小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)感動(dòng)作文(精選5篇)

電影或者電視劇等藝術(shù)作品可以重播，而人生沒(méi)有重播。因此，要學(xué)會(huì)去珍惜當(dāng)下的分分秒秒，去創(chuàng)造自己的感動(dòng)。下面給大家分享一些關(guān)于小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)感動(dòng)作文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)感動(dòng)作文（篇1）

凄風(fēng)，苦雨，天昏，地暗。

在我生活的村莊里，有一個(gè)聾啞人，她是一個(gè)孤寡老人，無(wú)兒無(wú)女，無(wú)依無(wú)靠，連曾和她一起相濡以沫的丈夫也在五年前因病重而永遠(yuǎn)離開了她，從此，無(wú)聲的世界更加寂寞。

聽村里的老人說(shuō)，她以前是一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人，可是，由于年輕時(shí)的一次重感冒，醫(yī)生給她開錯(cuò)了藥方，藥不僅沒(méi)有治好病，還產(chǎn)生了副作用，使病越來(lái)越嚴(yán)重。她以為是藥量不夠，就增加了服用量，結(jié)果，由于醫(yī)生的疏忽并且服用過(guò)量導(dǎo)致了耳聾。從此，她走進(jìn)了寂寞孤獨(dú)的無(wú)聲世界。

失聰后，她便變得不愛說(shuō)話了，平時(shí)，除了干點(diǎn)家務(wù)活，剩余的時(shí)間，她大多是搬一張小椅子，坐在家門口，雙眼出神地呆望著空中自由飛翔的鳥兒，仿佛聽見了鳥兒清脆的鳴叫聲，深深地陶醉在這其中了。

也許是因?yàn)榧拍桑钠庖搽S之變得暴躁了，性格也變了，變得不愛與人交往了。

村里的小孩們看她這樣“兇殘”，都會(huì)有意無(wú)意地“欺負(fù)”她一下，不是對(duì)她做一個(gè)鬼臉，就是在她面前模仿她的樣子。對(duì)此，她總是站起來(lái)把小孩子們哄走，再繼續(xù)坐下來(lái)看鳥，一臉的無(wú)奈和悲哀。

有一次，村里幾個(gè)淘氣的小孩子見到她坐在門口看鳥，便又去招惹她了。他們?cè)谒媲白隽藥讉€(gè)丑陋怪異的鬼臉，然后撒腿就跑。見她沒(méi)動(dòng)靜，他們又回來(lái)做了好幾次，她終于忍不住了，從旁邊拿了一把掃把，把那些小孩嚇得拔腿就跑。

盡管她有時(shí)會(huì)有一些小情緒，但是她的心底存在的依然是溫暖的愛心，純真的善良。真摯的關(guān)愛。

有一回，她剛把椅子搬出來(lái)，就見到有一個(gè)小孩子在她家門前哭，珍珠似的眼淚不斷地往下流。

她一看到，馬上就心疼了，連忙疾走過(guò)去，用自己的手絹給他擦淚，然后把他帶回了自己家，拿出家里的水果和糖給他吃。小孩邊哭邊吃，一會(huì)兒，就津津有味地只顧著吃了，全然忘記了原先的傷痛。

過(guò)了一會(huì)兒，小孩突然站了起來(lái)，向門外走去，她跟出去一看，原來(lái)是這個(gè)小孩的奶奶來(lái)了。她坐在門口，看著小孩撲進(jìn)他奶奶的懷中，眼里也一閃一閃的，充滿了無(wú)限的感動(dòng)。

從那以后，我每一次見到她，都會(huì)對(duì)她友好地微笑一下，時(shí)間久了，她也漸漸地習(xí)慣并接受了，也會(huì)回我一個(gè)燦爛的笑臉。

古人說(shuō)的好：“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之?！睈廴苏弑囟ㄓ幸活w博大的愛心。愛心是冬日里的一片陽(yáng)光，使饑寒交迫的人分外感到人間的溫暖。愛心是沙漠中的一泓泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的人即刻獲得心靈的慰藉。親愛的朋友們，讓我們帶上愛心，去溫暖身邊的每一個(gè)人。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)感動(dòng)作文（篇2）

感動(dòng)是一塊蘸滿高尚情操的海綿，倘你愿擠，你生命的夾層中會(huì)留下光輝的一筆;感動(dòng)是一粒表面布滿灰塵的水晶，若你愿擦，你的生命將被它的光照得充滿活力;感動(dòng)是一支先人遺留的生花妙筆，倘你愿畫，它會(huì)助你畫出奇特的世界，生命的光環(huán)。

