關(guān)于自由作文六年級(jí)合集5篇
自由是什么?是可以用白花花的鈔票就能買(mǎi)得到的。如果你是這樣想的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。下面給大家分享一些關(guān)于自由作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于自由作文1
六月，世間萬(wàn)物都生機(jī)勃勃，我家附近有一條小河，這條河里有著各式各樣的魚(yú)。其中，還有著美麗的金魚(yú)。
一天，我和爸爸來(lái)到了這條小河旁，釣起了魚(yú)。起初，我還是比較開(kāi)心的，因?yàn)檫@是我第一次釣魚(yú)。但后來(lái)，我舉著魚(yú)竿的手越來(lái)越酸，并且一條魚(yú)都沒(méi)釣到!而爸爸呢?差不多是一兩分鐘就有一條魚(yú)上鉤!這無(wú)疑是對(duì)我的一種打擊!
正在我準(zhǔn)備放棄時(shí)，水面上的浮標(biāo)動(dòng)了動(dòng)，然后是快速地往下沉，我趕緊往上一拎，只見(jiàn)一條長(zhǎng)著紅色鱗片的金魚(yú)在陽(yáng)光的映襯下是那么得光彩奪目，只見(jiàn)它身穿一件紅色的鎧甲，身上的水珠四濺，左右掙扎，劃出美麗的弧線。我趕緊將它從魚(yú)鉤上取下，放到了我的水桶里，它又歡快地游了起來(lái)。
我既興奮又激動(dòng)，于是重拾了信心。
緊接著又一條魚(yú)上鉤了!當(dāng)我取下那魚(yú)時(shí)，我看到，那條金魚(yú)正用乞求的目光看著我，眼里好像含著悲傷和絕望的眼淚，它仿佛在對(duì)我說(shuō)：“行行好吧，放了我吧!”當(dāng)我繼續(xù)釣魚(yú)時(shí)，眼前總浮現(xiàn)那只金魚(yú)乞求的目光。是啊，我有什么權(quán)利讓魚(yú)兒們失去自由，我又有什么權(quán)利在它們的嘴上留下一個(gè)永久的傷疤?
于是，我決定了，我要把它們給放了，讓它們無(wú)拘無(wú)束地在大自然的懷抱中暢游。
放了它們，我很開(kāi)心，因?yàn)槲腋淖兞怂鼈兊拿\(yùn)。
讓別人獲得自由永遠(yuǎn)比奪取別人的自由快樂(lè)。
關(guān)于自由作文2
狹路相逢，勇敢者勝;翱于天空，自由者王?！?題記
海邊的藍(lán)天，果然是“風(fēng)光不與四時(shí)同”。
坐在快艇上，游行于海面。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，淡綠的海水波光浮動(dòng)。碧天，將干凈的藍(lán)揮灑向四周，朝著遠(yuǎn)方緩緩延伸，逐漸與大海融為一體，化為一道漂亮的白線!
白云像兒時(shí)的我們，隨風(fēng)飄蕩!獨(dú)有一種“隨我漂流四方”的冒險(xiǎn)氣概，釋?xiě)?坦蕩!讓人羨慕。
一聲“嘩”猛然出現(xiàn)在耳旁，船邊浪花四濺。“海鷗!是海鷗!”我們驚叫道。這種海上最常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，竟以他捕食時(shí)的飛竄，給了我們“猝不及防”!
久經(jīng)沖刷的礁石上，幾只海鷗優(yōu)雅的駐足!“呼”風(fēng)大了!緊隨其后的是浪潮之洗禮!展翅——騰空——翱翔，一串敏捷的騰飛動(dòng)作，他們像久經(jīng)沙場(chǎng)的老手，嘶鳴著!涌向四方。
海鷗，飛走了。礁石陷入了孤寂!海風(fēng)的呼嘯下，只有人們那無(wú)限的思緒與幻想，還在不屈不撓的徘徊著!追尋著空氣中因海鷗騰飛而遺落的道道殘影。
而大海，卻成了這群白色生靈與海浪的競(jìng)技場(chǎng)!大風(fēng)和浪潮仍在繼續(xù)，海水被重重砸向礁石，化為無(wú)盡的細(xì)礫，在陽(yáng)光的直射下，透出耀眼的白光。這，是自然獻(xiàn)給“勇敢者”的饋禮!
