語(yǔ)文小學(xué)生作文四年級(jí)上冊(cè)(精選5篇)

寫作文試卷不是草稿紙，整潔是起碼要求，切忌亂涂亂畫，更不能涂成大墨團(tuán)，刺人眼。你會(huì)寫語(yǔ)文小學(xué)生作文四年級(jí)上冊(cè)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)語(yǔ)文小學(xué)生作文四年級(jí)上冊(cè)，希望大家喜歡!

語(yǔ)文小學(xué)生作文四年級(jí)上冊(cè)精選篇1

水在外力作用下蜿蜒曲折，是因其要跟大地妥協(xié)。但是其仍能不改東流的本質(zhì)，并最終匯入滄海。人生也是如此。既要有對(duì)外在的妥協(xié)，也要有對(duì)自我本身的堅(jiān)守，并最終達(dá)到天人合一，圓融自在的境界。

妥協(xié)是否是必要的?答案是肯定的，就如同水對(duì)自然規(guī)律的妥協(xié)。人對(duì)社會(huì)的公共規(guī)則也要有所妥協(xié)。這種妥協(xié)并非是一種屈從和無(wú)原則的附和，而是人們對(duì)公共價(jià)值的一種敬畏。缺少了這種敬畏，相當(dāng)于任憑人們胡作非為，因而模糊了道德底線。

然而，若是這種妥協(xié)轉(zhuǎn)變?yōu)樾男陨系那鼜暮妥尣?，?huì)帶來(lái)什么呢?想必是個(gè)人血性和銳氣的喪失。史懷澤將之稱為成年人的“貧乏、屈從和遲鈍”。人們受制于外在的力量，漸漸“順從命運(yùn)的理性化”，任憑各種約定俗成的規(guī)矩，殘酷的生存競(jìng)爭(zhēng)打磨了原有的銳氣。但是為何人們?cè)谕獠楷F(xiàn)實(shí)面前喪失了對(duì)個(gè)人的堅(jiān)守呢?史懷澤再次給出了答案：“因?yàn)槔硐胗涝谛闹胁粔蚣兇猓粔驁?jiān)定?！比绱丝磥?lái)，水能夠超越羈絆朝最終的目的流去，這是可敬的。 因而我們說(shuō)，人生既要有對(duì)外在的妥協(xié)，更需一種內(nèi)部力量對(duì)外部形成的反抗。這種反抗如果足夠堅(jiān)定，便是擋不住的。當(dāng)然，我們所說(shuō)的反抗，并非形式上的叛逆，如今天許多為了博取眼球而走極端的“另類”。缺乏靈魂的反抗只能體現(xiàn)內(nèi)在的無(wú)能為之和心智的不成熟。我們所需的是如水般精神的反抗。

但當(dāng)我們進(jìn)一步思考，人生的妥協(xié)與反抗，都是有一定時(shí)期的。水在最初的階段不得不與大地妥協(xié)。同樣，人在少年階段也必須對(duì)外在約束有一定的順從。用弗洛伊德的話說(shuō)：“人的良心及對(duì)錯(cuò)觀在這一階段逐漸明晰?！钡诔砷L(zhǎng)階段中，人的自我意識(shí)開始萌芽，有了明確的目標(biāo)，不再吸遂外物，對(duì)外界多了一份反抗，對(duì)自我多了一份堅(jiān)守。

而人生的終極目標(biāo)何在?應(yīng)是一種順應(yīng)天性的圓融自在。如水一般，順應(yīng)了外部的形式，但靈魂上對(duì)自我保有堅(jiān)守。江入滄海。人生也應(yīng)有這樣一份圓融之美，在對(duì)外物的適應(yīng)中永葆本真的天性。

尼采曾將人生分為三個(gè)時(shí)期：個(gè)體隱沒于環(huán)境的“合群時(shí)期”，自我意識(shí)開始萌芽的“沙漠時(shí)期”和自我與外物融為一體的“創(chuàng)造時(shí)期”。無(wú)獨(dú)有偶，古人從“落葉滿空山，何時(shí)尋芳跡”到“空山無(wú)人，水流花開“到“萬(wàn)古長(zhǎng)空，一朝風(fēng)月”。無(wú)一不展示了一種從妥協(xié)到反抗，再到天人合一的圓融的人生之美。

語(yǔ)文小學(xué)生作文四年級(jí)上冊(cè)精選篇2

曾幾何時(shí)，我們已全然忘記語(yǔ)文是什么東西。只是機(jī)械地把一些文學(xué)性的知識(shí)刻進(jìn)腦子里。假如給我一點(diǎn)想象的空間，我想我可以把它形容成這幾種東西：醋、糖、苦瓜、辣椒。

你是否有過這種感覺?盛夏的星空下，回憶剛剛讀過的一則故事，那些字里行間流露的情感在腦中縈繞，幻化成一幅幅生動(dòng)的畫面。又恰好，那是一則感人的故事，開始你可能會(huì)義憤填膺地咒罵其中的壞人，同情并感動(dòng)于其中的善良與美好。慢慢地，你會(huì)發(fā)覺在那些掏心掏肺的吶喊過后，胸腔里滿是微酸的感覺，就像有人在你的胃里倒入了一杯醋，然后不斷地發(fā)酵，而內(nèi)心里的文字開始清晰地呈現(xiàn)。語(yǔ)文這東西帶給你酸酸的幸福。

