六年級(jí)讀書分享作文600字(精選5篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。這里給大家分享一些六年級(jí)讀書分享作文600字，希望對(duì)大家能有所幫助。

六年級(jí)讀書分享作文600字（篇1）

讀書，可以讓人目光遠(yuǎn)大、志存高遠(yuǎn);讀書，可以讓人心曠神怡、如沐春風(fēng)。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)水墨飄香的校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們(3)班正在以激動(dòng)的心情等待著讀書分享會(huì)的到來(lái)。這次，讓我們旁觀以待吧!

今天，是我當(dāng)主持人了。在主持之前，我的心情變幻莫測(cè)：我一會(huì)兒又蹦又跳、一會(huì)兒一本正經(jīng)、一會(huì)兒兇猛異常。主持完了，我嘆了口氣下了臺(tái)。我第一次品嘗了主持的滋味：驚、苦、慌。

“首先”，主持人說(shuō)：“有請(qǐng)第三小組上臺(tái)分享!”接著第三小組溫柔地上了臺(tái)，今天他們分享的是：《別再叫我拖拉斯基》和《青銅葵花》。其中，吳思璇和彭芊妤兩人中只有吳思璇做了PPT，所以我對(duì)她的分享比較深刻。《別再叫我拖拉斯基》這本書顯然寫出了那一位中年人的悔恨，那位中年人后悔青春時(shí)沒(méi)有做好自己，可因?yàn)檫€有一些時(shí)間而發(fā)奮圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)。這說(shuō)明了時(shí)間是最寶貴的，你摸不到它，跑不過(guò)它，如果你不珍惜它，那它肯定很“生氣”，就一步一步地離開(kāi)。我們要學(xué)會(huì)“歲月不待人”的意義是什么。

分享完了，我一頭霧水，乘著千億鋁鐵上了臺(tái)，緊張地問(wèn)：“第三組分享的好不好?”“好!”看到同學(xué)們?nèi)绱伺浜?，我松了口?在此向同學(xué)們深深致謝)。

隨著“歡樂(lè)的'第四小組”聲音一起，第四小組馬上集中精神，好像準(zhǔn)備“大展身手”一樣，他們氣勢(shì)洶洶、大搖大擺地走上臺(tái)，念起了他們的臺(tái)詞?？岽袅诉?這一次他們告訴了我們野外的求生方法。如淡水怎么獲得之類的，我特別喜歡。

六年級(jí)讀書分享作文600字（篇2）

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我們今天在天作教育里舉行了讀書交流會(huì)。

第一個(gè)人吳佳峻，為我們介紹《西游記》，同學(xué)們一聽(tīng)到《西游記》，有的同學(xué)便是議論紛紛，有的同學(xué)馬上在那里說(shuō)我喜歡孫猴子，有的同學(xué)不動(dòng)聲色地坐在那里安靜的聽(tīng)別人講。吳佳峻這個(gè)同學(xué)介紹了《西游記》中的人物特點(diǎn)，也介紹了四師兄經(jīng)過(guò)九九八十一難，來(lái)到西天取經(jīng)，同學(xué)們聽(tīng)到吳佳俊的介紹后，沒(méi)看過(guò)的人心里肯定在想：這本書應(yīng)該很好看。連我都在想：回家時(shí)一定要去買來(lái)看。

還有老師給我們介紹了《紅樓夢(mèng)》，這是一本古典文學(xué)作品，作者曹雪芹嘔盡心血，用了十年的時(shí)間，把這本書書給寫完，里面講了封建大家族由盛而衰的歷史，書中還以賈寶玉和林黛玉發(fā)生的愛(ài)情悲劇為主題。以反映封建社會(huì)對(duì)人的壓迫。里面揉雜了東西太多，大伙都對(duì)書很好奇。

老師還給我們介紹了《狼王夢(mèng)》，主要內(nèi)容是講述一位狼媽媽，為了讓自己的兒子成為狼王，并且不讓別的狼欺負(fù)自己的兒子，最后跟別人同歸于盡，歌頌了母愛(ài)的偉大。

我接后又開(kāi)始演經(jīng)典再現(xiàn)，我們演的是《草船借箭》羅奧智演諸葛亮，我演周瑜，吳佳峻演曹操，卓建森演的是將軍。開(kāi)始時(shí)，下面的同學(xué)們看得津津有味。我們又演得很好，真可以用妙不可言來(lái)形容。

