六年級(jí)作文生活也是老師600字(精選5篇)

寫(xiě)作文可以鍛煉孩子的閱讀能力和分析能力。組織搜集材料，必須閱讀啊，不讀是不知道這資料到底合適不合適。這里給大家分享一些六年級(jí)作文生活也是老師600字，希望對(duì)大家能有所幫助。

六年級(jí)作文生活也是老師600字（精選篇1）

方便面是生活中受人歡迎的食物，干吃、泡吃都是人們十分喜好的。為什么它能如此受人歡迎?因?yàn)樗兜揽煽?、制作?jiǎn)便、節(jié)約時(shí)間。可你知道方便面是怎樣發(fā)明的嗎?二戰(zhàn)后日本缺少糧食，就是一碗拉面也要排好長(zhǎng)時(shí)間，安藤百福就是抓住這個(gè)生活細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)不斷改良發(fā)明了方便面。

安藤百福僅僅發(fā)現(xiàn)了生活中一個(gè)小細(xì)節(jié)，就產(chǎn)生靈感，發(fā)明了方便面，并且讓方便面暢銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外。安藤百福的觀(guān)察力和鉆研精神是我們所佩服的：在他發(fā)明方便面之后，在推銷(xiāo)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)大家用紙杯泡著吃不夠方便，他又茅塞頓開(kāi)發(fā)明了桶裝方便面。這告訴我們：只要在生活中善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，生活就是我們最好的老師。

像安藤百福一樣在生活中受到啟發(fā)的名人很多：耐克公司老總看見(jiàn)華夫餅干有花紋，便大受啟發(fā)在鞋上也設(shè)計(jì)了花紋;李維看見(jiàn)工人干活需要結(jié)實(shí)耐臟的褲子，便發(fā)明了耐克牛仔褲;瑞利在小盤(pán)子上發(fā)現(xiàn)了潤(rùn)滑油，并被廣泛運(yùn)用。這些各不相同的成就都來(lái)源于同一個(gè)老師，那就是生活。的確，在生活中有許多有趣的事會(huì)給我們啟發(fā)，只要細(xì)心觀(guān)察就不難發(fā)現(xiàn)，就像牛頓無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果掉落而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力一樣的驚喜。

生活是最好的老師，它不像學(xué)校中的老師直接傳授知識(shí)，但在它許多微小的角落里有豐富的知識(shí)和靈感等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、挖掘。

六年級(jí)作文生活也是老師600字（精選篇2）

秋意就像一扇窗，推開(kāi)了就在難以合上。誰(shuí)踩過(guò)枯枝輕響，燭火搖曳繪著畫(huà)屏。

時(shí)至涼秋，樹(shù)葉褪去了一身的綠，伏在地上，只余了秋的脈絡(luò)。

我又想起了那些細(xì)碎的小時(shí)光。

只記得那也是秋，阿婆的老屋門(mén)前，總會(huì)搭起唱戲的臺(tái)子。許是初冬將至，五六點(diǎn)鐘的天便已漆黑一片，唯有幾顆明星閃爍。像阿婆那年紀(jì)的人，大抵都愛(ài)聽(tīng)?wèi)騽?，每每開(kāi)場(chǎng)前，阿婆總是抱著我早早地坐在第一排等候。那時(shí)還小，那些身披紅衣的旦角兒唱些什么，我也全然沒(méi)了印象，大概聲音漸響的時(shí)候，看臺(tái)中便會(huì)爆發(fā)出一陣掌聲，我也會(huì)偶爾裝模作樣鼓兩下。

這時(shí)阿婆就會(huì)笑著刮我鼻子說(shuō)：“小鬼靈精，懂得什么!”隨后便抱著我穿梭在各個(gè)小攤前，攤主們因?yàn)楦衫涠燥@干裂的笑容，亦是村里人給予我的滿(mǎn)滿(mǎn)的溫暖。

