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寫師生情的六年級作文

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有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永,那就是師魂;有一種情感最動人,那就是師生情。有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗。下面給大家分享一些寫師生情的六年級作文,希望對大家有幫助。

寫師生情的六年級作文1

秋雨瀟瀟,在瑟瑟秋雨中,暖了心頭。

小雨淅淅瀝瀝的下著,不大但密,我們?nèi)绫悔s上架的鴨子一般懶懶散散,不情不愿地來到操場。為了即將到來的跑操比賽訓(xùn)練,而她,我們敬愛的班主任,搖身一變成為監(jiān)工,督促我們訓(xùn)練。

“準備”她在一旁擺好姿勢,與我們一同訓(xùn)練?!耙唬?,一二一”聲音不大,卻努力讓我們每一個人都聽清。小雨朦朧,滴答滴答,癢癢的,不一會兒就沾濕了我們的衣襟,模糊了我們的視線。伴隨著這煙霧繚繞的雨,是她從未間斷的訓(xùn)斥“第二排的最左邊的,出錯腳了,整排就看到你和別人不一樣”“還有你,站在我旁邊還能出錯”······總之,有找不完的錯誤。一圈跑下來,她似忍無可忍,,大聲喊停,斥責(zé)著我們,幾乎是聲嘶力竭,我站在隊中,聽不清她在說些什么,就索性不聽,看起雨來,雨還如老樣子,軟綿綿的,也不下大,似乎在開玩笑,打在人身上,心上,像在撓癢癢,不輕不重,令我煩躁。待我回過神,發(fā)現(xiàn)她不知從哪兒找來一個小擴音器,正低下頭擺弄,那樣專注,幾縷發(fā)絲滑到頸間,竟有種說不出的意味,我心頭一動,莫名的情愫涌上心頭,說不清也道不明?!斑@次好好練,練完了,我們休息一下”聲音從擴音器中傳來,應(yīng)該是從沒聽她帶擴音器說話的緣故,她的聲音有些不真實,在朦朧的細雨中縈繞在耳邊,久未散去。我突然發(fā)現(xiàn)她的聲音有些異樣,沙啞的聲音,像被人捏住嗓子般,說得十分吃力,我有些楞,昨天還是好好的,怎么今日,變了這么多?難道是因為聲嘶力竭的訓(xùn)斥?一個個問號在我的腦中盤旋,我有些愧疚,不敢注視她在雨中嬌小的身影,那擴音器里傳來的聲音,令我顫動。

原本溫溫柔柔的雨大起來,密起來,毫不留情的打在人臉上,身上,留下一道道水印。操場上如炸了鍋一般,其她班的同學(xué)都忙著躲雨,喧鬧聲不絕于耳,亂了我們的隊形,更亂了我們的心,我正猶豫著要不要用袖子擋擋頭上的雨,目光不經(jīng)意間瞄到了她,小小的身影筆直地站立,沒有擋也沒有躲。雨連成幕,在她身邊縈繞了若有若無的霧氣,在似真似幻中,她的身影愈發(fā)堅定,雨滴如珍珠般灑在她的發(fā)梢,閃閃發(fā)光。我想要躲雨的念頭一下子消失得無影無蹤,手握成拳,學(xué)她,筆直地站在那兒。她的身影,給了我力量,她的行動,給了我榜樣。

曾有多少次雨中,我們患難與共,曾有多少次雨中,我們努力拼搏,一起冒雨跑操,淋雨做操,迎雨聽演講。那些年,那些或大或小的雨,我們不曾錯過。只有經(jīng)歷了淋雨拼搏,才會更珍惜晴日里的成功,只有經(jīng)歷了雨中奮斗,才會更懂得朗日乾坤的不易,而她,永遠是我們身邊的一道風(fēng)景。

雨一直下著,似她溫和的鼓勵,嚴厲的批評,如沐春風(fēng)的話語,堅定不移的身影。

她用行動告訴我們,什么是承擔(dān),什么是責(zé)任,什么是付出,什么是心無旁騖,什么是始終如一,什么是堅定不移。

那天,雨一直下,一如她對我們的感情。

寫師生情的六年級作文2

人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭,我卻總覺得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親,時時刻刻關(guān)心著我們。

隨著一陣清脆的鈴聲,老師像往常一樣夾著書本平穩(wěn)地走進教室,用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué),在我的臉上停了一會,就開始上課了。

不多時,我的胃里一陣陣翻滾,直往上涌,真想吐,臉上也冒出了細密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣,關(guān)切的`問:“曉迪,你不舒服?”為了不影響同學(xué)們上課,我盡力裝出一副沒事的樣貌,使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我,又之后講課。

