插上科學(xué)的翅膀飛作文六年級(精選5篇)

每個人心中都有十分好奇的方向,也許是百年后的未來,也許是遙遠(yuǎn)的火星,甚至是久遠(yuǎn)的恐龍時代,只要我們插上科學(xué)的翅膀,就能夠到達心理所向往地方,下面是小編給大家?guī)淼牟迳峡茖W(xué)的翅膀飛作文六年級范文5篇，以供大家參考!

插上科學(xué)的翅膀飛作文六年級（篇1）

你好，星期六

2123年3月24日，我照常地戴起我的眼鏡“星期六”出去上學(xué)了。這個眼鏡可不一般，里面有一個AI人工智能，它就叫“星期六”

“嗨，星期六!”“在呢，主人”，他馬上應(yīng)道?！敖裉爝@眼鏡太糊了，度數(shù)調(diào)低一點。”我說著便戴上了眼鏡上的后置耳塞，這樣他說話就只有我能聽見了?！胺攀滓魳钒?，還有，你語氣歡快一點，我今天心情比較高興，來一首《得意的笑》!”耳機中立即便放出了美妙的音樂，他也根據(jù)以往的音量高低度調(diào)節(jié)出了最適合我的音量，我聽著便心曠神怡，不禁跳起了舞，閉著眼享受。

“哎呀呀，要摔了，要摔了，掙眼!”，你敢信嗎?這是“星期六”變了語氣后說出來的話，它感應(yīng)到了前方的泥坑，我慌忙睜開眼，但為時已晚，我一下子摔在了路上，就在頭即將落地時，眼睛的后置式安全氣囊鼓了上來，及時落下，救了我一命。我拍了拍身上的土，對“星期六”說：“呦吼，能干了嗎!實在謝謝你啊。”“謝個什么勁啊，你沒事就好，哥們兒，下次注意啊?！?/p>

忽然我看到了班霸，對他皺緊了眉頭，“星期六”感應(yīng)到了，立馬在眼鏡浮現(xiàn)了關(guān)于班霸的大量資料，我知道了他的詳細(xì)信息，知己知彼，不怕找茬。

你們是不是會以為在上學(xué)時“星期六”會教我題?不不不，他一直堅信，讓一個人獨立思考，才能讓他優(yōu)秀，他認(rèn)為就算他教了也沒老師講的好，所以他只偶爾會在下課時開機。

到了晚上，我與爸媽意見不和，爸媽痛斥了我，他也會安撫我對我說媽媽的苦心，引導(dǎo)我去與爸媽溝通議和。我也在他和爸媽的影響下逐漸成長懂事。它不僅會感知人的情緒，還會幫助緩和人的情緒。

你好!這就是我未來的好伙伴“星期六”。

插上科學(xué)的翅膀飛作文六年級（篇2）

未來學(xué)校的生活

“滴滴滴，該上學(xué)了!今天是2322年4月12日星期二。”我旁邊的機器人說道。洗好臉、吃完早飯，我便來到了我上學(xué)的科技小學(xué)。

剛走進校門，迎面而來的是一個人臉識別機器人，這臺機器人清楚地知道哪個學(xué)生已到校、哪個學(xué)生遲到，并且可以把這些數(shù)據(jù)實時匯報到機器人老師。我跟著學(xué)校專門的導(dǎo)路機器人來到教學(xué)樓，走到教學(xué)樓門口的一瞬間，我的腳下突然出現(xiàn)了一個藍(lán)色的熒光踏板，我用腳連續(xù)踩兩下踏板，“呼”的一聲，踏板自動把我?guī)У搅宋业慕淌摇?/p>