遠(yuǎn)方，彼岸!彗星拖著那長(zhǎng)長(zhǎng)的慧尾，奮勇向前，照亮了夜空的黑暗!閃耀的細(xì)礫，呼應(yīng)著那道光明，盡情舞動(dòng)!當(dāng)慧尾在黑暗中逐漸熄滅，細(xì)礫，也在這場(chǎng)“自由落體舞”中，走到了最后……
當(dāng)細(xì)礫重回故鄉(xiāng)的一瞬間，風(fēng)!露出了他的真面目。游艇上的人們，在這大風(fēng)，浪潮與顛簸的多重壓迫下，眩暈不堪!而那白色的生靈卻飛的更高。他們逆風(fēng)拼殺!迎風(fēng)舒展!昂揚(yáng)在海空上!高飛在藍(lán)天里!大風(fēng)，成了他們翱翔的動(dòng)力源。蒼穹之下，總有向上的生命!
加速——升高——再加速——再升高!翅膀上的羽毛被一字兒排開(kāi)?；蚴侨宄扇海蚴菃螛屍ヱR，他們向著藍(lán)天盡情奔放!熾熱的陽(yáng)光將他們身上的水珠包圍，轉(zhuǎn)而無(wú)影無(wú)蹤。加速還在繼續(xù)，那嘶鳴聲也已響徹海面。
不給大風(fēng)任何的喘息，他們?cè)谝c太陽(yáng)光斑融為一體時(shí)，突然盤(pán)旋起來(lái)，接著，是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的俯沖!所到之處，只剩一團(tuán)疾流。
風(fēng)，被玩弄于翅膀之尖。浪濤憤怒了!耀眼的細(xì)礫與光圈此刻以蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而是激烈的拍打與沖撞。一次!倆次!三次!深邃的大海似乎將他的所有力量都傾注于此。
水珠穿梭在空中。在這驚濤拍岸，似有千堆白雪被卷地空中的勢(shì)頭下，海鷗沒(méi)有停止。自由的向往!自由的奔放!自由的滑翔!如果說(shuō)詩(shī)人的天職是還鄉(xiāng)，那么海鷗的天職將是翱翔——自由的翱翔!
鷗者，翱翔者，搏擊者更是自由者!直面風(fēng)雨，直面浪濤。為了這片天而盡情的翱翔與拼搏!這，就是海鷗們的自由戰(zhàn)歌!
大海終于重歸平靜。躲過(guò)浪潮的海鷗們重新佇立在礁石上，冷峻的臉，掃視大海的雙眼，仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。而那拍打著的雙翅，卻預(yù)示著他們將再度騰空，翱翔……
關(guān)于自由作文3
每當(dāng)我看見(jiàn)窗外的鳥(niǎo)兒在天空中自由地飛翔，魚(yú)兒在水中歡快地游來(lái)游去，總是很羨慕它的。為什么我不能像鳥(niǎo)兒一樣歡快地唱歌?為什么我不能像魚(yú)兒一樣在水里快樂(lè)地玩耍?而是背著沉重的書(shū)包去學(xué)校讀書(shū)，做作業(yè)，做完還得讓媽媽檢查。這難道是因?yàn)槲沂侨藛?不!人和鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒都是有生命的，怎么就不一樣呢?
