五年級(jí)一幅漫畫(huà)的啟示作文
五年級(jí)一幅漫畫(huà)的啟示作文(精選5篇)
要寫(xiě)好作文就要確定中心,寫(xiě)出深意。我們要著于挖掘所寫(xiě)事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方,反復(fù)思考,確定文章的中心思想。小編在這里給大家分享一些五年級(jí)一幅漫畫(huà)的啟示作文大全,希望對(duì)大家能有所幫助。
五年級(jí)一幅漫畫(huà)的啟示作文篇1
小伙伴們,我想你們肯定聽(tīng)過(guò)“大樹(shù)底下好乘涼?!边@句話(huà)。沒(méi)錯(cuò)!在炎熱的夏天,坐在枝繁葉茂的大的樹(shù)下,簡(jiǎn)直就像是那時(shí)候最舒服,最?lèi)芤獾氖隆?/p>
不過(guò)要說(shuō)乘涼,那必須得在茂盛的樹(shù)下,不過(guò)有些人卻在剛剛種下的小樹(shù)下乘涼。啥?你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?既然如此,我就帶你看一看下方的這一幅漫畫(huà)吧!
你看,在畫(huà)中央就有一棵剛剛種下且還沒(méi)長(zhǎng)出多少新葉的小樹(shù),在小樹(shù)的右邊,有著一個(gè)挽著衣袖的勤勞叔叔,他正拿噴壺要給小樹(shù)澆水。而小樹(shù)左邊另一位戴著眼鏡的叔叔則蜷著腿靠在小樹(shù)旁。那個(gè)挽著衣袖的叔叔看到后不解地問(wèn):“你干什么?”“等著乘涼?!贝餮坨R的叔叔回答。
看到這幅漫畫(huà),你是不是很想笑?不過(guò)你笑完后,咂咂嘴,是不是還發(fā)現(xiàn)笑聲還帶著一點(diǎn)澀澀的味道。
要想“綠樹(shù)成蔭”,自己一個(gè)人靠空想,靠等待,是實(shí)現(xiàn)不了的。畢竟天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,想要收獲陰涼,就必須得付出汗水。這是從古至今不變的真理。
我想在現(xiàn)實(shí)生活中,一定也有這樣的“空想家”。就比如一些同學(xué),自己喊口號(hào):“我要考上名牌大學(xué)!”可自己卻一點(diǎn)也不想努力,一到學(xué)習(xí)他就喊累,回家寫(xiě)作業(yè)就也偷工減料,并且還從不溫習(xí)功課。這樣長(zhǎng)久以來(lái),他也就離夢(mèng)想越來(lái)越遠(yuǎn),有理想畢竟都是好的,但自己不去努力,只靠空想,只靠等待。一定是實(shí)現(xiàn)不了的。只有自己腳踏實(shí)地的去做,努力拼搏。畢竟只有自己的汗水才能澆灌成功的花朵。
五年級(jí)一幅漫畫(huà)的啟示作文篇2
一個(gè)冬天的早晨,寒風(fēng)呼嘯,在一處公交車(chē)站,立著一個(gè)大大的牌子,上面寫(xiě)著五個(gè)格外顯眼的大字——母子上車(chē)處。可在牌子下面的通道上,卻站著四個(gè)衣冠楚楚的男人,他們每個(gè)人的臉上都沒(méi)有任何表情。他們把一對(duì)母子擠到了旁邊,根本不顧這對(duì)母子的感受。站在“母子上車(chē)處”的四個(gè)男人中,排在第一個(gè)的男人身穿一件大衣,兩手插進(jìn)兜里,面無(wú)表情。而第二個(gè)男人戴著一頂厚厚的大棉帽,把手縮進(jìn)袖子里,瞇起眼睛,裝作沒(méi)有看到牌子上的字。