借物喻人小學(xué)五年級(jí)作文(精選5篇)

借物喻人,就是借某一事物的特點(diǎn),來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現(xiàn)、突出中心思想的常用的一種寫作方法。下面小編給大家?guī)斫栉镉魅诵W(xué)五年級(jí)作文5篇，希望大家能夠喜歡。

借物喻人小學(xué)五年級(jí)作文精選篇1

蠟燭是什么?蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了?？墒牵乙獮闊o私的蠟燭唱一支贊歌。蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道…作文等待您來回答精華學(xué)校補(bǔ)習(xí)班招生精華課外輔導(dǎo)班包括常規(guī)班，特訓(xùn)班，單科串講班，高考復(fù)讀班和網(wǎng)絡(luò)課程，是北京…

蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是啊!

蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且是我們的榜樣。

所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的作用好像消失了。不!沒有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。

在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。

蠟燭啊!我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體!老師啊!我歌唱你，教導(dǎo)了學(xué)生，衰老了自己。

難怪人們說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

借物喻人小學(xué)五年級(jí)作文精選篇2

我最喜歡的一種植物就是水仙花了，它清香典雅，有許多雅號(hào)，如：凌波仙子、雅蒜……是世界名花之一。

水仙花開放時(shí)的樣貌可美了：郁郁蔥蔥的葉叢中，挺立著十幾株葉莖。每株葉莖上端對(duì)稱的綻放著一朵朵花朵。潔白的六片花瓣前后兩層圍著金_的花蕊，像一群群芭蕾少女在翩翩起舞。

花蕊中心有六根蕊葉，蕊葉上沾滿了點(diǎn)點(diǎn)花粉，等待著風(fēng)把它傳播到天涯海角。它寧?kù)o大氣，不妖不艷，吐著淡淡的清香。六瓣六蕊，六六大順，是人們喜歡他的原因。在古色古香的書房里，放一盆清雅的水仙花，讀讀書，做做作業(yè)，真是一種難得的享受：在家里放一盆水仙花，更起到了裝飾的作用，它那淡淡的清香，能掃去你一天的疲勞。

春節(jié)到了，它更是搶手，放在自己家里也好，送人也好，水仙花為人們付出了它的一切，它使人們快樂，不再煩惱，不再憂傷，它有著給予他人快樂的精神，甚至不惜犧牲自己。

我越來越喜歡水仙了。因?yàn)樗利悾髿?。雖然它沒有玫瑰那樣妖艷，也沒有荷花那樣亭亭玉立，但它依然為冬天貢獻(xiàn)出了自己的一份美，我愛它那種給予他人快樂的精神。

借物喻人小學(xué)五年級(jí)作文

在大千世界中，有著許許多多植的物。但是他們又有什么值得我們欣賞的呢?

我喜歡的植物有：蓮花，牡丹，菊花，但是我最喜歡的是松柏，它雖然沒有什么景色給我們觀賞。它只是一顆光禿禿頂樹。沒有什么可欣賞的，但是它的品質(zhì)卻非常難得。

我明天都會(huì)看到它，它長(zhǎng)在一座山上，當(dāng)然山也是光禿禿的，我總是能看到它的身影，它還是那么挺直的站在那。

每當(dāng)我想起它站在那高高的山崗時(shí)，它是那么堅(jiān)強(qiáng)，那么傲，像是拼命的和別人打斗，也不會(huì)認(rèn)輸。它具有不服輸?shù)墓菤狻?/p>

我便也想成為一顆松柏，和它一樣堅(jiān)強(qiáng)，不低頭，不喪氣。

今天我又來到山崗前了，那片松柏便又跳進(jìn)我的眼簾。這次我看到松柏時(shí)，心里便涌現(xiàn)出對(duì)它的崇拜與羨慕。

這面山怎么會(huì)如此陡峭，山的另一邊寸草不生，但是卻長(zhǎng)著一排松柏樹。它們頑強(qiáng)的挺直那里，我變疑問著，為什么這邊寸草不生卻能長(zhǎng)著如此茂盛的松柏?

