園玩，當(dāng)然，這里除了一些可愛的珍惜動(dòng)物之外，還有一些小賣部，售賣一些小玩意，這不，我就看到一個(gè)老板正在高聲叫賣，手不停地向游客揮著不停地叫著：“表演魔術(shù)了，免費(fèi)觀看。”大家聞聲過(guò)去，那里一下子被人們圍得水涉不通。一打聽才知道原來(lái)老板會(huì)變魔術(shù)。
開始了，只見老板像變戲法一樣拿出了三個(gè)小杯子和三個(gè)小球，并擺放好，在后排對(duì)應(yīng)三個(gè)小杯子。把其中一個(gè)小球放入中間的小杯子的頂端，再用其它小杯子一個(gè)一個(gè)地疊在中間的小杯子上，就像“疊羅漢”一樣。只見他打了一個(gè)響指，然后一起打開了三個(gè)疊在一起的小杯子，只見那個(gè)小紅球正懶洋洋地躺在桌面上呢。以此類推，他用他那神奇的魔術(shù)道具把球一個(gè)個(gè)都穿進(jìn)了桌面，不久就完成了。我瞪大了眼睛，不敢相信這是真的，難道這球會(huì)穿杯子?還是這個(gè)杯子有機(jī)關(guān)?我驚訝地幻想著。又驚又喜，真不愧是人外有人天外有天啊。我興奮地鼓起掌來(lái)。我心里一動(dòng)，決定把它買了下來(lái)。魔術(shù)師答應(yīng)了，并告訴了我這個(gè)魔術(shù)的秘訣。讓我回家多練習(xí)，將來(lái)也能想他一樣成為一位出色的魔術(shù)師。我聽后點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了家里，我獨(dú)自一人在窗邊用心地練了起來(lái)。終于得知了里面的奧秘與技巧。漸漸地，我越來(lái)越熟練了。開心地給媽媽表演了一遍，絲毫沒有一點(diǎn)破綻。媽媽連跨我真用心。也讓我懂得了一個(gè)道理。
魔術(shù)可以練習(xí)手的靈活，可以活動(dòng)大腦。也可以發(fā)出時(shí)間來(lái)仔細(xì)地解開它。不僅僅是魔術(shù)。連生活也一樣。充滿著神奇和奧秘。只需要有心人去慢慢地學(xué)習(xí)它，去感悟它，這樣生活才會(huì)多姿多彩。
高中魔術(shù)作文600字4
今天，我們做了一個(gè)“好看”的魔術(shù)。
張老師先挑了一個(gè)助手，男生都舉手了。張老師說(shuō)：“不會(huì)挑男生的，太丑了，要挑就要挑美女?！庇谑牵瑥埨蠋熛冗x了一位女同學(xué)來(lái)做助手，可是我覺得她不怎么漂亮。
魔術(shù)開始了，張老師先拿了兩個(gè)杯子，然后又拿了一瓶礦泉水，又在一個(gè)杯子里倒入一小半水，給那位同學(xué)喝。喝完之后，張老師說(shuō)：“好了，魔術(shù)完了?！蔽蚁耄簭埨蠋煟闶莵?lái)搞笑的吧!這么簡(jiǎn)單的魔術(shù)，誰(shuí)都會(huì)做。
張老師說(shuō)：“真正的奇跡，從現(xiàn)在開始?！睆埨蠋煹沽艘槐o她，然后說(shuō)：“再喝一杯吧!”
她說(shuō)：“不要喝了!”張老師說(shuō)：“那么，你把水放在頭上，我也倒一杯，也放在頭上。最后，我數(shù)數(shù)1、2、3，我們一起轉(zhuǎn)一個(gè)圈，好不好?”她說(shuō)：“好?！?/p>
等張老師跟她背對(duì)背的時(shí)候，張老師咕嚕咕嚕把水喝了下去。頓時(shí)，課堂里的人都哈哈大笑，她卻一臉茫然，好像在說(shuō)：“怎么啦?難不成張老師把水灑了?”
張老師的水沒了，她現(xiàn)在也知道為什么了!張老師又把助手的水杯往她身上倒。
奇跡發(fā)生了，水居然也沒了!