劉東宜上講臺(tái)了，她為我們演講的是革命故事，講述了革命先烈那一些可歌可泣，拋頭顱，灑熱血的故事。

這堂課讓我感受到“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！边@句話和要多闊動(dòng)書籍，書籍的好處有很多，書可以造福人類，書還可以提高我們的知識(shí)，還可以提高我們的素養(yǎng)，書還可以提高寫作水平，所以我們要多闊讀書。

六年級(jí)讀書分享作文600字（篇3）

今天早上第一節(jié)班會(huì)課的時(shí)候，老師叫我們每一個(gè)小組派一個(gè)人上臺(tái)分享。第一個(gè)小組派的人是黃旭凡，他講的內(nèi)容不是很多，而且吞吞吐吐，他開(kāi)始前沒(méi)有說(shuō)今天由我來(lái)分享，后面也沒(méi)有說(shuō)我的分享完畢。

第二組派的是熊子迎，她分享時(shí)候系聯(lián)到了生活實(shí)際，說(shuō)了這本書的主要內(nèi)容，還說(shuō)了這本書的主人公像誰(shuí)，我覺(jué)得她分享的書很好，而且也不會(huì)吞吞吐吐，內(nèi)容非常豐富。

第三組派的是葉超靚，他講的也不是很好，但他也不會(huì)吞吞吐吐，只是講的內(nèi)容比較少。

終于輪到我們小組了，我們小組派的是故事大王席子軒，他講的是普羅米修斯，他編織了很多內(nèi)容。其實(shí)他前面有些可以不用說(shuō)的，有些是編上去的，他寫了普羅米修斯盜取火種，最后宙斯氣急敗壞，派火神去懲罰普羅米修斯，火神最后把普羅米修斯壓在高加索山上…他講的內(nèi)容也非常豐富，他也講了普羅米修斯的精神像誰(shuí)。

后面一個(gè)小組又派了楊孫樂(lè)，他講述的也非常好，他講的是女媧造人，女媧拿一個(gè)鞭子一甩，做出了很多小人，出生就一個(gè)個(gè)的叫媽媽媽媽…他講了很多優(yōu)美的句子。

下一組派的是蔡恩慧，她講的也非常好，只是講的有點(diǎn)前頭不對(duì)后頭，它的內(nèi)容也比較豐富。派的又是汪如州，他講的不太好，但他的聲音比較洪亮。

派的是趙依娜，她講的是天鵝仙子與癩蛤蟆山，她講述的非常好，內(nèi)容也比較豐富，內(nèi)容也比較長(zhǎng)，他也講了里面的人物像誰(shuí)。

下面有兩各評(píng)委來(lái)評(píng)獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)：熊子迎、席子軒，二等獎(jiǎng)：趙依娜、楊孫樂(lè)，三等獎(jiǎng)：汪如州、葉超靚，熱烈鼓掌。

六年級(jí)讀書分享作文600字（篇4）

星期五的下午，我們班舉行了一場(chǎng)盛大的讀書分享會(huì)。

主持人杜政熹率先上臺(tái)，簡(jiǎn)短的幾句開(kāi)場(chǎng)白，就開(kāi)始了我們今天的讀書分享會(huì)。徐老師問(wèn)誰(shuí)先抽號(hào)，同學(xué)們躍躍欲試，徐老師順手一指身旁的竇小鈞說(shuō)：“竇小鈞你上?！备]小鈞興奮得不得了，一蹦三尺高，像離弦的箭一樣，“嗖”的沖向講臺(tái)，仿佛有人要搶他的搖號(hào)權(quán)一樣，竇小鈞搖出了第一個(gè)號(hào)，杜政熹故意停頓了一下，所有同學(xué)都屏住了呼吸，杜政熹拖著聲音說(shuō)：“黃鑫睿，掌聲有請(qǐng)。”毫無(wú)準(zhǔn)備的黃鑫睿，慢吞吞地走上臺(tái)，寫下書名，耷拉著腦袋，怎么也講不出故事，被無(wú)情的請(qǐng)下了臺(tái)。緊接著賴彧桐第二個(gè)上臺(tái)，卻無(wú)精打采的說(shuō)自己沒(méi)準(zhǔn)備，徐老師聽(tīng)了臉色突變，剛才還笑盈盈地臉，一下子晴轉(zhuǎn)陰，只見(jiàn)徐老師火冒三丈，雙眼怒視著賴彧桐，仿佛要把他給吃了，賴彧桐立刻忐忑不安起來(lái)，徐老師一氣之下把賴彧桐喊出教室罰站一個(gè)下午……

