小學(xué)五年級寫讀書的作文(精選7篇)

書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。和書籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會嘆氣。讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗又補(bǔ)讀書之不足。下面給大家分享一些關(guān)于小學(xué)五年級寫讀書的作文精選7篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

小學(xué)五年級寫讀書的作文（精選篇1）

親愛的爸爸媽媽：

我又回到明亮的教室了。我知道，你們是不怎么樂意的。爸爸媽媽，記得小時候你們曾對我說：“長大了要好好讀書，考上大學(xué)。”但如今，你們卻要欺騙一顆純潔的童心，讓我放下書本，走出教室，踏上田間小路。

爸爸媽媽，我常傷心地哭，常向你們發(fā)出顫抖的呼喊——我要讀書，我要讀書!你們聽見了嗎?

爸爸，媽媽，我知道你們太辛苦了。在我認(rèn)真聽課時，也許您正挑著重?fù)?dān)爬坡;在我一筆一劃寫字的時候，也許您正彎腰鋤地;在我和同學(xué)嬉鬧的時候，也許，媽媽您正潛然淚下，爸爸，您正在借酒消愁……回去吧，我多次這樣想過，多次傷心淚落過。可是，我舍不下這美麗的校園，我求知的天地!

爸爸，您幼時喪父，媽媽您兒時失母。你們都是從布滿荊棘的生活中掙扎出來的。可爸爸您卻對我說：“不學(xué)文化一樣過日子，種瓜一樣成熟。我們這窮鄉(xiāng)僻壤是飛不出‘金鳳凰’的。讀書最后總是‘輸’，只要學(xué)會看秤就行。”爸爸媽媽，我反對你們這樣說，我常在飯桌上流著淚大聲反駁：我要讀書!只有讀書將來才有用呵!可是，小孩的聲音總比不上大人的聲音高，最后，我失望地敗下陣來。

請理解、支持我吧，爸爸媽媽!讀書是有用的!你們還記得嗎?我在進(jìn)行第一次開學(xué)考試的前幾天，為了買幾本作業(yè)，和您——爸爸鬧了一場不大不小的“架”。那晚漆黑的屋里，淚水打濕了我的睫毛，淋透了我的心，也浸濕了我的書本。我的心一下子變得無畏的生硬。我離開家門，像只無處棲息的孤鳥在黑夜中跌跌撞撞地跑著…

到了咫尺懸崖邊，我站住了，手和腳都在傾抖著。望著那黑沉沉的懸崖，我又懷疑自己能否平安死去，我這顆剛滿，14歲的心也顫抖了立人死樸心還能活嗎?還有讓我快樂也讓我傷心的事嗎?還能看見既可憐又可愛的弟妹嗎?···我陷入了彷徨的迷惘之中。

忽然，一道亮光射向了我。我回頭望見了黑夜中哭著跑來的媽媽!

爸爸，媽媽，支持我吧!請睜眼看看你們可憐的兒子吧!怎么苦?我知道你們太辛苦了。每每我望見爸爸駝了的背小白了的發(fā)、瘦得像木柴似的紫色的臉云在強(qiáng)烈的光線下曬得黝黑的身軀，我心里是何等的傷感啊!爸爸，我也希望您白皙健壯，可苦神卻纏住了我們。

小學(xué)五年級寫讀書的作文（精選篇2）

高士其從小就用功讀書，他的學(xué)習(xí)成績，年年都是班級里最好的，全校老師與同學(xué)，都夸他是個好學(xué)生。

他是一位科學(xué)家。它六歲那年，要上學(xué)讀書了。開學(xué)那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背著新書包，上學(xué)去了。一路上，高士其樂得象只小鳥兒，又蹦又跳唱著歌。他跑到學(xué)校門口一看，大門還緊緊地關(guān)著呢。他不敢去敲門，只好站在門口等著，不知道等了多久，學(xué)校的大門開了。

