我的拿手好戲小學(xué)作文600字(精選5篇)

“我的拿手好戲”要求我們寫(xiě)自己最拿手的，可以是藝術(shù)方面的特長(zhǎng)，可以是手工制作的技巧，可以使擅長(zhǎng)的一項(xiàng)技能等等，十分寬泛。下面是小編為大家整理的關(guān)于我的拿手好戲小學(xué)作文600字，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

我的拿手好戲小學(xué)作文600字（精選篇1）

跳舞、唱歌、畫(huà)畫(huà)、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。

那天，風(fēng)和日麗，我獨(dú)自出去散步。來(lái)到一家超市門(mén)前，發(fā)現(xiàn)一大群人圍在一起，于是我想去湊一下熱鬧，過(guò)去看一會(huì)兒。

我借著自己個(gè)子小，在人群里擠來(lái)擠去，終于擠在了最前面。我一看這才知道，原來(lái)有位老藝人坐在中間捏泥人;看著不起眼的泥巴在他手里一搓，一揉，一捏，一按就成了可以騰云駕霧的孫悟空、憨態(tài)可掬的小豬班納、活潑可愛(ài)的小鴨子、愛(ài)動(dòng)腦筋的米老鼠、青翠欲滴的大白菜……他捏的泥人個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)，就像真的一樣。一只可愛(ài)的百靈鳥(niǎo)色彩鮮艷，眼睛透亮靈活，我覺(jué)得很有意思，就拿零用錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)。仔細(xì)瞧著這只被老藝人雕得栩栩如生的百靈鳥(niǎo)，他好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，小主人，我唱首歌給你聽(tīng)!”我突然有一個(gè)想法，自己也來(lái)做一個(gè)小百靈鳥(niǎo)送給媽媽做禮物。

說(shuō)做就像，我一回到家，從文具盒里拿出一大盒橡皮泥，開(kāi)始捏把了起來(lái)。我首先拿出一塊藍(lán)色的橡皮泥，打算從百靈鳥(niǎo)的頭下手，我把橡皮泥揉成團(tuán)，再選一個(gè)地方揪出一個(gè)尖尖，那就是小巧玲瓏的嘴巴，再?gòu)暮谏鹌つ嘀腥〕鲆稽c(diǎn)，搓揉出兩個(gè)小圓豆，分別嵌在小嘴巴左上方和右上方，當(dāng)做眼睛;再用剩余藍(lán)色做身體部分，也先把它揉圓，但尾巴部分要翹出來(lái)，還要用小刀在尾巴上刻幾刀，這就做完了，最后就是腳了，腳就用黃色橡皮泥做兩個(gè)“丫”字形，小腳粘在身體下面，再經(jīng)過(guò)努力修改，一只可愛(ài)的百靈鳥(niǎo)就大功告成了。

我把兩只百靈鳥(niǎo)拿出來(lái)一比，真是天差地別，老藝人做的好似是天上的仙鳥(niǎo)，而我的呢，就是地府的鳥(niǎo)鬼了。我還做了幾個(gè)泥人“小妖”放在“鳥(niǎo)鬼”左右來(lái)伺候它呢，這回就更有趣了。我一邊欣賞，一邊給它們?nèi)∶?我把媽媽叫來(lái)一起欣賞我做的小泥人，不，應(yīng)該是小泥仙和小泥鬼，媽媽聽(tīng)了抱著肚子哈哈大笑，我也跟著笑了起來(lái)。

這小泥人可真有趣!不過(guò)，做這些小泥人也不是一件容易的事情，這回我懂得了老師常說(shuō)的話了，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。學(xué)習(xí)不也是這樣的嗎?

我的拿手好戲小學(xué)作文600字（精選篇2）

“我的拿手好戲”看著這幾個(gè)字，我的思緒回到了童年。兒時(shí)的經(jīng)歷樣樣是好戲，爬樹(shù)摘榆錢(qián)，下河撈魚(yú)蝦，地里刨土豆……不管男孩女孩都親身經(jīng)歷過(guò)，每一個(gè)地方都灑下我們童年的歡聲笑語(yǔ)?？墒俏业哪檬趾脩虿皇沁@些——是蒸花饅頭。

俗話說(shuō)：“大人盼栽田，娃娃望過(guò)年?！贝汗?jié)剛過(guò)去沒(méi)幾天，就迎來(lái)了一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日正月十五元宵節(jié)。元宵節(jié)人們除了吃湯圓，預(yù)示著團(tuán)團(tuán)圓圓，但還有一個(gè)習(xí)俗就是“蒸刺猬、老鼠和棗塔……”媽媽告訴我這是中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，小刺猬、小老鼠、小麥垛代表五谷豐登的意思，表達(dá)人們期望來(lái)年能夠大豐收。

我們家也是年年如此，媽媽很早叫醒我和弟弟一起做花饅頭，企盼著能為來(lái)年討個(gè)好彩頭!