猛然,我覺著有許多東西涌上了喉嚨,我再也壓抑不住了,“哇”地吐了一地。頓時,一股難聞的氣味把周圍的同學(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書放下,疾步走到我跟前,一手輕輕的為我拍著后背,一手撫摸著我的額頭,臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了,韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開水,覺得心里好受多了。

老師關(guān)心的說:“曉迪,你到衛(wèi)生室去看一看,順便回家休息一下,落下的功課我會抽空給你補上的。”老師又擔(dān)心地問:“自我能走嗎?”“能走”我聽完韓老師的話,透過模糊的視線,看見的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自我的手絹為我擦干臉,然后讓一個同學(xué)扶著我回去看病。她一向跟著我們送出門口。我走過樓道拐彎,回頭望了望,只見老師雙手拿著杯子,關(guān)切的望著我,一身樸素的衣服襯托出她的慈祥,我默默地望著老師,有氣無力的說:“老師你放心吧我會照顧自我的,你回去吧,全班的同學(xué)在等著你呢。”

我病好回到學(xué)校,聽同學(xué)們說,那天我走后,老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí),親自頂著酸臭把我吐得掃了出去,繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽了,一股暖流傳遍全身:韓老師——我們心目中的好老師,你不是母親勝似母親,我怎能不感激你呢?

從此后,白天在課堂上,我坐直身軀全神貫注聽課;晚上,我燈下伏案疾筆苦拼。因為我深深地明白,珍惜老師的勞動,是對老師最好的感謝;獻上優(yōu)異的成績,是對老師最好的報答……

寫師生情的六年級作文3

剛開始讀書,那時候由于不太懂事,所以還不怎樣尊重老師的勞動,只是在書本上念幾遍:老師是辛勤的園丁。更不要說什么師生情了。直到小學(xué)三年級,我才學(xué)了《師生情》這課。說的主要是一位老師病在醫(yī)院里,幾個同學(xué)把一籃雞蛋送去。那時,我才懂得什么是師生情。

老師輔導(dǎo)學(xué)生,那是師生情。記得小學(xué)時我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,即使是最基本的也沒有思路。那時,她每一天下課后都叫我到辦公室,給我講題。而且從解題方法到技巧到運用,她都給我講。而且還不斷地在紙上寫,哪一次作業(yè)做得不好,她都能為我找到原因:上課不專心,態(tài)度不端正或知識點掌握得不好。從那以后,我每做一道題動有不錯的效果,感覺收獲不少。成績也因此提高。

學(xué)生給老師的一聲問好,那是師生情。初二的教師節(jié)那天,我們同學(xué)在每一位老師上課后都說聲:“祝老師節(jié)日快樂!”其實,這種感情用語言表達是難以足夠的。更重要還是看行動和成績。“如果你的聲音叫得再動聽,那也說不上實際行動?!蹦鞘浅醵r候英語老師說過一句話。說到初二不得不提那位語文老師。上課有氣勢:說話響亮,針對課文資料另加了其他情節(jié),而且能夠生動地進行說明。他不著急每一次考得如何,而是需要明白為什么會有錯誤,積累失敗經(jīng)驗,才有所進步。所以,這些都是老師們需要追求的實際方面的東西。既向老師問好,更注實際行動,師生情才會更濃厚。更清純,令人回味無窮。

老師對學(xué)生的嚴格要求,那也是師生情。剛從初三走來,細細地回頭品味初三一年的點點滴滴,令人難忘的是我的班主任。每一天早上六點半,他就要求全體學(xué)生到教師學(xué)習(xí)。為了營造更濃的學(xué)習(xí)氣氛,每一天中午他都要求帶政治的知識回宿舍背,而且還進行突擊檢查。那時看,我們都覺得自我很苦,沒有了和同學(xué)談話的自由。但看到每次模擬考試成績不斷提高,才想到得益于每一天中午的這一“背”,中考成績出來以后,我興奮地明白了政治成績是84分,對我來說已經(jīng)不錯了。但我還沒來得及和他說聲多謝,就匆匆離開了初中。

寫師生情的六年級作文4

放假的日子里,我總是在回憶上學(xué)的生活。仔細想想,也真沒有什么可想的??墒强偸墙蛔∠肫?,每當(dāng)想起你的時候,嘴角總是禁不住的上揚?;蛟S這就是師生情也是思念吧!