也許從你牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，或者稍稍可以說(shuō)一些不連貫的話語(yǔ)時(shí)，你更喜歡做的是捧著一本小人書而不是對(duì)著一堆小棒數(shù)一二三四五……語(yǔ)文容易讓人產(chǎn)生興趣，就像小孩子喜歡各式各樣的糖果。你開始愛上“海日生殘夜”的奇幻，你開始愛上“月下飛天鏡”的奇美，你開始愛上“淡妝濃抹總相宜”的奇雅。語(yǔ)文這東西讓你愛上糖果在心中融化的甜美。

語(yǔ)文不是時(shí)時(shí)服從于我們的奴隸，它也會(huì)發(fā)怒。當(dāng)我們覺得語(yǔ)文實(shí)在太容易的時(shí)候，它就會(huì)毫不留情地給我們一些教訓(xùn)，它會(huì)摘下一棵苦瓜讓你嘗嘗。當(dāng)你因?yàn)榭荚囀Ю纯嗟臅r(shí)候，是不是就會(huì)感覺一股苦味從心底蔓延?這就是忠實(shí)的朋友給我們的一個(gè)小小的警告。它讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的過失。語(yǔ)文這東西，像苦瓜一樣難以人口卻又回味無(wú)窮。

語(yǔ)文這東西，你與它真心相待，它就會(huì)回報(bào)你一顆火熱的心。我們常常因?yàn)橛辛怂呐惆?，生命變得絢麗多彩。語(yǔ)文是抽象的東西，但語(yǔ)文又是感性的、形象的。它在我們生命的軌跡上留下了堅(jiān)實(shí)的腳印。我們終將老去，然而語(yǔ)文卻會(huì)永遠(yuǎn)年輕。語(yǔ)文這東西，讓我們眼中含淚，卻嘴角上揚(yáng)。語(yǔ)文這東西，愛你沒商量!

語(yǔ)文小學(xué)生作文四年級(jí)上冊(cè)精選篇3

我們的生活離不開語(yǔ)文，語(yǔ)文也從不離開我們，時(shí)時(shí)刻刻，分分秒秒，都圍繞在我們身邊，生活需要語(yǔ)文的幫助，我們交流、寫作、讀書，都可以說(shuō)是語(yǔ)文的一部分，總之語(yǔ)文是隨處可見，無(wú)處不在的。

語(yǔ)文在生活中不僅僅是交流，它還能給人精神上的震撼，當(dāng)你失去信心時(shí)，情緒低落時(shí)，一篇《走一步，再走一步》可以讓你重新鼓起信心，繼續(xù)向前;當(dāng)你憂傷時(shí)，一篇《紫藤蘿瀑布》，可以讓你身臨其境，忘記憂傷與悲痛……這就是語(yǔ)文。讀詩(shī)，也是一種享受，那寫作會(huì)讓你心情更加愉快，當(dāng)你憋了一肚子氣又無(wú)人訴苦時(shí)，就向你心靈的窗口——作文求助吧，將你要說(shuō)的話寫下來(lái)，寫完后，氣也消了，再仔細(xì)讀讀自己寫的作文，如果寫得好的話，還會(huì)讓你精神振奮，因?yàn)檫@又是一篇你的成功之作啊!這時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)隱藏在語(yǔ)文中的樂趣，這就是語(yǔ)文。

閱讀，更是一頓美味佳肴，當(dāng)你讀王家新的《在山的那邊》這篇文章后，你還會(huì)向捻低頭嗎?你讀了朱自清的《匆匆》后，還會(huì)無(wú)所事事地虛度光陰嗎?

在語(yǔ)文的世界里，你會(huì)走進(jìn)一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，人生、社會(huì)、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向你展示豐富多彩的大千世界!

同學(xué)們，生活離不開語(yǔ)文，讓我們一起學(xué)好語(yǔ)文吧!一起用語(yǔ)文裝點(diǎn)大千世界吧!

語(yǔ)文從我身邊輕輕走過,語(yǔ)文從我身邊輕輕走過，她像春風(fēng)一樣的輕盈;語(yǔ)文從我身邊輕輕走過，她像陽(yáng)光一樣的溫暖。

語(yǔ)文總在不察覺時(shí)，陶冶我們的情操，滋潤(rùn)我們的心靈。

語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了快樂。時(shí)常想，語(yǔ)文對(duì)我們的好處有多少?假如沒有語(yǔ)文，那么我們不懂語(yǔ)言，不會(huì)寫字;假如沒有語(yǔ)文，哪來(lái)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。因此，我快樂，因?yàn)槲覀冇辛苏Z(yǔ)言，任我們溝通與交流，也任我們?cè)跁暮Ｑ罄镥塾巍ＵZ(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了快樂。