開門的是位老伯伯。高士其恭恭敬敬鞠了一躬，又叫了聲老伯伯早!老伯伯心里真高興，笑瞇瞇地說：多懂禮貌呀，孩子，你是一年級新學(xué)生吧!高士其點點頭。老伯伯把高士其領(lǐng)到一年級的教室里。

過了好一會兒，小朋友們才一個個來到學(xué)校。

在開學(xué)典禮上，校長站在臺上講話。高士其一雙烏溜溜的眼睛，專心地盯著校長，他聽得可仔細(xì)啦。校長講完了話，叫高士其站到他身邊來。高士其不知道有什么事，一顆心象小鹿似的怦怦亂跳。校長摸摸高士其的頭，表揚他是一個守紀(jì)律、懂禮貌的好學(xué)生。

高士其把校長的話記在心里，每天，他上課用心聽講，放學(xué)回家就認(rèn)真做功課，他跟全班的同學(xué)都要好，跟同桌的一個小朋友更要好，下課以后，兩個人一起游戲，可高興呢。

可是有一天，這個小朋友嘟著嘴，沖著高士其說：你到底認(rèn)識我嗎?高士其覺得很奇怪，說：咱倆是好朋友呀，怎么會不認(rèn)識你呢?這個小朋友氣呼呼地說：那你剛才上課時，為啥不理睬我呢?高士其一聽，笑了起來。原來，剛才上課時，這個小朋友拿出紙頭，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一陣子，玩著玩著。覺得一個人玩沒有勁，就湊到高士其的耳朵邊，輕輕地說：我們來玩斗青蛙吧!

高士其坐得端端正正，正用心聽老師講課，這個小朋友的話，他根本沒有聽見。這個小朋友又輕輕地碰了碰高士其，高士其還是坐得好好地在聽課。這個小朋友心里挺不高興，使勁拉了拉高士其的衣服，這一來，高士其回過頭來了。那個小朋友指指膝蓋上的兩只紙折的青蛙。高士其明白了，是叫他一起玩斗青蛙呀，他對那個小朋友白了一眼，又用心地聽老師講課了。

高士其想到這里，笑起來了，他對那個小朋友說;下課時，咱倆一起玩，是好朋友?？墒巧险n時，我就不認(rèn)識你了。

高士其的話，說得這個小朋友也笑了。

小學(xué)五年級寫讀書的作文（精選篇3）

一人有一種愛好，有的是旅行，有的是寫作，有的是睡覺，有的是談笑。但我的母親有一個異于常人的愛好。這個愛好我曾經(jīng)一直認(rèn)為只有知識分子、資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級革命派才有的。它就是讀書。

在十年以前，媽媽是瑜伽愛好者，后來當(dāng)上了瑜伽老師，于是不知從什么時候起，家里堆上了一本又一本瑜伽書籍。它們花花綠綠，安靜地躺在床頭、柜頂、桌前、椅子上，可我好像從不見媽媽翻閱它們。但它們的“相貌”告訴了我：本應(yīng)是“一色白”的書籍紙張，卻變成了灰色：那是手指翻書時弄成的。于是，媽媽在我心中那“十指均沾洗碗水，百年不讀世間書”的形象轟然倒塌，變成了“精通瑜伽文與理，談笑學(xué)術(shù)灑人間”的高大形象。

去年，我上了中學(xué)，媽媽為了更好地照顧我的生活起居，決定放棄她最喜歡的職業(yè)，進(jìn)行轉(zhuǎn)型。轉(zhuǎn)型成功的老媽“搖身一變”，從瑜伽教師的職務(wù)轉(zhuǎn)為了一家小公司的職員。這個專營商標(biāo)注冊的公司已經(jīng)小得不能再小了：兩個人，一個老板，一個員工，一間辦公室，兩臺電腦。由于媽媽不熟悉這個專業(yè)，于是媽媽又拿起了“課本”，開始她人生中又一次的“上學(xué)”。一本厚得過語文書的“學(xué)術(shù)”書籍成了媽媽唯一的精神食糧，但其單調(diào)程度不亞于去背圓周率?？粗敲雌?，媽媽的形象在我腦中成為了“勤奮工作，努力學(xué)習(xí)，天天向上”。