我走下踏板，坐到了自己的座位上。當(dāng)我坐到椅子上時，桌椅自動調(diào)節(jié)高度，直到我舒適為止。第一節(jié)課開始了，教室前方的超大全屏熒光屏亮了起來，顯示第一節(jié)課是語文課，我們的機器人老師也隨之出現(xiàn)。“這一節(jié)課，我們要一起學(xué)習(xí)《采薇》，請大家翻開課本!”機器人老師大聲說道。隨著機器人老師點亮熒光屏上面的紅色按鈕，教室四周畫面不斷地發(fā)生變化，最終變成了這樣一個場景：在大雪紛飛的土地上，許許多多戰(zhàn)士邁著沉重的腳步，一個個疲憊不堪，一看就是好幾天沒有吃過東西、喝過水了?？粗@種場景，仿佛讓我身臨其境，我不禁感受到了一種復(fù)雜、難以言喻的心境，并且仔細(xì)聆聽著機器人老師的講解……

就在這樣的上課環(huán)境下，四節(jié)課的時間很快過去了，吃中飯時間到了。我點了一下課桌上一個橙色按鈕，課桌自動變成了可以點餐吃飯的餐桌，我在虛擬顯示器上選擇著自己想吃的飯菜?！班拧酌罪?，20卡路里;一碗雞湯，不要太咸;一份青菜，不要大蒜;一盤炒雞蛋，不要太油。”兩分鐘后，熱騰騰的飯菜就出現(xiàn)在了我的餐桌上……

這就是我們的將來，科技感十足卻又平凡普通的學(xué)校學(xué)習(xí)生活片段。你們向往嗎?

插上科學(xué)的翅膀飛作文六年級（篇3）

未來的書

現(xiàn)在的書本過于笨重，閱讀時會有很多不便，那么，未來的書會是什么樣子呢?讓我們一起來看看吧!

未來的書外形和現(xiàn)在的書樣子差不多，不過，翻開來可就大不相同了，書里面已經(jīng)看不到一頁紙了。打開書，首先映入眼簾的是一個寬大的液晶屏旁邊有一些漂亮的按鈕。液晶屏的后面藏著微電腦芯片，儲存的內(nèi)容包羅萬象，上至天文，下至地理，古今中外，無所不有，可以說，未來的十本書就相當(dāng)于現(xiàn)在的一座小型圖書館。

未來的書閱讀起來可方便了。當(dāng)我們打開書時，書中就會發(fā)出一陣清脆悅耳的聲音：“歡迎進入知識的世界請問你想了解哪方面的內(nèi)容呢?請選擇!”接著屏幕上便會出一系列的提示信息、有歷史知識、世界各地的風(fēng)俗，成語故事，智力大全、《唐詩三百首》等，如果你想了解某個成語故事，只要用手指輕輕點一下“成語故事欄”屏幕上就會有序地列出成語詞目讓你繼續(xù)選擇。找到你想看的故事，再用手點一下，相關(guān)的解釋與典故就會一一映入你的眼簾。

如果你覺得看得累，也可以點一下“語音”，書就會用悅耳動聽的聲音給你朗讀。如果還嫌不過癮，就再點一下“視頻”，比如你正在看“程門雪”，屏幕上就會出現(xiàn)大雪紛飛的畫面，里面有2個學(xué)生正冒著大雪畢恭畢敬地在老師的門前。耳聞目睹這一切，你會完全陶醉于故事之中，深深地被他們的精神所感染。如果你想外語，只要按下“語言轉(zhuǎn)換”它就能完成漢語和其他語言之間的轉(zhuǎn)換，同時還可以發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的讀音。