在我的腦海里清清楚楚地刻印這一件很感人的事。那是我在三年級(jí)上學(xué)年的時(shí)候，有一天媽媽帶著我去百貨商場(chǎng)購(gòu)物。我非常高興，因?yàn)槲液芫枚紱](méi)有出去瘋狂購(gòu)物了，這次我一定要好好“敲”一下媽媽的錢包。我高高興興地跟著媽媽跑出來(lái)。一路上，小草向我“低頭致敬”，花兒向我“招手迎接”，好像在說(shuō)：“祝你玩得愉快!”來(lái)到百貨商店的門口，我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這里多了一個(gè)賣藝的小姑娘。仔細(xì)看，并不是她一個(gè)人來(lái)的。她還有一個(gè)殘疾的父親正躺在推車?yán)铮瑥乃母赣H臉色來(lái)看，應(yīng)該很痛苦吧!因?yàn)樗母赣H臉色蒼白，骨瘦如柴，穿的衣服還更是破爛不堪，這多么悲慘啊!這時(shí)，小姑娘已經(jīng)表演完了，大家都把許多錢給了那個(gè)小姑娘。

當(dāng)她來(lái)到我面前時(shí)。我也情不自禁地掏出了僅有的5元錢，輕輕地放在了小姑娘瘦小的手上。小姑娘表演完后，人群也漸漸地散開了。突然，那個(gè)小姑娘大叫了一聲：“誰(shuí)丟了錢啊?”大家聽到后，你望望我，我望望你，似乎在找尋失主一樣。就在這一刻，一個(gè)中年男子跑到小姑娘的面前告訴她他丟了50元錢，而小姑娘卻說(shuō)自己撿的并不是50元，后來(lái)這個(gè)男仔滿臉通紅地走開了。之后又來(lái)了一位婦女，謊稱自己丟了10元，但是小姑娘說(shuō)她并沒(méi)有撿到10元，只是撿到了一元錢?！斑@么小的數(shù)目，值得你大費(fèi)周章地去尋找失主嗎?”有人問(wèn)道。她只是說(shuō)了一句平白無(wú)常的話：“不是屬于我的東西，我絕對(duì)不會(huì)要!”這種拾金不昧的精神是多么地高尚啊!這是多么令人感動(dòng)啊!

我的生活中不僅僅是有過(guò)體驗(yàn)，我還需要書上更多我們未曾知道感動(dòng)人心的事件來(lái)充實(shí)我的視界!

我曾經(jīng)看過(guò)一則故事，它是這樣說(shuō)的：一位印度教徒，步行到喜馬拉雅山的圣廟去朝圣。就在他的前方，他看到一個(gè)小女孩，年齡不會(huì)超過(guò)十歲，背著一個(gè)胖嘟嘟的小孩，正緩慢地向前移動(dòng)。那個(gè)小女孩氣喘得很厲害，也一直在流汗，可是那個(gè)小女孩的雙手還是緊緊地呵護(hù)著背上的小孩。這位印度教徒見那個(gè)小女孩很辛苦，于是想上前去幫助他，還跟她說(shuō)了她背的很重，安慰她。可是，小女孩并沒(méi)有因?yàn)橛腥藖?lái)安慰她而感到高興，而且還板著臉?lè)瘩g印度教徒：“你背的是一個(gè)重量，但我背的不是一個(gè)重量，他是我弟弟!”沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)小女孩背的是她的弟弟，不是一個(gè)重量，包袱才是一個(gè)重量。我想，我們每個(gè)人之所以能暖暖地生活著，那是因?yàn)槲覀兩罾锍錆M了愛。愛，就是成就感動(dòng)的源泉!

因?yàn)槭澜绯錆M不同，所以我們的選擇才五彩繽紛，就像伴隨我們成長(zhǎng)的愛、感動(dòng)人心的事，從來(lái)不會(huì)是單調(diào)一色的。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)感動(dòng)作文（篇3）

陰雨連綿，烏云密布，天空仿佛潑了墨一般，將我的心壓得沉沉的。今天是廣播操比賽，而我一點(diǎn)精神也提不起來(lái)。風(fēng)冷嗖嗖地吹著，像無(wú)數(shù)針扎，我站在亂針之中微微顫抖，有些“乍暖還寒”之感。

比賽前幾天，我們年級(jí)被選中的參賽者練習(xí)了近一周。而到了比賽當(dāng)日，我們出了自己的校園才知道真的是高手如林，整個(gè)集體都處在緊張的氣氛中，第一次就做錯(cuò)了好多次。有時(shí)竟會(huì)瞄瞄左邊班級(jí)怎么做，甚至一直盯著看而忘了下節(jié)操怎么做?!托這次比賽讓我們這些自以為是高手的井底之蛙知道什么叫做人外有人山外有山。哎~只是因?yàn)闋顟B(tài)問(wèn)題卻導(dǎo)致全盤失誤，連決賽都沒(méi)得一拼……