最近，老媽啃完了那本書并進(jìn)行了充分的消化和吸收后，又進(jìn)入了上班、睡覺、做家務(wù)的狀態(tài)。做為資深“稻米”，我怎會放過這一個千載良機(jī)。于是我的.九本《盜墓筆記》重出江湖并且成功地對媽媽進(jìn)行心理戰(zhàn)，解除了她內(nèi)心的武裝，成功將她拉下了水，又一次進(jìn)入癡迷狀態(tài)。兩天前，老媽說洗臉前再看五分鐘，結(jié)果，五分鐘一個又一個地過去，最終在兩面小時零五分三十二秒被我完成復(fù)習(xí)打斷，也真是太過專注了。于是老媽又一次像變臉一樣變化了形象，成為了“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”的資深“稻米”，加入了千萬稻米的鋼鐵洪流之中。

我的媽媽就是這樣的人，不顯山不露水，但又熱愛讀書。母親真的很愛讀書!

小學(xué)五年級寫讀書的作文（精選篇4）

讀書，對每個人來說都是很重要的，它可以使人增長見識，擴(kuò)大自己的視野，充實自己，甚至能夠改變你的人生。著名的科學(xué)家富蘭克林就是一個很好的例子。

在人們面前，富蘭克林是一個學(xué)識淵博的人，但其實，他只上過兩年小學(xué)而已。那他為什么會有這么多知識呢?答案就是他喜歡讀書。

富蘭克林以前曾當(dāng)過印刷工，所以天天和書打交道，久而久之，他讀書就讀上了癮。而他結(jié)識的幾個書店學(xué)徒也經(jīng)常帶新書給他看。而富蘭克林也很珍惜這來之不易的讀書機(jī)會，為了抓緊時間讀書，他經(jīng)常讀到雞鳴天曉，甚至想方設(shè)法逃避去做禮拜。有時，他竟然覺得吃飯成了累贅，就以面包片或餅干為食。正因為如此，才有如今的科學(xué)家富蘭克林，可以說是讀書成就了他。如果他不愛讀書歷史許多驚人的發(fā)明，就不會出現(xiàn)。

但讀書也不能什么書都讀，一定要經(jīng)過選擇，選擇適合自己的，就算是名著也不能隨便亂讀。打個比方，就像我，曾經(jīng)買過一本名著來讀，剛開始，我覺得這本書還不錯，但讀到后面，我就覺得這本書有點乏味，不想再看下去了。但這只是我個人的看法，有些人就十分愛讀，因為每個人都有自己的選擇。

讀書不但要會選，還要會讀。所謂會讀，就是要讀得細(xì)，而且要該出手時就出手。讀書切忌讀得囫圇吞棗，一目十行，一定要細(xì)細(xì)品味每個句子，每個詞語，甚至是每個字，體會作者的寫作意圖。這樣，你會發(fā)現(xiàn)你讀到的東西不只是書的內(nèi)容，還有作者的寫作時的心情、感想等等。在讀書時一定會有一些好詞好句，這時就要該出手時就出手，也就是要做摘抄。對于經(jīng)常讀書的人，必不可少的就是一本筆記本。讀書的時候，旁邊放一本筆記本，遇到好詞好句，馬上把它摘抄下來。平常經(jīng)?？匆豢矗販匾恍┖迷~好句，久而久之，可以使你的寫作水平有所提高。

讀書還要讀得精。一本好書，每讀一次，都有不同的感受。所以，一本書，不要讀過一次，就把它放在一邊，讀另外一本，而是要反反復(fù)復(fù)地多讀幾遍，把它都透徹。精讀一本書好過粗讀十本書。

我讀書，我會選，我會讀。你呢?