語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了懷念。因?yàn)樗屛覀兡堋白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，所以在飽覽筆下的美景之后，多多少少有些懷念。我懷念“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的盛世美景，懷念“晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲”的自然風(fēng)光……我懷念許多筆下美景，若缺少語(yǔ)文，美麗的世界將空空如也。語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)懷念。

語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了感動(dòng)。許多人世間的情愛，通過語(yǔ)文的加工表現(xiàn)得淋漓盡致?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸”的母子情讓我感動(dòng);“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的夫妻之情讓我感動(dòng);“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的朋友之情讓我感動(dòng)。語(yǔ)文時(shí)常提醒我，要用心去感受人間情愛，做一個(gè)有情有義的人。語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了感動(dòng)。

語(yǔ)文輕輕地，給我?guī)?lái)了許多許多……睜大眼睛，看看世界，語(yǔ)文無(wú)所不在，我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含語(yǔ)文。語(yǔ)文如春天一般輕輕地從我們身邊走過。當(dāng)你用心去體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)——語(yǔ)文就在我們身邊!

語(yǔ)文小學(xué)生作文四年級(jí)上冊(cè)精選篇4

窗子的外邊，是電廠，說(shuō)起來(lái)，它是一個(gè)普通的不能再普通的地方。在我看來(lái)，不是的，它能夠讓我的心情平靜，思緒不再澎湃。乍一抬頭，望著窗外，無(wú)論天氣怎樣，心情怎樣，我都會(huì)微笑，再微笑。

白天的電廠里，規(guī)整的廠房，整齊的樹木，高聳的煙囪，一切都顯得那么平常?？傻搅送砩希磺杏质悄敲床灰粯?，因?yàn)闊袅亮?，一排綠色的矮路燈，照亮了一切，幽綠色，淡淡的，冷冷的，顯得一切那么憂慮，帶著人情味。廠房和煙囪上橘黃色和淡藍(lán)色的燈，環(huán)繞著廠房和煙囪，有顯得那么活潑，跳躍，顯得一切又那么熱情，兩種不一樣的感覺，交和在一起，造就了一幅不一樣的畫面。正是它，讓我總是期待暮色的降臨，夜色的到來(lái)，好認(rèn)真的觀察，品味，幻想出它奇幻的色彩。

此時(shí)，暮色有要降臨，就讓我再一次去觀察，品味，幻想，再一次的微笑。

語(yǔ)文小學(xué)生作文四年級(jí)上冊(cè)精選篇5

曾何幾時(shí)，獨(dú)自沉浸在語(yǔ)文的海洋;曾何幾時(shí)，一心向往語(yǔ)文的世界;曾何幾時(shí)，靜靜品味語(yǔ)文的美;然而，語(yǔ)文在不知不覺中，已從我身邊輕輕走過……

曾經(jīng)幼稚的認(rèn)為，語(yǔ)文是一門枯燥的學(xué)科;曾經(jīng)幼稚的認(rèn)為，語(yǔ)文與扣人心弦的小說(shuō)比起來(lái)，無(wú)滋無(wú)味;曾經(jīng)幼稚的認(rèn)為，語(yǔ)文是無(wú)聊的課本，是沒勁的課堂…可是，就在這時(shí)，語(yǔ)文已從我身邊輕輕走過……

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)語(yǔ)文不只是學(xué)科，語(yǔ)文是“英雄舍我其誰(shuí)，勝利當(dāng)仁不讓”的氣概;語(yǔ)文是潛在的，所有人的，精神支柱;語(yǔ)文是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的真實(shí)寫照。語(yǔ)文，好美。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些時(shí)，語(yǔ)文已從我身邊輕輕走過……

每當(dāng)夜深人靜，捧一本藏書，沏一杯濃茶，執(zhí)一支鉛筆，感悟《紅樓夢(mèng)》四大家族的興衰;沉醉在《水滸傳》英雄好漢的驚天氣概;傾聽著《朝花夕拾》的辛酸回憶;品味著《中國(guó)上下五千年》的歷史興衰;這時(shí)，我感到，語(yǔ)文離我好近，好近。我的每一絲汗毛都滲透著語(yǔ)文的氣息……這才感嘆：語(yǔ)文中的生活好美，好美……

就在這時(shí)，語(yǔ)文已從我身邊輕輕走過……

考試將至，下定“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”之決心;奮筆疾書，進(jìn)行“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”之奮斗?？荚囃戤?，豁然開朗，回蕩“眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”之心情……語(yǔ)文啊語(yǔ)文，你竟是如此的惹人喜愛…生活中的語(yǔ)文，好美，好美。

語(yǔ)文，已從我身邊，輕輕走過……原來(lái)，語(yǔ)文是一種境界，是一種品位，是一種生活，是一種獨(dú)特的美!

語(yǔ)文的海洋，是豐富多彩的;語(yǔ)文的世界，是令人神往的;語(yǔ)文的美，是最讓人心醉的,語(yǔ)文在生活中，處處皆美;生活在語(yǔ)文中，其樂無(wú)窮。

當(dāng)語(yǔ)文在我身邊輕輕走過時(shí)，他已在生活中，綻放獨(dú)特的美……