漸漸的，烏云多了，雨也不是沾衣欲濕之感，做錯(cuò)操后的心情不禁低落，有些人還為了不用“‘頂風(fēng)冒雨’做第三次了”而感到高興的心態(tài)，在一旁冷落希望進(jìn)決賽的人。

雨，時(shí)粗時(shí)細(xì)，時(shí)粗而又時(shí)密。連做幾次操，汗涔涔的，直喘氣可是辛苦卻付諸東流，我甚至開始抱怨老天的不公平，而與同學(xué)的打鬧仿佛成為了一種發(fā)泄。我看著那幾株被風(fēng)吹得“唰唰”響的樹，我的心情時(shí)高時(shí)低，時(shí)起時(shí)落?！拔液每拾?誰(shuí)有水啊?”我突然不禁像沙漠中失去水源的旅行者般抱怨道，“渴啊……吾寧飲雨亦不愿干熬著!”當(dāng)然我是不可能飲雨的，而且雨是很稀疏的，吾亦無(wú)法。只好干等著，煎熬著，忍耐著，亟待著?！斑?，曉潔哩?上哪兒去了?”“八成去玩了吧，別管她了啦?！?/p>

我眼珠子朝著天空直瞪著墨水般的天空?！芭?”我似乎聽到了塑料瓶子的聲音。這個(gè)念頭一閃過(guò)，我便立馬回頭，不出所料，正是礦泉水!我終于在“茫茫沙漠”中尋得綠洲。然而飲水不忘鑿井人等我反應(yīng)過(guò)來(lái)再扭頭時(shí)，一個(gè)模糊的身影逐漸消失在我的視野，甩下被塑料膜包住的十二瓶礦泉水，是誰(shuí)……

天公不作美，又下起細(xì)雨，我的心完全沒(méi)有被這種朦朧的氣氛打破，依舊是一個(gè)軟軟熱熱的包子。

須臾，待其再返，其仍是提著一袋水。我原以為其是男生，那么對(duì)其來(lái)說(shuō)則小菜一碟。出乎意料的是曉潔!她是個(gè)體虛身弱的女生!只見她氣喘吁吁的放下水，如釋重負(fù)般。

我的心如同被洗禮了一番，她平時(shí)搬比水更重的圓號(hào)號(hào)箱抱怨過(guò)、生氣過(guò)，為什么他為別人服務(wù)卻如此般?我被深深感動(dòng)了，她從未做過(guò)驚天動(dòng)地的舍己為人，也沒(méi)有豐功偉績(jī)，只是從點(diǎn)滴好事做起，從不宣揚(yáng)，這正是令我感動(dòng)的地方啊!

烏云并沒(méi)有因此散開，雨更是沒(méi)因此停止，但是我的心中的太陽(yáng)卻很燦爛，這不正是身邊的感動(dòng)嗎?

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)感動(dòng)作文（篇4）

時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)初一了。雨點(diǎn)般的回憶，有時(shí)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而淡忘，有些事卻深深地印在我的心中，成為我心中那不可磨滅的印記。

六年級(jí)的一天，放學(xué)后，我正在收拾書包時(shí)，外面傾盆大雨傾瀉而下了。而我中午上學(xué)時(shí)，不聽爸爸媽媽的話—沒(méi)有帶雨傘?，F(xiàn)在，老天爺開始和我作對(duì)了額，偏偏在這緊張的關(guān)頭下雨，真是“關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子”。我小聲的嘀咕著：“可惡的老天爺，再不下晚不下雨的，偏偏這個(gè)時(shí)候下雨，真是氣死我了。早知道就聽爸爸媽媽的勸告了?！蔽疫呄脒厷饧睌牡亩逯_。一會(huì)兒我便開心起來(lái)了，有那么多同學(xué)沒(méi)有帶傘呀!都和我一樣。我剛想過(guò)去跟她到個(gè)招呼時(shí)，便聽見她說(shuō)：“媽媽你來(lái)了!”我的希望頓時(shí)消滅了，我也只能一肚子的苦水往肚子里咽了。