小學(xué)五年級寫讀書的作文（精選篇5）

我是一個五年級的小學(xué)生，回憶起自己豐富多彩的童年時，總是覺得煩惱要比快樂多，而快樂比煩惱短暫，是甜與苦的交融，是快樂與煩惱的交織，才慢慢打開了我成長的片段。

書，是我最喜歡的物品，一看到書，我的眼睛就變得閃閃發(fā)亮，似乎比金子還亮，我就會抵擋不了書的誘惑，拿起它津津有味地品讀起來。

其實，愛上書是一件令人意想不到的事情，以前，我不愛看書，甚至一見到書就暈頭轉(zhuǎn)向，好象有許多小星星在圍著我轉(zhuǎn)，父母給我買的書，我動也不動，好象不是我的，慢慢的這些書就成了沒用的廢品，那些漫畫書更是讓我反感不已。

一個春光明媚的早晨，媽媽把我一個人丟在圖書館，對我說：“夏瀅，媽媽有事先走了，你就在這等我?！闭f完，便急匆匆地走了?？粗鴭寢屵h(yuǎn)走的身影，心理充滿了對媽媽的埋怨，同時又有一些無奈，只好慢慢地等嘍。我坐在椅子上，盡量耐心地等，可時間過得好慢。我抬起頭，看見一只鳥在鳴叫，那悲傷、緩慢的音調(diào)好象在可憐我似的。我終于忍不住了，站起來動瞧瞧，西看看。這地方除了書，還是書，簡直是一片書的海洋。環(huán)顧四周，大人、小孩有的伏在桌上看書，有的趴在地上看書，似乎沒事做、無聊的就只有我了。無奈之下，只好隨手抽出一本《十萬個為什么》翻起來，看著看著，我入了迷，知道了木頭為什么會浮在水中，知道了蜜蜂為什么叮了人，就會乘鶴西去……真沒想到，一本毫不起眼的書會有這么多的知識，我貪婪地“啃”著書中的每一個文字，直到媽媽來了，才依依不舍地離去。

從那以后，我就愛上了書，書也成了我生命中不可缺少的一部分，成了與我朝夕相處的好朋友。一次，爸爸考我：“蝸牛有多少顆牙齒?”我脫口而出：“牙齒可多了，有100多顆，是牙齒最多的動物之一了!”我說完后，連自己也不敢相信，要是以前，我非抓破頭皮也想不出來。

書，是黑暗中的一盞明燈;書，是寒冷中的一縷陽光;書，是我們力量的源泉!書——謝謝你，是你讓我擁有了許許多多的知識，是你讓我那枯乏無味的生活變得多姿多彩。

謝謝你，我的好朋友—書!

小學(xué)五年級寫讀書的作文（精選篇6）

人與書，就像鳥的翅膀與羽毛;有了豐滿的羽翼，鳥兒就能在廣闊的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里臨風(fēng)高唱;羽毛光禿的鳥兒，只能在地上艱難的拔涉，活動的空間小的可憐，當(dāng)別的鳥兒在枝頭跳躍的時候，它只能在草叢中哀嘆……

人與書，就如琴與弦;不管是多么漂亮或珍貴的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律與迷人的和弦，那么這琴也只能是一個沒有靈魂的空殼;只有琴弦完整的琴，才能音域?qū)掗煟羯枬M，奏的流暢，聽的舒展……

人不讀書，猶如農(nóng)夫經(jīng)營貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望;投入不少，但卻得不到什么回報;而在一片肥沃的田野里，那遍地的花朵就是農(nóng)夫的快樂和期待，那豐碩的果實就是他的幸福和自豪。

人不讀書，便如一艘精美的航船卻沒有羅盤，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒有方向，找不到自己真正想去的目標(biāo)，當(dāng)然，也無法確定自己的位置之所在。