在生活上，我沒(méi)有自由。早晨，媽媽逼我吃一些我不喜歡吃的，比如雞蛋、牛奶、面包這些有營(yíng)養(yǎng)的東西，我喜歡吃的是米粉。但是，我拗不過(guò)媽媽?zhuān)缓靡稽c(diǎn)點(diǎn)地把桌上的食物給消滅了。還有就是每天下午放學(xué)了，媽媽就規(guī)定我每天要在五點(diǎn)前回來(lái)，我看著同學(xué)們?cè)跉g快地玩耍，而我卻早早地回家了。
在學(xué)習(xí)上，我更沒(méi)有自由。一個(gè)星期六的早晨，我一骨碌從床上爬起來(lái)，口也沒(méi)漱，早飯也沒(méi)吃，趕緊跑到電視機(jī)前，因?yàn)閶寢尳裉觳辉诩遥揖涂梢员M情地看電視了。我突然看見(jiàn)電視機(jī)旁放著媽媽留的紙條：“兒子，把作業(yè)先做完，不要看電視!”對(duì)于媽媽的話，我都是按軍令一般來(lái)遵守的。雖然有些悶悶不樂(lè)，但是我還是先做完作業(yè)再看電視吧!我把作業(yè)拿出來(lái)，伏案作業(yè)，我經(jīng)過(guò)半個(gè)多鐘頭的時(shí)間，總算把作業(yè)給“消滅”了。
當(dāng)我再走到電視機(jī)前，該死的電話響起來(lái)了，手機(jī)屏幕上清楚地顯示來(lái)電“媽媽”，我接通了電話，媽媽說(shuō)：“兒子，作業(yè)做完了，就看一看書(shū)，要乖啊!”媽媽把電話掛了，我都快暈了。但是，我也不能不服從，就從房間里拿出一本書(shū)，我囫圇吞棗地把書(shū)看了一遍，心想：“現(xiàn)在作業(yè)也做完了，書(shū)也看了，現(xiàn)在總可以看看電視了吧!”我剛走到電視機(jī)面前，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽開(kāi)門(mén)的聲音，我就以光的速度跑回房間里，拿起書(shū)，裝模作樣地在看書(shū)。
唉!我渴望得到自由!什么時(shí)候才能有真正屬于我的自由?
關(guān)于自由作文4
“人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖中”，一個(gè)人的安逸和自由，沒(méi)有不想做什么就做什么，毫無(wú)約束，而是不想做什么能讓他不去做什么。
活出真實(shí)的自己，不為外在的事物迷惑，不為輿論所左右，不要勉強(qiáng)自己。我們所到之處都是風(fēng)景，留下的是生命，一切都是最好的。
即使眼睛再好，也看不出來(lái)你是喜是悲，也讀不知道你的心。是你太會(huì)偽裝，還是你太沉默了。我希望，說(shuō)我喜歡和我不喜歡，而不是沉默，不是勉強(qiáng)，更不是壓抑感情，這樣才能得到快樂(lè)。
成長(zhǎng)和成熟誰(shuí)重?我和他人哪個(gè)更重要?什么時(shí)候能放棄一切只為自己考慮?什么時(shí)候才能徹底成為一個(gè)特立的人，不會(huì)畏懼他人的人?
雨和雪是陰又晴的，你的心是喜又悲的，如若釋放，是晴天還是陰天?但你的心又怎能隨天氣而改變呢?
“自由只存在于束縛之中，沒(méi)有堤岸，哪來(lái)江河?”風(fēng)把我吹回，但它卻騰空而去。如果沒(méi)有自由的心，何苦吹回?如果沒(méi)有自由之身，何故飛起?
翱翔，掃蕩萬(wàn)里長(zhǎng)空，這是萬(wàn)金難換取心的自由。為榮耀讓翅膀在空中飛翔，這是萬(wàn)金換不來(lái)天上屬于云朵的歡樂(lè)。
有的人被禁錮，但他們還是自由的，有的人有自由，但就像行尸走肉一般。我們一直在尋找出口，卻忘了，我們等待曾經(jīng)的自己。有些東西，失去了才知道珍惜。
但我們有著自己的自由。
關(guān)于自由作文5
自由，似乎是很多人一直都?jí)粝氲玫降?，但自由只是一個(gè)抽象的概念，那么，何為自由?
