自我批評五年級作文(精選5篇)

通過批評與自我批評，可以對自身存在的問題和不足有了更深的了解，對他人的評價也會有進一步的提高。今天小編整理了自我批評五年級作文，供大家參考，一起來看看吧!

自我批評五年級作文篇1

批評與自我批評，既是一種工作方法，也是一種良好的自我修煉。在開展工作過程中需要它，在為人處事、社會交往人際關系當中同樣離不開它。工作當中出現(xiàn)失誤，同事之間產(chǎn)生矛盾，意見產(chǎn)生分歧，人無完人，每個人都有自己的問題和不足。針對這種現(xiàn)象，如果不及時化解，問題積聚久了，必然給工作造成障礙帶來被動，而批評與自我批評則是解決這種問題、化解這種矛盾的最好方法之一。

通常的概念，批評是針對別人而言：指出別人存在的問題，幫助別人進步;而只有自我批評才是針對自己：通過不斷反省認識自我，找出自己存在的問題與不足，進而及時修正與改進。如果當真的是這樣認為，是否會不可避免地陷入這樣的誤區(qū)：在批評別人的時候，似乎問題是別人的與自己無關，自己可以幸免，不必多憂多慮，不必過多深層地去考慮自我，自己則可以安然與高枕無憂;誤區(qū)的結(jié)果還可能導致在組織批評的時候，會出現(xiàn)就事論事的現(xiàn)象，會以點代面、枉加指責，會過于挑剔，會推諉責任;以這樣的批評結(jié)果，不僅不能達到預期的效果，還可能會產(chǎn)生意想不到的隔閡，造成相互間無法彌補的矛盾產(chǎn)生、問題加重，弄巧成拙。認識上的不足，導致我們在批評別人的時候，常常把被批評的對象有意無意的當成敵對的一面，明顯不自主的劃清界限、拉開距離，態(tài)度上本來的善意也會有些變味和勉強，表現(xiàn)的語氣不是婉轉(zhuǎn)而是針鋒相對;在這樣的氣氛下，被批評者表面認同，但內(nèi)心是否完全接受并真正達到預期目的卻值得懷疑?!必須清醒的認識到：批評與自我批評只有建立在相互尊重、相互平等、真心善意幫助他人進步的基礎上，才有可能達到內(nèi)心徹底的交流與溝通;批評與被批評者應該是站在同一個界面上，在批評別人的同時也是在反思尋找對照我們自己;實際上，借被批評者的問題正是自我查找有無同樣問題原因的最好參照物，暫時我們可能沒有，今后我們是否會出現(xiàn)同樣的錯誤?出現(xiàn)了該怎么辦?是提前預防，還是置若罔聞;是事不關己，高高掛起;還是前車之鑒，引以為戒!

批評與自我批評，是要求在批評別人的同時，首先在內(nèi)心做一番自我批評;批評不是孤立的，批評不是局部的;批評既是幫助別人解決問題與不足，也是在間接幫助自己解決潛在隱性的問題與不足，此所謂防微杜漸;希望別人進步，我們自己豈能落后?批評與自我批評，最終目的：是要達到改進不足，共同進步!召開會議，展開批評與自我批評，這只是其中的一種形式，是需要長期堅持不懈的;因為社會要發(fā)展，人類要進步，就需要人類經(jīng)常不斷反思、學習，經(jīng)常加強自我修煉，以致這種修煉最后要進入一種自覺自發(fā)的境界形成一種良好的自然習慣，不是別人的督促與勉強;倘若僅靠形式上的解決，那這種進步只能是微不足道與暫時的，這種進步也只能是被動而不是主動的，本質(zhì)的問題解決不了，學無止境，永遠進步就只能是一句空談!生活在社會群體之內(nèi)，工作當中，需要上下左右經(jīng)常開展批評與自我批評活動，這是一種集體行為;工作之外，為人處事與人交往，諧和人際關系，取人之長，補己之短，同樣需要批評與自我批評，這純屬自覺的個體行為;別人有不足，你不便直言，如果處于真誠的善意，你可采取私下婉轉(zhuǎn)的提示，只要是真心幫助他人進步，相信他會接受你的正確建議，畢竟也是一件助人為樂之事;假若一時溝通不了，倘能將他人問題與不足及時轉(zhuǎn)換為進行自我對照反思、自我鞭策、自我修正，別人的過錯，是自己提前的預防針，經(jīng)常性地提示自己知不足才能進取豈不也是一件快事，何樂而不為?!

自我批評五年級作文篇2

自從上了三年級，因為科目增加了一位新成員，知識難度也增加了，這讓我做作業(yè)的速度遠遠沒有一、二年級那么快了。

有一天，我寫完作業(yè)已經(jīng)很遲了，忘了收拾書包。直到第二天早晨才收書包準備上學，可是，那張“淘氣”的試卷卻沒有在我的書包里。到了班級，組長收試卷的時候，我才從鎮(zhèn)定到了緊張，這時我才想起來試卷被我放家里了。

“真是丟人丟到姥姥家了，都這么大人了，連作業(yè)都忘帶!”我開啟了自我批評的模式，直到“打電話讓你的媽媽遞過來!”老師嚴厲的說。我用顫抖的手接過了老師的手機，撥打著媽媽的號碼。媽媽來的路上我的心里一直怦怦直跳，感到很不安，總感覺要大難臨頭!直到媽媽來了，老師接過我的試卷，立馬從嚴厲的眼神變成了柔和的目光，媽媽也笑著對我說：“下回不要在忘了帶作業(yè)了!”