別看小刺猬樣子不大，做起來(lái)可復(fù)雜了。制作分四個(gè)步驟，和面、醒面、造型、蒸。我和弟弟最喜歡做小刺猬了，拿起一塊面團(tuán)，在案板上使勁地揉，揉成一個(gè)半圓形光滑的面團(tuán)。再把一邊捏尖，接著橫切出一個(gè)約一厘米深的開(kāi)口，拿一個(gè)棗片橫放在切口里，這就是咬著棗片的“刺猬”的嘴巴。接著，把“刺猬”橫托在左手上，尖嘴朝著大拇指，右手用剪刀貼著“刺猬”的背，輕輕剪約半厘米長(zhǎng)的小刺兒，并向上稍微一提，刺兒就翹了起來(lái)。“刺猬”的背上依次剪出五行小刺兒，每行刺的數(shù)量都按照三、四、五、四、三的順序照空兒排列。最后在“刺猬”的臉上嵌入兩粒紅豆，當(dāng)作“刺猬”又小又亮的眼睛。哇，一個(gè)活靈活現(xiàn)的小刺猬饅頭就做好了。

除了小刺猬，每次還要做好多小麥垛、小元 寶放在他們的背上，媽媽說(shuō)這小元 寶是預(yù)示著它們能夠給家里帶來(lái)財(cái)運(yùn)?！罢艋z頭”寄托著人們對(duì)于生活的種種期盼與向往，正是人們對(duì)于幸福生活的熱切期盼，也是我們童年生活的美好記憶。

怎么樣?我的拿手好戲與眾不同吧!

我的拿手好戲小學(xué)作文600字（精選篇3）

十八般武藝，樣樣是好戲!每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，江湖中的每一個(gè)人都是高手。而我的拿手好戲，就是這項(xiàng)很少有人涉足的領(lǐng)域——挑魚(yú)。

我第一次接觸挑魚(yú)是在我研究一本觀賞魚(yú)飼養(yǎng)攻略時(shí)，看到了里面有關(guān)于如何選購(gòu)觀賞魚(yú)的知識(shí)，我認(rèn)為這方面的知識(shí)對(duì)養(yǎng)魚(yú)非常重要，便開(kāi)始潛心研究這方面的知識(shí)。從那以后，我經(jīng)常反復(fù)閱讀這一章節(jié)，并拓展閱讀相關(guān)書(shū)籍、收看相關(guān)的短視頻，甚至?xí)r不時(shí)去魚(yú)店里實(shí)地考察。終于有一天，我決定將我學(xué)到的知識(shí)去實(shí)踐一下。

有一天，我覺(jué)得家里的一條小金魚(yú)有些孤單，想給它添幾個(gè)伙伴，我便前往家附近的魚(yú)店去挑選。店家屋里擺著兩大缸金魚(yú)，從表面上看，這兩缸魚(yú)沒(méi)啥區(qū)別，也沒(méi)啥大問(wèn)題，缸里都沒(méi)有死魚(yú)，絕大多數(shù)魚(yú)都在魚(yú)缸底部游來(lái)游去。我便開(kāi)始更加深入地觀察和挑選。我將魚(yú)撈伸進(jìn)水，看一看魚(yú)群的表現(xiàn)。第一個(gè)魚(yú)缸里超過(guò)九成的魚(yú)發(fā)現(xiàn)魚(yú)撈伸進(jìn)來(lái)之后就驚慌失措、四處逃竄，而另一個(gè)魚(yú)缸里則有一些魚(yú)見(jiàn)了魚(yú)撈都反應(yīng)遲鈍，甚至一動(dòng)不動(dòng)。我認(rèn)為第一個(gè)缸里的魚(yú)更有活力，更容易養(yǎng)活，于是我決定在這個(gè)魚(yú)缸里挑。我開(kāi)始了第二步的篩選。我拿出我自帶的魚(yú)食，往魚(yú)缸里一扔，一大群魚(yú)爭(zhēng)先恐后地游到水面，開(kāi)始大快朵頤。我盯住一條吃得最歡的魚(yú)，將它撈起，當(dāng)它被撈出水面后，它奮力擺動(dòng)身體，想要掙脫我的魚(yú)撈，我認(rèn)為它很健康，便將它撈起裝進(jìn)了袋子里。隨后，我又看中了一條和它一樣健康的魚(yú)，一并裝進(jìn)了袋子里。當(dāng)我找老板結(jié)賬時(shí)，老板看著我挑的魚(yú)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，稱(chēng)贊道：“這魚(yú)挑得不錯(cuò)嘛，小伙子，能告訴我你是怎么挑的嗎?”我便將我挑魚(yú)的五個(gè)要領(lǐng)——沒(méi)有死魚(yú)、在底部活動(dòng)、怕魚(yú)撈、食欲旺盛和掙扎有力一一告訴了他。老板聽(tīng)了連連稱(chēng)贊我很專(zhuān)業(yè)，非常懂魚(yú)。聽(tīng)了魚(yú)店老板的稱(chēng)贊，我更認(rèn)定通過(guò)我的研究和實(shí)踐，挑魚(yú)已成了我的拿手好戲，我感到十分得意。