待到后來(lái)，我長(zhǎng)大了些，也從阿婆口中得知了些皮毛。許是迫不及待想要炫耀的緣故，我總會(huì)提早來(lái)到看臺(tái)。曾有一次恰巧看到了那個(gè)滿(mǎn)臉妝容的俏佳人竟是用冷水卸妝，厚重的油彩下，我仿佛看到了一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，想必年輕時(shí)定不俗。我親眼看著她用眉筆輕輕勾勒眉角，額間淡抹。頃刻間，便活脫脫換了一副面孔。這儼然是《牡丹亭》中的柳夢(mèng)梅。

簾卷珠起，重彩朱漆。只見(jiàn)她從一幅山水單鳥(niǎo)畫(huà)屏之后施施而出，幾縷華綢珠琛，胭脂點(diǎn)唇，幾縷青絲披散，水袖長(zhǎng)揮。衣衫鬢影暗暗掩過(guò)幾聲嘆息，似是唱盡了一生也無(wú)人來(lái)合的戲?；ㄇ煌褶D(zhuǎn)應(yīng)和著陳年的舊曲，共一折生死，怎堪無(wú)人說(shuō)!

那是我看過(guò)的最后一場(chǎng)戲，那名旦角從此就未曾出現(xiàn)過(guò)。阿婆似乎也褪了熱情，整月曬著太陽(yáng)，喃喃：“人都走了，戲也散咯!”

多年之后，繁華都市待到申時(shí)亦無(wú)闌珊之意。掬一捧清涼，流瀉于指縫，像極了細(xì)碎的金。我抬頭望月成三人，悵然道：月是故鄉(xiāng)明。

信手狂書(shū)《將進(jìn)酒》的禮拜，望月時(shí)怕亦是一番悵然。如眾多在外游子，我似乎是也懂了他們。

六年級(jí)作文生活也是老師600字（精選篇3）

有句話(huà)說(shuō)的好：“生活是最好的老師?！笔前?，我們無(wú)時(shí)不刻在生活著，也無(wú)時(shí)不刻在學(xué)習(xí)，向生活請(qǐng)教。倘若沒(méi)有生活，那我們就如同鳥(niǎo)兒失去了翅膀，獵犬失去了四肢，只能夠如游魂一般活著，沒(méi)有意思，沒(méi)有尊嚴(yán)，毫無(wú)趣味。

在生活中，我們靠著自己明亮的眼睛，總能夠發(fā)現(xiàn)許多，知道許多。世界上諸多的發(fā)明，都是在生活中不斷探索而來(lái)的。在大自然中，身心是最放松的，也是最能夠去發(fā)現(xiàn)的。不然的話(huà)，生活是最好的老師這句話(huà)又是哪兒來(lái)的呢?

貝克漢姆，是一名家喻戶(hù)曉的球星。他一身絕技，全來(lái)自于自己的堅(jiān)持不懈和在生活中的不斷摸索、向自然請(qǐng)教。他的練球工具，就是掛在樹(shù)上的一個(gè)舊破輪胎。每天，貝克漢姆都自己在不同的角度，不同的距離向輪胎洞踢球。就這樣自己一天天一年年的不斷摸索，終于，貝克漢姆在一次球賽中因?yàn)樵谥袌?chǎng)附近一記長(zhǎng)傳進(jìn)門(mén)而脫穎而出，從此，便走的越來(lái)越成功。

晉代時(shí)期的匡衡，也在生活中靠自己前行，他家境貧寒，為了讀書(shū)，他鑿?fù)噶肃従蛹业膲?，借著那里發(fā)出的微弱的光來(lái)看書(shū)，最終成了大器，得了官位。由此可見(jiàn)，在生活中自己前行，是百利而無(wú)一害的。但是，仍有很多人會(huì)因此抱怨生活，訴說(shuō)自己的生活種種苦難。其實(shí)，生活給你苦難，實(shí)際是對(duì)你的一種考驗(yàn)，能夠堅(jiān)持過(guò)考驗(yàn)的人，就能夠成功。為什么有人成功，有人失敗?就是如此。