我嘆嘆氣，走到校門口時(shí)，“喂，你在這里干什么?”循聲望去，原來(lái)是我的冤家同桌—陳琪可?！耙愎馨　薄Ｎ夜室庀蜻h(yuǎn)處望去“嘿嘿，大小姐，你沒(méi)有帶傘吧?”她一臉賊笑?！拔业氖虑椴恍枰愎??！蔽疫€在嘴硬。她遲疑了一下，笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“要不我送你回家吧?！薄澳闼臀?”“嗯”“可是我家有點(diǎn)遠(yuǎn)呀!最起碼要走兩三個(gè)十字路口的······”不等我說(shuō)完，她便挽起我的胳膊：“哎呀，你咋那么羅嗦呀，再不走，一會(huì)兒下大了，咱倆誰(shuí)都別想走了”。雨點(diǎn)“噠噠”打在地上，形成幾道道小小的泥坑。我們踩著水，濺起了朵朵水花。

走著走著，我的腦海中有一次浮現(xiàn)了我們拌嘴的畫面。我的淚水也不知不覺(jué)的掉了下來(lái)。

感動(dòng)，如甘泉沁人心脾。是我們的內(nèi)心變的澄澈而明亮;感動(dòng)，如海風(fēng)熏人欲醉。讓我們的內(nèi)心變的純潔又寬敞。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)感動(dòng)作文（篇5）

感動(dòng)有很多種，偶爾的感動(dòng)是來(lái)源于一個(gè)微小的動(dòng)作、一句不驚而的話語(yǔ)、一個(gè)不掩眼的眼神……這種種可想而知的跡象背后都有一種觸動(dòng)心靈的一把鎖——感動(dòng)。

有這樣一個(gè)人，他默默奉獻(xiàn)于忠職崗位，以至于大愛包容我們“一連心”。他，是我們班級(jí)工作的組織者;班級(jí)建設(shè)的指導(dǎo)者;是學(xué)校思想道德教育的先鋒——班主任·穆老師。

穆老師總是忠于職守，每天早上，只要他一到學(xué)校，他第一個(gè)要去的地方必定是他的班級(jí)。

記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)呂厝的一個(gè)多星期里，我就發(fā)現(xiàn)了我的班主任這樣的一個(gè)好習(xí)慣：我雖然剛來(lái)，但我一點(diǎn)兒也不對(duì)這里感到陌生，我總是東瞧瞧西瞧瞧，觀察一下這位同學(xué)，觀察一下這位老師，看他們都有哪些我還沒(méi)有具備的好要素。就在這幾天里，我觀察到了我們班的班主任——穆老師，穆老師比其他老師多了一個(gè)非常要好的細(xì)節(jié)，那就是依賴學(xué)校先進(jìn)自己的班級(jí)，他待在自己的班級(jí)里唯一值得其他老師學(xué)習(xí)的就是時(shí)間長(zhǎng)，他并不像其他老師那般，就自己的教室僅還沒(méi)有兩三分鐘的時(shí)間就迫不及待的想離開了;穆老師一來(lái)就提前準(zhǔn)備好了教科書，他更不會(huì)像其他老師那樣已經(jīng)上課了還在東找西找的找上課需要的工具啦!

在課堂上，他經(jīng)常會(huì)告訴我們一些“這哲理性化”及課外的一些以利于對(duì)我們學(xué)習(xí)有幫助的知識(shí)。我膽子比較小，經(jīng)常在老師提問(wèn)時(shí)達(dá)不到十足的配合，一次次的把手高高舉起，不過(guò)兩三秒又輕輕的放下去。穆老師似乎以注意到我這個(gè)細(xì)節(jié)，他在課堂上說(shuō)：“老師提問(wèn)的時(shí)候，如果你會(huì)，那就要舉手，不要會(huì)又不敢舉;即使你打錯(cuò)了，老師也不會(huì)怪你，相反老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你敢于積極發(fā)言。。?！蹦欠N神態(tài)，是多么的令人值得一提啊!再加上這種境界他竟不會(huì)吐口大罵我一頓反而用溫和的語(yǔ)調(diào)來(lái)心平氣和的跟我們講，實(shí)在難得。也正在這時(shí)，我有了一種說(shuō)不出來(lái)的滋味及感動(dòng)。這種感動(dòng)及班主任溫和的話語(yǔ)是我心中最旺盛的一把火，溫暖我的心，同時(shí)我也開始敢于自己的膽小做挑戰(zhàn)，這正是班主任為我們著想的結(jié)果!

那瞬間的感動(dòng)帶給我很多的“知識(shí)”，對(duì)于穆老師的溫和我更應(yīng)為此對(duì)他的這種教育境界感到“幸”。他讓我知道教育工程及教師自身最讓我們學(xué)生享受的增勢(shì)那忠于職守的崇高境界——不易發(fā)泄火氣及批評(píng)學(xué)生至致溫和(完善)教育的這一系列美好瞬間!

那瞬間的感動(dòng)!看小，如山高、海闊、天高、花香!