我又想：應(yīng)該把水杯換過(guò)來(lái)了吧!后來(lái)，我又想了想，覺得又不可能。究竟是為什么呢?恐怕只有張老師和她知道。
這個(gè)魔術(shù)很有趣，這可真是一個(gè)“好看”的魔術(shù)。
高中魔術(shù)作文600字5
在那次魔術(shù)課還空出幾分鐘的時(shí)候，老師詢問(wèn)我們要不要看些魔術(shù)表演的影片。不知是誰(shuí)帶頭喊起：“想看老師現(xiàn)場(chǎng)表演!”其他人也紛紛附和。老師沒有推脫，大方地答應(yīng)了。我午后的疲乏與完成一周課內(nèi)任務(wù)的松懈瞬間一掃而空，轉(zhuǎn)而精神起來(lái)。幾個(gè)做在后排的同學(xué)，貓著腰竄到前排去。
老師在手機(jī)上選取了播放的音樂，那音樂是極富有節(jié)奏的四四拍，一強(qiáng)一弱，為全場(chǎng)營(yíng)造出神秘緊張的氛圍。老師身上穿的是筆挺的西裝，很有魔術(shù)師表演的專業(yè)氛圍。這兩樣?xùn)|西看似是輔助道具，如果缺了它們，任何魔術(shù)都會(huì)顯著蒼白乏味。拿出兩個(gè)經(jīng)典道具——鐵環(huán)，老師的表演便開始了。
隨著鼓點(diǎn)輕快的聲音，老師來(lái)回把玩著兩個(gè)鐵環(huán)，好像頗為悠閑地樣子。
突然，背景音樂響起了架子鼓響亮的一聲。老師的手隨之一抖，一合，兩個(gè)鐵環(huán)竟悄無(wú)聲息地套在了一起!老師將它向上一拋，那兩個(gè)銀環(huán)，仍是緊密地拴在一起，這并不是視覺錯(cuò)覺!竄上了天空，就好比飛龍?jiān)谔?而后，它們略晃動(dòng)著落了下來(lái)。就這這個(gè)勁兒，老師抓住它們，手腕一搖，在身前低低地一揮，揮出個(gè)挺標(biāo)準(zhǔn)的半圓;然后順勢(shì)一提，恰似雙龍戲水!老師迅速轉(zhuǎn)身，背對(duì)著我們，將鐵環(huán)舉到耳邊，動(dòng)作故意放緩，好像要讓我們看清些似的。鐵環(huán)又是這樣悄無(wú)聲息地分開了，然而我只看見燈光一閃，鐵環(huán)上忽地沖過(guò)一線銀光。我被晃了下眼，慌忙一閉，再睜開眼時(shí)，那鐵環(huán)不知怎的已經(jīng)變成了四個(gè)。眨眼之間，這兩個(gè)銀環(huán)怎么就成了四個(gè)呢?老師將它們靈巧地在手間捯換，拋成了一道轉(zhuǎn)速極快又不停歇的圓弧。這魔術(shù)表演中，竟還夾雜著雜技表演!待得拋夠了，老師一手穿進(jìn)兩個(gè)銀環(huán)，手往口中一探，竟扯出許多彩色的紙帶來(lái)!紙質(zhì)快速移動(dòng)，悉悉有聲。老師一面扯，一面在教室繞圈走。他兩手極快地來(lái)回扯著，那紙帶竟快能夠繞教室一圈了。這時(shí)，下課鈴的聲音響起了，老師愈發(fā)加快了動(dòng)作，伴著背景音樂的口哨聲，彎下腰去，好像在努力扯出一般。突然一下，那紙帶扯到了頭。老師不知從哪里又掏出一條黃粉色的絲巾，隨著節(jié)奏點(diǎn)著身子，指著那絲巾打了個(gè)響指，倏地從手中變出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的硬紙棒，好像西方儀仗隊(duì)的長(zhǎng)劍。魔術(shù)這才結(jié)束，我們緊接著叫好，都不愿離去。
在那之前，我一向覺得魔術(shù)表演沒有什么難的，拿著老師發(fā)的道具便可以為同學(xué)們“演示”一二。看了老師的表演，才知道真正的魔術(shù)是什么樣子的。外行人永遠(yuǎn)都不會(huì)知道內(nèi)行人的努力。這節(jié)課讓我一直記到了今天。
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