眨眼間到我們小組了，我們幾個(gè)同學(xué)從容不迫地開(kāi)始我們的表演之旅，表演開(kāi)始了，我演的是《林漢達(dá)》千金一笑中周幽王的叔叔鄭伯友，雖然我演的人物語(yǔ)言短少，但也是表演中不可缺少的角色。

最后徐老師評(píng)價(jià)，說(shuō)高語(yǔ)彤和朱韻翰講得生動(dòng)形象，尤其是朱韻翰的分享，講得滔滔不絕，妙語(yǔ)連珠，語(yǔ)驚四座，臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲，就連徐老師也拍手叫好，下次讀書分享時(shí)我們要向她們一樣，把主要內(nèi)容和個(gè)人感受講出來(lái)，還要對(duì)自己喜歡的人物做出詳細(xì)的評(píng)價(jià)，這樣才叫真正的分享。

通過(guò)這次分享會(huì)的體驗(yàn)，相信我面對(duì)下次讀書分享會(huì)，我更有經(jīng)驗(yàn)了。

六年級(jí)讀書分享作文600字（篇5）

同學(xué) 們，你們愛(ài)讀書嗎?你們知道什么是財(cái)富 嗎?對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，糧食是他的財(cái)富;對(duì)于商人來(lái)說(shuō)，金錢 是他的財(cái)富;而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書，是我的財(cái)富。

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，杜甫的話讓我感覺(jué) 到讀書的可貴，如沙漠中瀕臨絕境的人找到了水源。而我的錯(cuò)誤理解 卻把我引入歧途，以為只要讀得快，讀得多就已經(jīng)足夠了，于是我拼命地讀書，翻書就像流水般快，也感覺(jué)不到讀書的樂(lè)趣，一提到書，我就談虎色變似的感覺(jué)怕怕的，讀過(guò)的書在腦海沒(méi)有一絲印跡，就像時(shí)間 被流水沖走一般，一去不復(fù)返，我再度陷入困境——快樂(lè)雖已舍棄，但讀書也無(wú)所>收獲 。

但在正要我要絕望 的時(shí)候，隨意拿了一本書，漫不經(jīng)心地翻了一下，里面的文字 便像繩子一般把我從萬(wàn)丈深淵拉了起來(lái)，把我引入了書的世界 ，我感受到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的美好 ，書中的內(nèi)容像魔術(shù)師般勾勒出快樂(lè)的拼圖。在書中，我知道了人的演變歷程，看到了南北極冰川和冰天雪地廣袤無(wú)垠的銀色世界，懂得了金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城這些奇跡 的由來(lái)合上書，眼前還縈繞著那些美麗 的圖畫，還在想如果 不是猿猴，世界會(huì)不會(huì)有人類出現(xiàn)?還有一絲懷疑金字塔和萬(wàn)里長(zhǎng)城是怎樣建起來(lái)的的?書讓我變得豐富多彩，書讓我重新步入天堂 ，我第一 次感受到：讀書真好。

小時(shí)候，家里沒(méi)人時(shí);沒(méi)人和我玩時(shí);無(wú)聊 時(shí)?？偸菚o了我快樂(lè)!莎士比亞說(shuō)過(guò)：書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。正是這個(gè)營(yíng)養(yǎng)品，給了我快樂(lè);給了我自信 ;給了我努力 的目標(biāo) ;給了我動(dòng)力。

書是知識(shí)的寶庫(kù)，讀書使人心明眼亮，在書中，我可以找到我想要的東西。曾經(jīng) 我讀過(guò)許多名著小說(shuō)，如《西>游記 》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《愛(ài)的教育》、《安徒生童話 》、《格林童話》、《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》等一些文學(xué) .《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng) ，面對(duì)困難要有毅力;《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師 、父母 之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人 ;而《格林童話》、《安徒生童話》徹底把我給帶進(jìn)了童話世界等。

我愛(ài)讀書!書帶給我了快樂(lè)，因此我愛(ài)讀書!同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書吧!書會(huì)把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂!書還會(huì)賜予我們無(wú)窮無(wú)盡的寶藏!