更加精彩的是，當(dāng)你讀到深夜時，書便提醒你：“夜深了，休息了，明天再見吧!這樣學(xué)習(xí)休息都不耽誤。

我相信，這樣的書一定會在未來出現(xiàn)，讓這樣的書早日走進人們的生活，讓同學(xué)們早日擺脫沉重的書包。

插上科學(xué)的翅膀飛作文六年級（篇4）

納米手表

2222年，地球上的人類數(shù)量急劇增加，面對著比200年前更加擁擠不堪的馬路，科學(xué)家們發(fā)明了一款“納米手表”。

納米手表能在擁堵的路上迅速使人們移動位置，速度可達1000米/秒。納米手表功能強大，只要點開屏幕，手表上就會顯現(xiàn)出一幅詳細(xì)的世界地圖，并且注明每個地點人員的分布情況。使用者只需要點擊自己要去的地方，手表就會散發(fā)出被壓縮的氣溶膠和納米分子。納米分子鋪在了使用者的腳下，帶著使用者向前“飛”，氣溶膠包裹住了使用者的全身，以免有外來物體傷害使用者。

因為有了納米手表，路上的擁堵狀況得到了緩解，路人的出行也方便了許多?？矗粋€路人正在使用納米手表，他滿頭大汗，一邊焦急的小聲念叨：“來不及了，要遲到了”，一邊在手表上選擇“未來大廈302”，手表就自動為他規(guī)劃好了防止撞到人的路線。接著手表釋放出了氣溶膠和納米分子，一眨眼的功夫他就到了目的地，使用完手表后，這個路人身上的氣溶膠就自動從身上脫離，納米分子也回到了手表里。他擦了擦臉上的汗，眼神中的焦急也褪去了，笑著說：“呼，這納米手表真是方便，不然我的工資差點就沒了，幸好有它?！睂τ谶@款手表，表示滿意的不止這一位路人，它幫助到了許多的學(xué)生、上班族，解決了許多出行難的問題。

2222年不同于以往的2022年了，因為人類越加繁盛，出行是當(dāng)今社會的主要難題，面對這一大難題，科學(xué)研究者們沒有退縮，而是迎難而上，越是困難就越要沒日沒夜的研究解決問題，這正是人們要學(xué)習(xí)的一點啊!

插上科學(xué)的翅膀飛作文六年級（篇5）

未來學(xué)校

在3000年，地球的一切都變了。那你知道離我們生活最近的學(xué)校都發(fā)生了什么變化嗎?我們一起去看看吧。

一走進未來學(xué)校就可以看到一片精美的花草花草，隨著小風(fēng)擺動讓你們意想不到的是這些花草并不是真的，而是使用機械模擬出來的。但他并不比真的植物差他可以吸收人體排出的廢氣生產(chǎn)，比普通植物多上五倍氧氣。就算在人員密集的學(xué)校也有山林清新的空氣。

走進學(xué)校后一定要帶上一個校園智能手表，因為既使是一座小學(xué)也有幾十公頃的面積，如果不帶上手表很有可能會迷路。說回這塊手表，他上面有整個學(xué)校的地圖，如果要去某地方，只要在上面點一下就能傳送到那個地方。他還是一個百事通在學(xué)校生活中打可以解決一切你可能會遇到的困難，在你無聊時他也可以化作一位知心的好友陪你暢談一切。

用手表傳送到教學(xué)區(qū)后發(fā)現(xiàn)怎么都是一各一各小房間啊?教室呢，老師呢?先別急著疑問，現(xiàn)在已經(jīng)變成了一對一教學(xué)而老師則變成了一個個智能的機器人。而他們也會針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行不同的教學(xué)內(nèi)容，而他們的上課方式也有有趣極了，在語文課上身邊的小房間會變成課文中所寫的樣子，就如3D眼鏡一樣酷極了。在科學(xué)課中移網(wǎng)困難的實驗，如今只要動動手指頭就可以完成就連細(xì)致的化學(xué)反應(yīng)也可以在虛擬屏上一一展現(xiàn)。

這樣有趣，歡樂的學(xué)習(xí)方式讓我們很難不喜歡，可是我們已經(jīng)沒有機會使用種學(xué)習(xí)了，既然當(dāng)不了享受他的人，只能當(dāng)創(chuàng)造他的人，只有我們努力學(xué)習(xí)，我相信發(fā)明它的人可能就在我們之中。