原來它們有頑強(qiáng)的生命力，它們不怕風(fēng)吹雨打，不怕陽(yáng)光暴曬。敢于和傲霜斗爭(zhēng)。我為什么不能像松柏一樣不屈不撓。我決定我也要想松柏一樣。成為松柏樹。

我要成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，剛毅，堅(jiān)韌，不屈不撓的人。我也要在絕壁上生存。

松柏就是那么讓人崇拜，雖然不像牡丹那樣芳香，但它的品質(zhì)卻是沒有別的東西可以代替的，它值得我們學(xué)習(xí)。

借物喻人小學(xué)五年級(jí)作文精選篇4

我喜愛蠟燭，喜愛它的光明。我贊美蠟燭，贊美它無私奉獻(xiàn)的精神。

“物以稀為貴”這是人們常說的一句話，可是蠟燭呢?它并沒有那么稀奇，它在市場(chǎng)上的價(jià)格低廉，家家都有，大部分人都不把它放在眼里，它被人們放在柜子里桌底下，讓別人看不見;它有時(shí)被人們摔在地上，被一些小孩砍斷身子，處處遭受到人們的冷落、輕視，可是它卻沒有一聲怨言，一絲哀愁。

但是你仔細(xì)觀察，蠟燭還是挺漂亮的，它在燃燒的時(shí)侯，頭上的小火苗好像是一個(gè)公主的頭，它那白玉般的身體好像是公主美麗的衣服，順流而下的蠟珠則是公主的手。

在停電的時(shí)侯，人們就會(huì)幫蠟燭點(diǎn)亮自已。然后，它就用生命之軀去為人們拼搏，直至生命的最后一刻。它在烈火中得到永生，在痛苦中創(chuàng)造歡樂，在奉獻(xiàn)中感到永久的欣慰，它默默地存在，又默默地逝去，它以自已短短的一生，獻(xiàn)出了自己的光和熱。

由此，我想：在我們的生活中有許多這樣奉獻(xiàn)的人，那就是我們的老師―辛勤的園丁，他們熱愛自已平凡的工作，每天早起晚睡，用自己辛勤的汗水澆灌著我們這些“小樹苗”直到兩鬢花臼，他們還堅(jiān)守在自己的崗位上，用自己的熱溫暖著我們每個(gè)孩子的心，用自己的光為我們照亮前進(jìn)的方向，就知蠟燭一樣，點(diǎn)亮自己照亮別人。

以后，我也要做一個(gè)有蠟燭精神的人

借物喻人小學(xué)五年級(jí)作文精選篇5

在外婆居住的銅梁縣人民政府的大院里，幾株黃桷樹下長(zhǎng)著許多粉紅色的花朵。沒人施肥，沒人澆水，它卻長(zhǎng)得十分茂盛，它就是臭繡球。

每一個(gè)“繡球”都是由若干朵小紅花，一圈圈排列，緊緊密密地圍著，活像一團(tuán)“繡球”。它有桃形的綠葉，將繡球襯托得異常美麗。它雖是一種美麗的花朵，然而卻得不到人們的喜愛。為什么呢?因?yàn)樗娜~和花都會(huì)發(fā)出一種說不清道不明的臭味，讓人避之不及，更不用說有誰會(huì)欣賞它了。但外婆告訴我，別看它比不上牡丹的富麗堂皇，沒有茉莉那樣的芳香。但是它專門吸收空氣中來自各方各面的臭氣，對(duì)凈化環(huán)境起了十分重要的作用。聽了外婆的講述，我再次來到這幾株臭繡球前，欣賞著一團(tuán)一團(tuán)的繡球花，品著那一股股由它發(fā)出的臭味，心中不禁對(duì)它表示肅然起敬。

望著臭繡球，我不禁聯(lián)想到環(huán)衛(wèi)工人。他們?cè)诔錆M灰塵的大街上辛勤地勞動(dòng)，在散發(fā)著臭氣的垃圾堆里默默地清除垃圾，自己滿身臭汗，卻給人民營(yíng)造了優(yōu)美潔凈的環(huán)境，他們不正是一株株令人敬佩的臭繡球嗎?

在祖國(guó)的各行各業(yè)，有多少像臭繡球一樣的人們，不計(jì)較環(huán)境的好壞，他們默默地奉獻(xiàn)著自己的青春，奉獻(xiàn)著自己的生命。正因?yàn)橛辛怂麄儯覀兊纳鐣?huì)才變得一天比一天美麗。

我花了一個(gè)上午，畫了一幅畫：在一個(gè)冷清的角落，幾株臭繡球開得十分茂盛。我把它一向掛在書桌前面的墻上，因?yàn)槲倚枰S時(shí)來提醒我要為保護(hù)環(huán)境、治理污染多做貢獻(xiàn)。