生活對(duì)你的時(shí)好時(shí)壞，是因?yàn)槟阍斐傻摹Ｋ膲?，是怕你驕傲自滿(mǎn);它的好，是讓你繼續(xù)前行。生活就是這樣。很多人放棄了生活，是因?yàn)樗麄儫o(wú)法從困境中走出，我們只要勇敢踏步，生活就會(huì)寄予你百分百的鼓勵(lì)。

生活是我們?nèi)巳说睦蠋?。只要我們?cè)谏钪刑剿鳌⑴?。生活終究會(huì)給你屬于你的一份回報(bào)!

六年級(jí)作文生活也是老師600字（精選篇4）

南陽(yáng)市臥龍區(qū)王村鄉(xiāng)魚(yú)池村出來(lái)的女大學(xué)生王書(shū)雅，大學(xué)畢業(yè)后找工作三年屢屢碰壁，后來(lái)不得已當(dāng)了月嫂，并從中發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。

大學(xué)畢業(yè)生，按舊的科舉制度算是舉人了，舉人就可以敲開(kāi)仕途之門(mén)。大學(xué)生，曾被稱(chēng)為天之驕子，人們都認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)后即使不當(dāng)干部，也要當(dāng)個(gè)白領(lǐng)。雖然大學(xué)畢業(yè)生早幾年就出現(xiàn)了修鞋的和賣(mài)肉的，但引發(fā)的是新聞效應(yīng)，爭(zhēng)論中更多的是人才浪費(fèi)的驚呼聲。還在一年多前，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)清潔工，仍有不少人士憤憤不平，覺(jué)得這樣不僅是對(duì)人才、教育資源的浪費(fèi)，也是對(duì)學(xué)生父母教育投入的侮辱，是“讀書(shū)無(wú)用論”的現(xiàn)實(shí)版。但現(xiàn)在，人們對(duì)大學(xué)畢業(yè)生所選擇的職業(yè)已不再過(guò)分地評(píng)頭論足。

觀(guān)念轉(zhuǎn)變，生活恐怕是最好的老師。

本世紀(jì)初，鄭州一家經(jīng)歷磨難又復(fù)興的企業(yè)的工會(huì)干部說(shuō)，1998年前后是企業(yè)最不景氣的時(shí)候，職工發(fā)不下工資，連出租車(chē)都不愿在企業(yè)周邊轉(zhuǎn)悠，因?yàn)槠髽I(yè)職工坐不起出租車(chē)，就算不得已打的時(shí)，還要和司機(jī)討價(jià)還價(jià)。其實(shí)企業(yè)早就在減員增效，動(dòng)員職工自謀生路，轉(zhuǎn)變觀(guān)念?？烧f(shuō)一千道一萬(wàn)，搬出專(zhuān)家的大道理也沒(méi)用，職工的觀(guān)念不是聽(tīng)了大道理就能變的。還是生活本身教育了職工，靠等靠要改變不了自己的命運(yùn)，于是很多職工接受了離開(kāi)企業(yè)另謀發(fā)展的觀(guān)念，那些離開(kāi)企業(yè)另謀出路的職工，有成功創(chuàng)業(yè)的，也有繼續(xù)給人打工的，可當(dāng)時(shí)至少比留在企業(yè)好。他說(shuō)，生活是讓人們轉(zhuǎn)變觀(guān)念最好的老師，只是這個(gè)老師有點(diǎn)嚴(yán)厲。