自從那天起，我就再也沒有忘帶作業(yè)過，那一次批評為我敲響了警鐘，時刻提醒著我。

自我批評五年級作文篇3

你是否見過批評與自我批評最后變成表彰大會的?沒有吧，今天就讓你見識下。

星期二班會課。班長說：“下面我們請女生來自我批評，有沒自愿的?”(底下啥聲都沒)班長只好說：“那袁江寧你來?！?郁悶，班長你出賣我)我嬉皮笑臉地說：“我這個人最大的缺點就是有暴力傾向，特別是對我同桌?！?班里的人都齊刷刷地向我可憐的同桌望去)我接著厚顏無恥地說：“不過我覺得對他暴力點是有必要的?！?眾人一臉看好戲的樣子看著我同桌)。這時候，一個非常經(jīng)典的聲音出現(xiàn)了，只見我們的班主任一臉微笑的樣子說：“對他這種人就應該暴力點!”(我差點從講臺上笑下來)接下來我更厚顏無恥地說：“我還有一個缺點就是太善良了?！?眾人眼神聚焦在我身上)我換了口氣接著說道：“就是因為太善良了，所以整天被女生整。”

接下去是班級同學對我進行批評(也許是因為我太厚顏無恥了，班級就半個人舉手(手沒伸直)那個人就是小A!)。小A站起來說道：“對你其實也沒有別的什么意見(廢話)，就是你以后別站在這兒(路中央)，會造成交通堵塞的?！?小A你去自殺吧，跳松花江吧，如果有個西瓜我就砸死你)。這時候一個正義的人(我們班班主任)說了句非常有道理地話：“這條不算!”接下去小B舉手了，說道：“老師，她每天上課不認真聽，就顧著管我上課紀律了，其實這樣很不好啊，這樣她就不認真聽了，老師說過，不認真聽講成績會下降的(再下降也是你總分的兩倍!)?！蔽覀儼嘀魅伪懔R道：“你還有臉說的，你怎么這么沒良心啊，別人放棄自己學習的時間來幫助你，你還說這說那，還有下課你來下我辦公室，我要了解下你最近的上課情況!(報應那)”接下去我同桌被班長叫了起來。我同桌N久才擠出一句話來：“我不敢說?！蔽覀儼嘀魅魏苷x地說：“不要緊，你說了不會怎么樣的。”我同桌郁悶地說道：“我沒有意見，她自己都說光了?！?要死，那你站起來浪費大家這么多時間干什么，不過看在這句話表現(xiàn)出我沒有缺點的份上，你浪費時間資源的事我就不計較了)。

嘻嘻，這就是這次班會本人的批評(表揚)與自我批評(表揚)了。

自我批評五年級作文篇4

批評是對缺點和錯誤提出意見，而自我批評就是自己檢討自己的缺點和錯誤。我們要接受別人提出的意見，同時也要學會自己反思和改正自己的錯誤和缺點。

我也有很多的缺點和錯誤，別人也給我提出了意見，例如：

今天中午，媽媽和姥爺閑聊時我聽見他們在說我的朋友哪里哪里不好，哪里哪里不如我。我理解錯了，以為他們這樣應該算背地里說別人壞話，于是我就反駁了一下，沒想到走后卻受到了媽媽的批評。媽媽在車上情緒很激動，大聲的批評我說：“你一個周就來兩次，姥姥姥爺辛辛苦苦給你做了這么多飯，你卻不吃這個不吃那個的!你聽不出來姥爺是在夸你嗎……”

這件事我做的是不對，所以我必須要盡快改正。

我還有很多不好的習慣和缺點：總是彎著腰，說話說不完整、聲音小，不喜歡干家務……這些我做的都不對，都應該改正，可是有時候我總是忘記。

我知道在媽媽的眼中我是驕傲、自大、不改正缺點、不是很自律的。可是我其實并不是她想象、看到的那樣，我總是在一個人的時候或者沒有人注意的時候把自己犯過的那些錯和缺點認真思考幾遍，并想想怎么改正，在心里下定決心，不再犯同樣的錯，我也會對照別人的做法或自己反思把它改正過來，做到完美。

雖然我還有很多的缺點，但我一定會努力慢慢改正的。

最后我想說：習慣是一天天的養(yǎng)成的，雖然在改的過程中難免會遇到些困難，只要我們認真對待，一定會提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，使自己變得更優(yōu)秀。

自我批評五年級作文篇5

下午，我們因為資料還沒補全，所以第二節(jié)語文課改成了自習課，讓我們來補學習資料。我正奮筆疾書地寫著，生怕學習的時間不夠用。而我的字體也開始潦草了，寫得歪七扭八，很不工整。我最怕的就是老師突然來檢查作業(yè)?？墒翘旃蛔髅?，偏偏和我作對。老師緩緩地朝我這里走來，我的心像十五個吊桶打水——七上八下。果然，老師檢查起了我的作業(yè)。我的心里像揣了一只小兔子一樣，上蹦下跳，撞得我心里發(fā)慌。果然，老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰，“怎么回事，你怎么那么不認真?有錯題和空題先不說，你看你的字多么潦草。寫作業(yè)要靜下心來，何必那么急于一時?寫作業(yè)不光要看速度，最重要的.是保證質(zhì)量啊!”聽了老師的諄諄教導，我的心里像打了五味瓶一樣，酸、甜、苦、辣、咸，百感交集。

自從那一次批評以后，我就下定決心，一定要把字寫工整，寫漂亮，再也不急于一時了。同時，那一次批評，也將令我終身難忘。