第三個(gè)男人個(gè)頭較矮,打扮得像一個(gè)知識(shí)分子,鼻子上架著一副圓圓的眼鏡,穿著一件嶄新的羽絨服,腳上穿著漆黑發(fā)亮的皮鞋,一副若無(wú)其事的樣子,絲毫不在乎那對(duì)母子的感受。排在最后的那個(gè)男人,穿了一件棉大衣,戴著口罩,毫不在意牌子上的字。被擠到旁邊的母子用詫異的眼神看著他們,母子倆穿得都很單薄,似乎是從鄉(xiāng)下來(lái)的。如果說(shuō)“母子上車(chē)處”是社會(huì)為了關(guān)愛(ài)兒童和婦女而設(shè)立的,那這些看起來(lái)有著紳士風(fēng)度的男人卻來(lái)跟婦女兒童搶位置,為了能優(yōu)先上車(chē),寧愿充當(dāng)文盲,他們影響了社會(huì)的文明和諧。
在生活中,這樣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù):名勝古跡被亂涂亂畫(huà)所損毀;“禁止停車(chē)”警示牌下的路,被堵得水泄不通;“垃圾回家”牌旁的垃圾桶,被垃圾圍得臭氣熏天。是人們看不懂指示牌上的提示語(yǔ)嗎?不是,是因?yàn)橛幸蝗杭傥拿ぁ?/p>
五年級(jí)一幅漫畫(huà)的啟示作文篇3
漫畫(huà)是一種表現(xiàn)形式,用以諷刺社會(huì)中的不良現(xiàn)象,我這就有一則這樣的漫畫(huà):一個(gè)伐木工來(lái)到樹(shù)林中砍樹(shù),這時(shí),一只啄木鳥(niǎo)到伐木工肩上,邊啄他的腦袋邊說(shuō):“這棵樹(shù)里一定有‘蟲(chóng)’?!狈ツ竟ぢ?tīng)到啄木鳥(niǎo)的話(huà),自覺(jué)理虧,灰溜溜地走了,樹(shù)木得到保護(hù),森林恢復(fù)了平靜。
看著這則漫畫(huà),我在談笑之余不禁沉思:這則漫畫(huà)反映了人們的貪心和心中的欲望,這類(lèi)事情在我們的生活中已是屢見(jiàn)不鮮。記得媽媽曾告訴我:“原先我上中學(xué)的時(shí)候,黑虎泉里的水真是清澈見(jiàn)底,有時(shí)還能看見(jiàn)水里有小魚(yú)一竄而過(guò)。當(dāng)時(shí)我最喜歡在那里看書(shū)了。”反觀現(xiàn)在:不少人為了一己之利,舍棄了原本清澈的黑虎泉,在河里洗衣服、涮拖把,還有人用不干凈的瓶子在黑虎泉泉眼處打水,致使黑虎泉泉眼面臨因異物堵塞泉眼而枯竭的危險(xiǎn)。不僅如此,就連泉水也受到了極大的污染,給有“泉城”之美譽(yù)的濟(jì)南抹上了重重的一筆!
這些人就像是漫畫(huà)中的伐木工一樣,腦中長(zhǎng)了‘蟲(chóng)子’,這些‘蟲(chóng)子’把他(她)們的理智漸漸‘蠶食’掉,并大量繁衍出自私、貪欲等反面思想。在這則漫畫(huà)中,是啄木鳥(niǎo)拯救了森林,但在現(xiàn)實(shí)生活中哪些人是“啄木鳥(niǎo)”?這正是一個(gè)需要我們深思的問(wèn)題,這也間接性的反映了人們內(nèi)心越發(fā)冷淡的本質(zhì),但是,環(huán)境的好壞直接地影響到了我們的生存。所以,讓我們行動(dòng)起來(lái),共同保衛(wèi)我們的`家園,做那則漫畫(huà)里的“啄木鳥(niǎo)”,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。讓我們從小事做起,從身邊做起,從自我做起!
