關(guān)于停留的作文六年級(jí)5篇
人生那么長(zhǎng)，我們都有自己各自的生活和回憶，都有想停留的時(shí)刻，但停留似乎都是癡心妄想。下面給大家分享一些關(guān)于停留的作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于停留的作文六年級(jí)1
大雪紛飛……我們班一起出去感知大自然，感知大雪天的魅力。我滿懷期待的開(kāi)啟這段短暫而又令人珍惜的"旅程。"這場(chǎng)雪，下的如此深，下的如此認(rèn)真。
先來(lái)到了教學(xué)樓的最高點(diǎn)，俯瞰校園。此時(shí)，整個(gè)校園都是一片白雪皚皚。汽車(chē)、教學(xué)樓、陸地和我們都被這場(chǎng)突如其來(lái)的大雪所影響。這場(chǎng)雪，仿佛是上帝給予我們的恩賜。
大雪天，真美!來(lái)到小花園里，同學(xué)們打打鬧鬧：打雪仗、滾雪球、堆雪人……一起接受這場(chǎng)大雪的洗禮。校園道路上，從遠(yuǎn)處看，就像一條白色的絲帶。兩旁的大樹(shù)也被披上了厚厚的被子，樹(shù)葉上好像都鑲上了閃閃發(fā)光的水晶，白霜和萬(wàn)物緊緊黏在一起，鵝毛般的雪花染白了我們的頭發(fā)。
到了籃球場(chǎng)后，我們拍了一張大合照，記錄我們的生活，變成我們的回憶。在不知不覺(jué)中，我們這個(gè)大家庭在一起已經(jīng)相處一年多的時(shí)間，曾經(jīng)初次見(jiàn)面時(shí)的懵懂到現(xiàn)在的彼此熟悉。我多希望時(shí)間可以定格在這一刻，讓我們?cè)谝黄鹩淇斓赝嫠＃Φ貙W(xué)習(xí)，開(kāi)心地交流。
也許在多年以后，我不會(huì)記得我和大雪有一次這樣的邂逅之旅，但我會(huì)永遠(yuǎn)記得我曾經(jīng)有一個(gè)調(diào)皮的班級(jí)，一群可愛(ài)的同學(xué)，一些關(guān)心著我們的老師。
這次出游讓我體會(huì)到大自然的美，感知到了生活的樂(lè)趣。其實(shí)，生活中的美有很多，只是等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
關(guān)于停留的作文六年級(jí)2
我在平江路口駐足，深藍(lán)的路標(biāo)指向繁榮的街道，白色的三個(gè)大字“平江路”格外引人注目。只聽(tīng)“滴答”，豆大般的雨水砸在路標(biāo)上，順著牌面落到地上。
我抬頭看看天空，烏云密布，雨就開(kāi)始淅淅瀝瀝地下了起來(lái)。雨水染濕了我的發(fā)梢，浸濕了我的衣服。我伸出手讓雨珠滴落到手掌上，迸濺出一個(gè)個(gè)小水花，我卻是像被澆了冷水一般。因?yàn)闆](méi)帶傘，毫無(wú)玩心。我邁進(jìn)平江路。
身邊花花綠綠的傘不僅擋住了我的視線，還不時(shí)會(huì)有傘劃過(guò)我的衣袖，我粗暴的推開(kāi)它們，悶聲向前。你看那打玉石的老漢，用盡全身的力氣敲擊玉石卻無(wú)人在旁圍賞叫好。你看那石橋下的烏蓬蓬船也因?yàn)檫@天氣無(wú)人體驗(yàn)。一切都是因?yàn)檫@個(gè)天氣，一切都變的糟糕極了。只聽(tīng)一個(gè)吳儂軟語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“慢一點(diǎn)，停下來(lái)”。
慢一點(diǎn)，停下來(lái)，這是什么意思呢?只是在我腦畔不停的回蕩。
我慢下來(lái)，這是何等的平江路，和我以前認(rèn)識(shí)的她完全不一樣。我在一面墻前停留。這是標(biāo)準(zhǔn)的“蘇式”白墻黑瓦，雨腳如麻。就從這瓦的細(xì)隙中流淌下來(lái)，為這墻蒙上一層未知的面紗。墻上的爬墻虎顯得更加青翠欲滴，而又一只蝴蝶在上面駐足。還不時(shí)會(huì)從路中傳來(lái)吆喝聲，那是拉車(chē)師傅拉著面包車(chē)路過(guò)。