開學(xué)的第一天,你雄赳赳氣昂昂的走上講臺說了一通老師慣用的開場白。你說的很有氣勢,給我們了一個下馬威。你是我的老師,但是我們第一次相識并不是在學(xué)校。你在他們眼里是“魔鬼教師”“滅絕師太”,在我的眼里你是刀子嘴豆腐心的女孩兒。你教會我很多,只因有你,秋才最美。只因有你,我的生活不會黯淡無光。只因有你,我不再會獨自哭泣。只因有你,今年的秋天才美

我和你認識在一個美麗的秋天。秋高氣爽我在社區(qū)里散步,金黃的葉子乘著微風(fēng)徐徐飄落,一位身穿桃紅色連衣裙的姑娘款款向我走來。仙女下凡般的容顏,婀娜多姿的身材,渾身散發(fā)著清純的氣息。她散發(fā)出迷人的笑容,用手拍拍我的肩膀。我有點慌了,往后退了幾步。低下頭,情不自禁的摳弄著手。她見我有些靦腆,就主動和我打招呼:“你好啊!”我仍是低著頭,小聲點回了一句:“你好!

機緣巧合之下,你成為了我的老師。記得有一次語文考試,班上都亂瘋了。只見你站在講座旁,做了一個暫停的手勢。班里陸陸續(xù)續(xù)都安靜下來了,埋頭寫卷子。因為我們知道再不安靜,發(fā)瘋的不是我們而是你了。

過了好一會,你發(fā)話了:“知道嗎?你們安靜的樣子最可愛,老師賊拉稀罕?!卑嗬锏耐瑢W(xué)都笑了,有的還站起來問:“老師,你是哪的人啊!”一些“不法分子”開始接下巴:“東北的?!崩蠋熚嬷煨π粗直碚f:“讓你們再猖狂一會兒,還有五分鐘收卷??疾缓玫娜说睫k公室來一趟。”瞬間安靜,前排的幾個小女生開始裝無辜。

“好了,課代表把卷子收上來。”老師走上講臺說。后排的同學(xué)急忙說:“老師,再給我五分鐘?!眱疵偷恼n代表,呼啦呼啦的收卷子有的直接搶。老師準備走出教室的時候向我們笑,然后說:“一次小考試而已,不用太在意,沒有考好的同學(xué)繼續(xù)努力。”這么暖心的微笑永遠的烙在了我的心。又要開學(xué)了,希望你能站在那里等我來。真的很感謝你——親愛的陳老師。

寫師生情的六年級作文5

人人之間都會有感情。老師和同學(xué)們相處久了,就會有師生情;人和人相處久了就會有友情。老師向父母一樣和藹可親,不辭勞苦的辛勤工作。同學(xué)們就像一群“嬰兒”,跟老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)怎樣做人,學(xué)習(xí)知識......

有人問,老師是什么?老師就像人類靈魂的工程師;老師就像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師就像辛勤的園丁,我們就像那亂長枝葉的小樹,老師教育我們,“修剪”我們,讓我們長成參天大樹。

現(xiàn)在一想,我們已經(jīng)開學(xué)三個月了,我們在課本上學(xué)到的知識都是誰教的?是老師。我們上課只有40分鐘,但是老師為了不想浪費我們的時間,又想讓我們學(xué)得多,老師就在課下準備課上需要講的內(nèi)容,老師備來備去,就把我們上課要學(xué)的重點劃了出來,這需要很多的時間和精力。但是老師為了讓我們學(xué)好,沒有說半個“累”字,我們不能辜負老師對我們的期望,我們要好好學(xué)習(xí)。

我們的和老師是一個非常好的老師。他經(jīng)常給我們將一些大道理,教我們怎樣做人,怎樣學(xué)習(xí),讓我們做一好學(xué)生。我們相處的是間不長,老師與我們相處才3個月,我們一開始溝通也很困難,老師讓我回答問題的時候,我的聲音很小,老師一叫我去辦公室,我就身體發(fā)抖,路都走不穩(wěn)。不過現(xiàn)在就不一樣了,我有什么想對老師說的我就說,一點也不緊張,我們之間沒有什么秘密。我們上課都認真聽講,下課認真做家庭作業(yè)。天天跟我們在一起的老師,穿的是整潔,樸素的衣服,吃的是一般的飯菜,沒有什么享受,但是老師仍然把一切奉獻給社會。

比如我們的和老師,他有豐富的知識,耐心教導(dǎo)我們,恨不得把自己所有的知識都塞進我們的腦子里。有一次,老師病了,嗓子也啞了,老師為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),仍然帶病給我們上課,而且為了讓我們聽得清楚,上課聲音仍然和洪亮。我們每學(xué)會一個知識,做一件好事,老師都會開心地笑;我們每做錯一件事情,老師總會安慰我們說“沒事,有錯就改就是好學(xué)生”。真不敢想象我們畢業(yè)的大一天會是怎樣,希望我們離別的一天永遠不要到來。

三年時間真的是太短了,我們要珍惜時間,珍惜這一份感情!

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