五年級(jí)一幅漫畫(huà)的啟示作文篇4
漫畫(huà)能讓我們會(huì)意一笑,也會(huì)使我們感受頗深。今天我看了一幅著名畫(huà)家華君武畫(huà)的漫畫(huà)名字叫做《假文盲》。
在一個(gè)冬天的早晨,寒風(fēng)呼嘯。一處公交站上,四位衣冠楚楚的年輕人站在一個(gè)裝有。護(hù)欄的過(guò)道上,那上面豎著一塊牌子,上面清清楚楚的寫(xiě)著幾個(gè)紅色大字“母子上車(chē)處”,那幾位青年卻裝作文盲,毫不理睬,在母子上車(chē)過(guò)道的欄桿旁。有一位年輕的母親背著包帶著孩子,但那些年輕的青年卻絲毫無(wú)謙讓之意。衣服若無(wú)其事的樣子。最前面的一位男青年穿著大衣,離那牌子就只有一拳頭的實(shí)力。可真算好呀,最可笑的是第二位男青年,戴著高度近視眼鏡,大家相信他一定十字吧??稍谂赃呎局谋е鴭雰旱膵D女卻被擠在外面,在路邊的寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。風(fēng)無(wú)情的刮著,婦女用無(wú)助的眼神看著那些男人們,不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。
在我們的生活中也有很多這樣的假文盲,比如我就遇到過(guò)一次。公交車(chē)上十分擁擠,但車(chē)上貼著“請(qǐng)為老人讓座”的標(biāo)語(yǔ)。我找了一個(gè)座位坐下,做好后,我看到一位老婆婆顫顫巍巍的走向一個(gè)座位,但有個(gè)男青年卻電閃般的沖過(guò)去推開(kāi)老人搶著做了上去。他還不顧周?chē)藢?duì)他投去的指責(zé)的眼光,而是悠閑的翹起了二郎腿玩起了手機(jī)。
“母子上車(chē)處”是社會(huì)為了瓜兒兒童和婦女設(shè)立的。而這些看起來(lái)有紳士度的男人卻跟婦女兒童搶位置。為了這么一點(diǎn)點(diǎn)的便宜優(yōu)先上車(chē),寧愿充當(dāng)一個(gè)文盲,他們是永遠(yuǎn)不會(huì)懂得尊老愛(ài)幼這個(gè)成語(yǔ)的含義的。
五年級(jí)一幅漫畫(huà)的啟示作文篇5
這是一個(gè)正值種樹(shù)的季節(jié),一位叔叔在路邊種了一棵小樹(shù)苗,正準(zhǔn)備給小樹(shù)澆水,卻看見(jiàn)一個(gè)人倚靠在小樹(shù)苗旁,把小樹(shù)都給靠彎了,他又生氣又奇怪,便問(wèn):“你在干什么?”那個(gè)人扭過(guò)頭,一副漫不經(jīng)心的樣子說(shuō):“等著乘涼。”
看著這幅漫畫(huà),我真是又生氣又好笑。你看看這個(gè)人,不給小樹(shù)施肥,不給小樹(shù)澆水,就想等著享受陰涼,都像他這樣小樹(shù)能長(zhǎng)大嗎?不付出就想獲得回報(bào),用“不勞而獲”、“坐享其成”形容他不正合適嗎?咦,我總感覺(jué)這個(gè)人有些眼熟,這是為什么呢?原來(lái),這種人在我的日常生活中大有人在呀!
記得有一次,班級(jí)進(jìn)行大掃除,大部分同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下干勁兒十足,把教室打掃得窗明幾凈、清爽舒適。雖然大家的臉上掛著汗珠,但是都露出了舒心的笑容。用勞動(dòng)換來(lái)在美好環(huán)境中學(xué)習(xí),怎能不開(kāi)心?可偏偏有幾個(gè)人借著打掃衛(wèi)生區(qū)的名義在操場(chǎng)上瘋玩,遲遲不肯上樓,直到玩得滿(mǎn)頭大汗才回教室?;氐浇淌遥麄冃蕾p著大家的杰作,似乎也有屬于他們的功勞。結(jié)果可想而知,老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他們:“如果都像你們這樣,我們有這么舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎?”說(shuō)得那幾位同學(xué)慚愧地低下了頭。
我又想起了《守株待兔》的故事。一位農(nóng)民伯伯在田里勞動(dòng),突然,有一只兔子在奔跑中迷失方向,一頭撞死在他田邊的樹(shù)樁上。當(dāng)天他美美地飽餐了一頓,從此便不再種地,一天到晚守著那棵神奇的樹(shù)樁,等著再有一只兔子撞上去,可是奇跡怎么會(huì)再次出現(xiàn)呢?結(jié)果他的田里長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草,莊稼顆粒無(wú)收,只能餓著肚子過(guò)冬了。