有人認(rèn)為自由是一切以自我為中心，也有人認(rèn)為自由是有錢(qián)有權(quán)，心有所想，事有所成。而我認(rèn)為自由不僅僅是物質(zhì)的，更體現(xiàn)在精神層面。我對(duì)自由的尋找就從書(shū)中開(kāi)始……
自由在一本本童話書(shū)中。在很小的時(shí)候，讀的最多的是那些王子與公主的唯美的愛(ài)情故事，他們都試圖擺脫物質(zhì)上的束縛，突破重重困難，只為尋找到那屬于自己的愛(ài)情。而在我看來(lái)，那不僅僅是愛(ài)情，更是敢于突破自身和困境，尋找那來(lái)之不易的心靈上的自由。在我心中，自由就是那最后的大團(tuán)圓，是永恒的歡聲笑語(yǔ)，是永遠(yuǎn)的愛(ài)與被愛(ài)。但隨著年齡的增長(zhǎng)，卻發(fā)現(xiàn)，愛(ài)不會(huì)永遠(yuǎn)的存在每個(gè)人身上。在這個(gè)世界上，還有著許多被遺忘的人，他們或許被戰(zhàn)亂所害，或許被貧窮所困，他們?cè)谏篱g掙扎，為滿(mǎn)足物質(zhì)生活而奔波，他們?nèi)鄙賽?ài)，缺少關(guān)懷，因此得不到心靈上的自由。
自由在哪?在我少年的生活中，一直有著對(duì)這個(gè)問(wèn)題探求的渴望。在那個(gè)黑暗的中世紀(jì)，許多哲人探尋著自由與愛(ài)。于是，但丁的《神曲》引領(lǐng)我尋找愛(ài)，尋找自由。在那黑暗的地獄是不愛(ài)人者的居所，是奪他人自由者的囚籠，在這里的所有人都被功名利祿等心魔所困擾和折磨，以至于接受懲罰的煎熬。那美麗的，擁有著朝陽(yáng)的煉獄給予了渴望愛(ài)渴望自由之人新的希望，他們通過(guò)心靈的修行，渴望擺脫心魔，不斷追求心靈的自由。而那充滿(mǎn)著愛(ài)與被愛(ài)的天堂，則是真正的自由之地，因?yàn)樵谶@里的人們心靈純善，互愛(ài)互敬，相處和諧。尋找是《神曲》的主題，自由則是它尋找的目的。原來(lái)自由是要被尋找和發(fā)現(xiàn)的，它蘊(yùn)藏在每一份愛(ài)人者的身邊，愛(ài)著他人，不僅給予了他人自由，也給予了自己自由。
如今，我在我們的先哲那里發(fā)現(xiàn)了自由的更高境界。《禮記》曾經(jīng)為我們建造了一個(gè)大同世界，在這個(gè)世界里“外戶(hù)而不閉”，人人無(wú)心作惡，這叫善的大同。孟子提倡“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”，社會(huì)上老有所養(yǎng)，少有所依，貧困之人也有著來(lái)自他人的救濟(jì)，沒(méi)有人自私自利，只顧自己的功名利祿;每個(gè)人都可以做自己想做的事，去追求心靈、精神上的自由。但“敬人易，則愛(ài)人難”，想將“愛(ài)人”普及到所有人，是十分困難的，這就需要極高的素養(yǎng)，需要人與人之間互敬互愛(ài)，真正做到心中無(wú)我，只有他人，這就需要我們努力突破心靈的束縛，扔下一切思想上的自私與小我，這樣做就能得到心靈上的解放和精神上的愉悅愜意，達(dá)到真正的自由。
所以，自由不是憑空而生，它從愛(ài)中而來(lái)，只有對(duì)他人，這個(gè)社會(huì)，對(duì)世間的一切生靈都飽含愛(ài)意，這個(gè)人才會(huì)獲得真正的自由;當(dāng)每個(gè)人都處在愛(ài)之中，整個(gè)社會(huì)就會(huì)獲得真正的自由。
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