我回頭走到那個(gè)打玉石的老漢邊上，看他頭上用白色的麻繩緊緊勒著，裸著上身，亞麻做的黑色麻褲，只用一根棉繩綁在腰間。從他的表情都能看出他在用力，“嘿，哈!”伴著一聲聲吆喝，樁頭也一起一伏的打在玉石上。汗珠也與雨水混為一體。這漸漸吸引了越來(lái)越多的人，大人們拿著手機(jī)記錄下這樸實(shí)的老漢，小孩也在一邊學(xué)著老漢的樣子，用稚嫩的拳頭到處揮舞。如果時(shí)光可以靜止，我多想上去替老漢抹去頭上的汗水。
再聽(tīng)，是船槳?jiǎng)澾^(guò)水面流瀉出來(lái)的潺潺流水聲，比起這個(gè)，更引人注目的是站在船頭的阿婆阿公用婉轉(zhuǎn)調(diào)子唱出的民謠。阿婆一句，阿公接上。就這樣一唱一和，唱出了多少人羨慕的模樣。阿婆身邊的小孩去搶阿婆手中的漿，阿公身邊的則跟著阿公的民謠手舞足蹈，阿婆阿公就這樣架著這兩個(gè)蓬蓬船，向河水的遠(yuǎn)方駛?cè)?，歌聲漸行漸遠(yuǎn)卻譜寫(xiě)出最美的“江南水鄉(xiāng)圖”。我又抬頭，卻發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)早已羞澀的露出一角，灑在水面上閃閃發(fā)光，還不時(shí)會(huì)有鳥(niǎo)叫聲從頭頂傳過(guò)。
慢了下來(lái)，我看到了不一樣的平江路。我看到了老漢打玉石的模樣，我聽(tīng)到阿婆阿公高唱的民謠，我聞到從遠(yuǎn)處飄來(lái)的民間小食的香，我品到了這值得停留的地方最美的模樣。慢下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世上很多東西，比你想象的要更美好。
因?yàn)槠浇?，?ài)上蘇州城。
關(guān)于停留的作文六年級(jí)3
初中時(shí)，明明自己成績(jī)很好，但是剛進(jìn)入高中的月考，令自己很失望。這段時(shí)間，我告訴自己，不要慌，不能慌。如果一直看著你過(guò)去的成績(jī)，就永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。不往前走，你就會(huì)永遠(yuǎn)原地停留。
哲學(xué)說(shuō)得好，事物是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的，人亦是如此。在我們進(jìn)入了更高的年級(jí)，來(lái)到了相對(duì)較新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們也就來(lái)到了一個(gè)新的階段——一個(gè)需要我們不斷擴(kuò)充自己、提升自己的階段。想要站得更高、看得更遠(yuǎn)，就要有更遠(yuǎn)大的目標(biāo)，向著更優(yōu)秀的自己不斷前進(jìn)。過(guò)去的你可能是班上的佼佼者，數(shù)學(xué)難不倒你，英語(yǔ)更是小case。但是，時(shí)間在變，課程內(nèi)容在變，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣在變，你卻沒(méi)變，那么，落后的只能是自己。如果你仍然是緊盯著過(guò)去的第一第二名不放，你只能發(fā)現(xiàn)自己每次考試都在一名一名地退步。過(guò)去終究是過(guò)去啊!那個(gè)曾經(jīng)的你確實(shí)有過(guò)輝煌，可是當(dāng)下更加重要。這個(gè)高速的世界，看中的只是現(xiàn)在的你，而與過(guò)去無(wú)關(guān)。
傷仲永的故事我們從初中就開(kāi)始講，但是很多同學(xué)自以為明白了其中的道理，發(fā)誓不做下一個(gè)仲永，但行動(dòng)卻和初衷背道而馳?！白渲疄楸娙?，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?”仲永尚且是天才隕落，那作為普通人的我們，豈不是只能更加平凡?