接下來(lái)，我還想置辦一個(gè)大型水族箱，再到魚(yú)市挑選一些漂亮的生龍活虎的魚(yú)，讓這些美麗的魚(yú)兒裝點(diǎn)我的生活。甚至，等我的魚(yú)兒長(zhǎng)大了，它們生出的小魚(yú)，我還可以分享給我的小伙伴們，讓他們的生活也多添一份樂(lè)趣。

我的拿手好戲小學(xué)作文600字（精選篇4）

“噠噠噠”敲擊鍵盤(pán)的聲音好似一曲美妙的旋律，它每天都會(huì)回響在我的房間里，這是我在用大腦編輯代碼彈奏出的鍵盤(pán)“樂(lè)曲”，也是我苦學(xué)的拿手好戲——編程。

我從四年級(jí)就開(kāi)始著迷上了編程。記得我從爸爸手機(jī)上看到很多方便日常生活的小程序和有趣新穎的小游戲，驚訝地發(fā)現(xiàn)這些都是由程序員用代碼編輯出來(lái)的。我也想將我頭腦中的創(chuàng)意編輯成實(shí)用的程序，給人們帶來(lái)驚喜與樂(lè)趣。于是我讓爸爸幫我報(bào)了網(wǎng)上編程課，通過(guò)視頻教學(xué)，我開(kāi)始自學(xué)編程。為了了解每條看似復(fù)雜的代碼背后的指代意義，我也樂(lè)于犧牲很多業(yè)余時(shí)間，花在背誦代碼的枯燥學(xué)習(xí)上。剛開(kāi)始沒(méi)入門(mén)的時(shí)候我也想過(guò)放棄，但幾天不摸鍵盤(pán)，不聽(tīng)到那清脆的“噠噠”聲，心里就好像少了點(diǎn)兒什么。隨著對(duì)編程知識(shí)的積累，我每次編輯的作品也逐漸獲得了計(jì)算機(jī)班老師的夸獎(jiǎng)，參加的一些比賽也獲得不俗的成績(jī)。

一次，我用了近80條代碼洋洋灑灑編輯了一個(gè)“打怪獸”的屏幕游戲，還加上了有點(diǎn)恐怖的配樂(lè)，制造了一些緊張氣氛。我得意地招呼我的忠實(shí)玩家我弟弟來(lái)體驗(yàn)一下這份作品。只見(jiàn)弟弟興奮得兩眼放光，目不轉(zhuǎn)睛，緊盯屏幕，手指不停地按著進(jìn)攻鍵，大氣都不敢喘，好似真的在參與戰(zhàn)斗。屏幕上的炮彈流暢地一個(gè)個(gè)把張牙舞爪的怪獸打 倒，最后弟弟取得了勝利，“哦耶!”他轉(zhuǎn)身給了我一個(gè)大大的擁抱，欣喜地夸我這個(gè)游戲真好玩。我看著他興奮的小臉兒，驚喜贊賞的眼神，心里也特別開(kāi)心，還有點(diǎn)兒驕傲。于是，我又自信滿(mǎn)滿(mǎn)地用剛學(xué)會(huì)的代碼編了第二個(gè)捕魚(yú)的游戲，心急得都沒(méi)顧得上檢查一遍，就讓弟弟趕緊試試身手。弟弟玩著玩著眉頭皺起來(lái)，詫異地問(wèn)我“哥哥，魚(yú)怎么都跑光了，我一條都沒(méi)逮到，就要失敗了……”我看著他委屈的樣子，心頭也揪緊了，臉一紅，趕緊抓過(guò)鼠標(biāo)，運(yùn)行程序，點(diǎn)擊測(cè)試，但就是不明白為什么程序連連報(bào)錯(cuò)。急得我抓耳撓腮，囧得滿(mǎn)臉通紅，心想這回真是“程序猿”了。我突然想到課上編程老師常說(shuō)：做事不能投機(jī)取巧，編程訓(xùn)練的就是我們縝密的思維。對(duì)，我要靜下心來(lái)，從源代碼一條條仔細(xì)查原因，經(jīng)過(guò)我一個(gè)個(gè)驗(yàn)證，終于發(fā)現(xiàn)在第54條代碼后漏了一個(gè)“碰到邊緣就反彈”的模塊，才導(dǎo)致整個(gè)程序運(yùn)行停滯。我改好后一邊看著弟弟連聲叫好的欣喜，一邊想這種低級(jí)的錯(cuò)誤真不該犯，拿手好戲演砸了。