常讀書的人，心里總是充滿被感動的快樂和禪悟般的輕松，他們像一個個不需花錢便能走遍天下的旅行者，常常被驟然間展現(xiàn)于眼前的美景妙境勾起胸中綿綿不盡的詩意。

常讀書的人，猶如為自己的靈魂修建了一個智慧之園，那里繁花似錦，果實飄香，林木森森，百草豐茂;在這里漫步，心情自然舒暢，因為那每一片樹葉、每一朵鮮花、每一個果實、每一棵小草……，都飄著靈悟的馨香，閃著智趣的光芒。

常讀書的人，心境常常平靜而悠遠(yuǎn)，因為那每一本書都像他的靈魂之腳所踏上的一個臺階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處，看到了更廣闊、更博大的場景，能夠感悟到比生活本身更高一個層次的東西，所以，他們遇事更坦然，處世更從容;難怪世人會從內(nèi)心深處發(fā)出：“腹有詩書氣自華”的感慨!

常出入于幽蘭之室，身上自有一種芬芳;常與書為伴，靈魂里自會透著一股才氣。

茶有人生的滋味，酒有心情的體會，

過去與末來交替，迷失是歲月的相會，

上是沒有人陪，下有孤獨一人。

小學(xué)五年級寫讀書的作文（精選篇7）

許多文化人曾表示，會同時閱讀好幾本書。譬如我所見過較為夸張的，某位作家同時閱讀26本書的軼事。

也有許多反對的意見，指出“飯要一口一口吃，書要一本一本看”。他們的理由是：同時閱讀多本書籍，內(nèi)容之間會互相干擾，不利于對每一本書的宏旨的把控。

個人在這個問題上比較矛盾?？梢哉f，一次閱讀多本書籍，是一種浪漫主義的讀書心態(tài)，興致所起，隨手翻閱，興致所歸，換書續(xù)讀。

舒國治先生在《理想的下午》中談及，理想的下午，其一乃是去書店信手翻閱書籍，不宜抱著一本書啃讀，倒是更宜左右逢源，徜徉書海。

在浪漫主義視角上，同時閱讀多本書籍是合宜的。

但即便在學(xué)術(shù)研究上，左右參閱仍是不可或缺的部分。

或許面臨一個嶄新的課題，有許多知識板塊需要掌握。在網(wǎng)上下載了許多論文，看看摘要，看看主體的內(nèi)容。然后便是按圖索驥，看看參考文獻(xiàn)中所列書目。

閱讀這些書目的時候，往往也是摘其精要;許多書目的精要，好比一棵樹的樹枝脈絡(luò)。樹干則是所研究的課題所對應(yīng)的提綱。

如是，尋得了許多方面的材料，便可把握大體的方向。

而在樹干的每個分支處，又有許多更加細(xì)小的分支，分支上又有樹葉，樹葉上又有脈絡(luò)。如是，一層一層，一級一級，將問題分解下去，不斷地尋覓相關(guān)材料，便大體構(gòu)建出了一棵樹的形象。

但這還是不夠的。

樹與樹之間是不同的，但成其為樹的，是那不變的性質(zhì)。

性質(zhì)需從許多樹中歸納尋得。因此做研究的關(guān)鍵是比較閱讀不同的觀點。把相同主題的材料加以歸攏，找出其觀點的差異，逆溯尋求其預(yù)設(shè)的差異，再考察現(xiàn)實的情況更接近哪種預(yù)設(shè)，從而形成自己的看法。

可以看出，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究，許多時候也是需要“同時閱讀許多書籍”的。

但所謂“并行處理”，很可能又是一個偽命題，因為人真的可能在同一時點上閱讀兩本及以上的書籍嗎?顯然幾乎是不可能的。所以，“同時閱讀”的“同時”，指的是“同一個時段”。

人的生命也是一個時段，時段有長有短，何必糾結(jié)到底是否同時閱讀了幾本書呢?不同的情境，自然會形成不同的結(jié)果了。