也許我們會(huì)說(shuō)仲永的事件是由于他的家庭沒(méi)有給他好的教育，可我們呢?我們有好的教育條件，卻因?yàn)樽约旱牟慌筒徽湎?，讓提升自己的機(jī)會(huì)悄然溜走。曾經(jīng)的仲永能詩(shī)能文，哪里不是交口稱(chēng)贊?可失去了學(xué)習(xí)的過(guò)程，他也只能成為一個(gè)再普通不過(guò)的農(nóng)民。曾經(jīng)的你在班里名列前茅，同學(xué)老師都對(duì)你贊嘆不已，可是每次你都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，想著吃老本就能夠拿到高分，你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)嗎?
大家都在進(jìn)步，只有你原地踏步。再大的差距都會(huì)被勤奮彌補(bǔ)，再淺的坑洞都會(huì)因懶惰擴(kuò)大。不要拘泥于過(guò)去了，放眼未來(lái)吧!
坐井觀天是愚者的行為，大鵬展翅才是智慧的選擇。過(guò)于看重自己的過(guò)去，并不會(huì)給自己帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的改變。想要破繭成蝶，唯有勤奮二字才是真理所在。
關(guān)于停留的作文六年級(jí)4
在這忙碌的生活中，我有著極為難得的空閑時(shí)間，而在這空暇時(shí)間里，我總會(huì)自問(wèn)：“你還記得什么?”然后我的心便對(duì)我講出那些被歲月塵封，它自己卻刻骨銘心的事情。
二零一四年寒冬，我隨爺爺來(lái)到鄉(xiāng)下，去看望遠(yuǎn)房親戚。鄉(xiāng)下的空氣干冷干冷的，田野間的小路靜謐又親切。霜降過(guò)后的村莊已在仿佛盼望新年，木房頂著一簇簇白雪，挑著一盞盞紅燈籠。踏著咯吱作響的雪，我們來(lái)到一個(gè)漆黑的門(mén)前，墻角的一個(gè)黑影立刻起身迎上前來(lái)。他是一個(gè)和氣的老人，滿臉皺紋，笑意卻在眉眼間忽現(xiàn)。爺爺一見(jiàn)到他，激動(dòng)的搓著雙手跺著腳，與他用方言親昵的交談起來(lái)，聊夠了，才想起把我往前一推，指著老人說(shuō)：“這是你顧伯伯。”我立刻問(wèn)好，伯伯樂(lè)得合不攏嘴，領(lǐng)起我的手就進(jìn)了宅院。
宅子又古舊又寬敞，高高的屋頂矮矮的墻，令人驚奇的是，這諾大的老宅，只他一個(gè)人住。
接下來(lái)的幾天，我目睹了真實(shí)的農(nóng)耕生活。經(jīng)常是幾戶或十幾戶人家在一起忙一塊田，問(wèn)了才知道，這是自愿互相幫忙的鄰居。顧伯伯常是戴著個(gè)草帽，頂著細(xì)密的小雪，在天沒(méi)破曉時(shí)就出門(mén)耕田。在這里，太陽(yáng)總是隨他嘹亮的山歌升起來(lái)，又是伴著他低吟的小曲兒落下去。他常對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)鄉(xiāng)下的樂(lè)趣比你們城里可要多呢。擱我身上，才受不了那大城市嘞，太吵，太吵啦!”我點(diǎn)頭，頓時(shí)也油生同感。鄉(xiāng)村，雪落于地面是有聲音的，清亮又柔和，撒在田土上，襯出黑色的輪廓，更是別有一番風(fēng)味。伯伯說(shuō)，他之所以在冬天鋤地?fù)v雪，是為了來(lái)年春天有好的土地可播種。