高等教育越來(lái)越普及，大學(xué)生不再是當(dāng)年的天之驕子了。生活早已發(fā)出警示，大學(xué)文憑是一塊就業(yè)的敲門(mén)磚，其分量卻未必比一張勞動(dòng)技能證書(shū)更重。我們30年的改革開(kāi)放也說(shuō)明一個(gè)道理，務(wù)實(shí)無(wú)論對(duì)國(guó)家、組織或個(gè)人來(lái)說(shuō)，都是發(fā)展的根基。雖然社會(huì)沒(méi)有消除等級(jí)差別，人們“人往高處走”的觀(guān)念不會(huì)轉(zhuǎn)變;但社會(huì)最終還是尊重自食其力的人，無(wú)論你是工人還是大學(xué)生，只要有勞動(dòng)所得，就比賦閑在家的“啃老族”值得尊敬。人們只有在勞動(dòng)中才可能感受到自我價(jià)值，又何必沉溺于夢(mèng)幻中的自我價(jià)值呢?

大學(xué)畢業(yè)生走出校門(mén)也就走出了象牙塔，面對(duì)的是生活。也許生活會(huì)無(wú)情地告訴你，理想的職業(yè)沒(méi)有對(duì)你芝麻開(kāi)門(mén)，上大學(xué)數(shù)萬(wàn)元的投資怕要打水漂了，你可以痛罵大學(xué)教育和社會(huì)需求脫節(jié)，但生活還是會(huì)向你證明，怨天尤人沒(méi)有用，你需要的是重新調(diào)整。一個(gè)適時(shí)調(diào)整就業(yè)心態(tài)的大學(xué)畢業(yè)生，會(huì)最先得到收獲。

不要拒絕生活這個(gè)老師，就算這個(gè)老師很?chē)?yán)厲。

六年級(jí)作文生活也是老師600字（精選篇5）

生活其實(shí)也是我們的老師，它可以教會(huì)我們很多東西。

我覺(jué)得生活中學(xué)到的東西更有意義，比如：面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)。就像歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》里面有一句歌詞“難免曾經(jīng)跌倒和等候，要勇敢的抬頭?！币赂颐鎸?duì)生活，就像桑蘭那樣做一件事要有耐心、恒心和堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。要把眼光、計(jì)劃放的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。在社會(huì)上要尊敬和關(guān)心家人、老師、朋友，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不要小看別人。要善于研究與發(fā)現(xiàn)，就可以進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造!我們要學(xué)習(xí)這些精神。

有一次，我來(lái)到了博物館。我看見(jiàn)了一個(gè)大概60歲多的老奶奶被一個(gè)年輕人絆倒了，因?yàn)槲乙タ措娪?，不能耽誤了。所以我只看了一眼就哼著一首美妙小曲急著走了。突然我感覺(jué)到我的腦子里出現(xiàn)了一個(gè)天使和一個(gè)惡魔。天使對(duì)我說(shuō)：“剛才那個(gè)老奶奶太可憐了我們應(yīng)該幫助她，把她扶起來(lái)。反而不能不理她、不管她呀!”但惡魔卻說(shuō)：“不用管!不用管!反正不是我們受傷，不用把她扶起來(lái)。又不礙事兒”我停下了腳步，想：雖然不是我們受傷，但一個(gè)老奶奶絆倒了，可不是一件小事啊!我知道老奶奶的身體很弱，到了冬天，那不是更弱嗎!。我們應(yīng)該幫助她才對(duì)!再說(shuō)了我還是少先隊(duì)隊(duì)員里的一員呢!我覺(jué)得自己推算的很對(duì)，不應(yīng)該聽(tīng)惡魔的話(huà)。頓時(shí)我非常慚愧。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)一個(gè)5歲的小女孩，把老奶奶扶了起來(lái)走了……。這時(shí)我低下了頭，想：我應(yīng)該給一個(gè)5歲的小女孩做榜樣，可她卻給我做榜樣，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)這種助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼的精神。

這讓我明白了--我們要關(guān)心親人、朋友、老師!而且我們還要學(xué)會(huì)幫助別人，鼓勵(lì)他人!