不過(guò)，我也因此記?。韩@得一些小成就時(shí)不能得意忘形，做事要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的道理。此后，我都會(huì)反復(fù)驗(yàn)證程序結(jié)果再提交運(yùn)行，之前出錯(cuò)的小程序經(jīng)過(guò)修正后還獲得了校區(qū)創(chuàng)意獎(jiǎng)，我也通過(guò)努力考過(guò)了青少年軟件編程一級(jí)考試。這“噠噠噠”的旋律真的教會(huì)了我好多東西，我以后還要將這門(mén)拿手好戲認(rèn)真地演下去。

我的拿手好戲小學(xué)作文600字（精選篇5）

十八般武藝，樣樣是好戲!每個(gè)人都有自己的拿手好戲，而我擅長(zhǎng)的技藝可以說(shuō)有許多，但我上演過(guò)的“戲”還是跳長(zhǎng)繩。

這個(gè)拿手好戲的練成還是因?yàn)樯洗挝倚Ｅe辦了一個(gè)跳繩比賽，為了取得好的成績(jī)，我開(kāi)始認(rèn)真地練習(xí)。漸漸地，便熟能生巧了。

印象最深刻的是一次和同學(xué)們一起練習(xí)跳長(zhǎng)繩，練著練著，兩位搖繩的同學(xué)互相使了個(gè)眼色——他們覺(jué)得有些無(wú)趣，就開(kāi)始“使壞”了。他們一會(huì)兒搖得很快，有時(shí)又突然停下。這使得同學(xué)們都不能好好跳。輪到我了，我二話不說(shuō)，慢慢走到準(zhǔn)備區(qū)域，右腳向后邁開(kāi)一點(diǎn)，微俯下身，盯著那條晃動(dòng)的繩子，嘴角向上微微一翹。同學(xué)們?cè)谝慌詫?duì)我喊著加油。我看著他們兩個(gè)得意地笑著，想道：我不跟你們硬拼，看我用巧勁對(duì)付你們!別高興得太早!

我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，沖進(jìn)了繩子里。他們一開(kāi)始搖得很慢，我不敢怠慢，邊跳邊觀察眼前那位同學(xué)搖繩時(shí)手部的動(dòng)作變化。接著，我瞬間加快速度，我預(yù)料到了他的意圖，他們突然加速了!他們還在為自己的鬼點(diǎn)子沾沾自喜，卻見(jiàn)我沒(méi)斷，有些驚訝地挑起了眉頭，掄圓了胳膊把繩子甩得更快。我可不怕你們!我適應(yīng)著他們的節(jié)奏，采取了既省力又跳得快的方式，也就是跳得不那么高?！斑?還不斷?我就不信了!”他們兩只手都握住了繩柄，咬緊牙關(guān)，把眉毛擰成一股麻花，扎穩(wěn)了馬步，拼了命地甩著繩子，把速度提到。我波瀾不驚，雙腳仍舊自如地跳著，還對(duì)他們微微一笑。我要打破記錄，你們盡管加速!旁邊圍觀的同學(xué)們?cè)絹?lái)越激動(dòng)，數(shù)數(shù)的聲音越來(lái)越大。終于，兩位搖繩的同學(xué)沒(méi)力氣了，我便停了下來(lái)。同學(xué)們驚嘆地贊揚(yáng)我道：“跳不‘死’的小謝!”

在跳長(zhǎng)繩的過(guò)程中，我體會(huì)到拼搏突破的團(tuán)體力量，領(lǐng)悟了冷靜智取的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我在其間能感受到別樣的快樂(lè)，它豐富了我的課余生活。我要延續(xù)這一愛(ài)好特長(zhǎng)，讓別人在看我跳長(zhǎng)繩時(shí)，仿佛看到了我上演的一出好戲!