偶爾，他靜坐于宅前掃雪煮茶，席地而坐在門(mén)前的青石板上，不說(shuō)話，品著茶，望著遠(yuǎn)方黑白相間的土地，寒氣由杯盞中飄出，在空中輕描出一抹抽象畫(huà)。
嚴(yán)冬將在這不知不覺(jué)間溜過(guò)，村里的紅色越來(lái)越多，鄉(xiāng)親們?cè)谧约业墓┡_(tái)前祈福拜佛，保佑家人健康平安，祈禱來(lái)年好收成，顧伯伯也不例外。有時(shí)，他只身一人來(lái)到清冷的供臺(tái)前，虔誠(chéng)的念念有詞。村里的人們就是這樣，淳樸忠厚、和藹又樂(lè)觀。他們的房屋仿佛亦是如此，敦實(shí)泰然、素面朝天立于村中。一周后，我要告辭，正如當(dāng)初我什么也沒(méi)帶來(lái)一樣，什么也沒(méi)留下的離去。
顧家老宅靜悄悄的，我望著村莊和田野，它們與皚皚白雪一起綿延，目送著我。直到現(xiàn)在，我的記憶和心仿若仍在那里，回憶濃縮為一張照片，泛黃的信箋，昏暗的老宅舊的陽(yáng)光，一枝臘梅輕綻放。
關(guān)于停留的作文六年級(jí)5
夏日的夜晚總是喧鬧的。明月卻似宣紙上的一滴淚，惋惜著什么。
我早早吃完飯，喚了左鄰的伙伴，一起去那歡樂(lè)的圣地——村口那棵老樹(shù)。村口那棵樹(shù)，是真的古老。健壯的樹(shù)干拔地而起，有兩個(gè)人合抱才夠。枝干展向四面八方，葉子不大，但長(zhǎng)得很密。樹(shù)下有一張石桌，一直都在，邊角都有了磨損。每逢晴天夜晚，離大樹(shù)最近的于伯便會(huì)叫他兒子在樹(shù)干上系一個(gè)燈泡，這樣晚上便有了更多的人。
去古樹(shù)，必經(jīng)柳爺爺家。柳爺爺腿腳不好，又喜歡去古樹(shù)那里乘涼，常常都是站著的，一會(huì)兒腿就不適了。我和伙伴便商量著，去古樹(shù)時(shí)，順便幫柳爺爺把躺椅搬過(guò)去。我和伙伴走進(jìn)柳爺爺?shù)脑鹤?，伙伴喚柳爺爺出?lái)。柳爺爺遞給我們幾顆奶糖。，們把奶糖裝進(jìn)口袋，抬了躺椅，和柳爺爺一起走去古樹(shù)。
到了古樹(shù)，我們把躺椅放在樹(shù)下，扶柳爺爺躺好。這時(shí)，人已經(jīng)到了很多。古樹(shù)下，常見(jiàn)幾個(gè)老爺爺在石桌上下象棋。一會(huì)兒是聲聲喝彩，一會(huì)兒是句句指導(dǎo)，棋場(chǎng)用語(yǔ)更是滔滔不絕。幾個(gè)大人搖著蒲扇，嘮著家常。蒲扇輕搖的風(fēng)，掠過(guò)人們的發(fā)絲，是陣陣清涼。
孩子們更是瘋狂。我喜歡在晚上玩捉迷藏，刺激又充滿神秘。樹(shù)后，草里，墻角，大人身后，更有孩子直接趴在地上裝隱形。夏日的夜晚，草叢里總是不安靜的。幾個(gè)孩子找來(lái)破舊瓶子，另外幾個(gè)孩子俯身到草叢里找蟲(chóng)子。沒(méi)有商量誰(shuí)做什么，這是孩子間的默契。捉來(lái)的蟲(chóng)子被我們放到瓶子里。運(yùn)氣好的話，可以碰上螢火蟲(chóng)。此時(shí)，孩子們都炸開(kāi)了鍋，追逐著那點(diǎn)點(diǎn)光。
夜深了，滿天繁星，月亮依舊。
大人一個(gè)個(gè)都走了，孩子們放生了那捉來(lái)的蟲(chóng)子，我和伙伴搬著柳爺爺?shù)奶梢?，回家了。回頭，古樹(shù)上的燈暗了。
多希望時(shí)光可以慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)啊。
愿時(shí)光暫停片刻，停在那大人談笑，小孩嬉鬧的一刻。
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