有關(guān)放慢腳步作文六年級5篇
讓我們一起嘗試放慢腳步，感受和家人一起吃飯的溫情，體會書信給你帶來的喜悅，你將會體驗到不一樣的生活情趣。下面給大家分享一些有關(guān)放慢腳步作文六年級，希望對大家有幫助。
有關(guān)放慢腳步作文六年級1
時間啊，請你慢些走，我還想為她多穿幾次鞋。
“沒事，你們先走吧，我這老不利索的，怕耽誤了你們!”“好，那您……”我本不在意地想敷衍過去，可以一抬頭，正好碰到奶奶被風吹起的一縷白發(fā)，只見奶奶皺著眉頭，抿著嘴巴，彎著腰，一只青筋凸兀的手緊緊地抓著門框，另一只手慢慢的微微顫抖地伸下去，捏住鞋口。完成這一動作后奶奶便停下來深深吁了幾口氣，過了好一會兒才接著下面的動作，她繃著腳背，有些笨拙地像鞋口插去，試了幾下也找不到找的合適的位置，有些賭氣又無奈地踩了踩鞋……白發(fā)輕蹭過我的鼻尖，癢癢的，酸酸的。時間的齒輪也被一根銀絲拉動，一個帶動一個，越轉(zhuǎn)越快。而那根銀絲隨著齒輪的轉(zhuǎn)動逐漸變?yōu)槲沂煜び帜吧牡?/p>
那時，奶奶還年輕，而當時才三歲多的我正在和新買的運動鞋做斗爭，那鞋子像是在戲耍我一樣，無論我怎么努力地把腳往鞋口塞，它就是不讓我成功。奶奶注意到了一臉苦瓜相的我，一下就明白了怎么回事。走到我旁邊坐下，輕輕拍拍我的背說：“來來來，奶奶教你!奶奶穿一次給你看好不好?”她彎下腰，把腳翹了起來，脫下鞋子，說：“要好好看奶奶怎么穿鞋!”說著，便用兩只手拉開鞋口，腳尖稍側(cè)著對準一伸，就把大部分腳都伸入鞋中了，然后奶奶又把鞋尾向后拉開了一點，把腳尖再往里扎了扎，腳后跟一踩，就輕松完成了這個對我而言“艱巨”的任務(wù)。這一系列動作為了讓我看清而變得有些緩慢，卻不失麻利。有良師相助，我當然也學(xué)的很快，終于在這場與鞋子的戰(zhàn)爭中取得勝利，我那擰得皺巴巴的臉才舒展開，像劫后余生似得呼出一口長氣。奶奶又笑開了，墨色的發(fā)絲隨著她的笑聲飄揚，只在隱約中才能發(fā)現(xiàn)幾根銀絲。
“咔，咔”時間的齒輪停在了現(xiàn)實中，把我從回憶里拉了回來。看著眼前蒼老的奶奶，我不禁轉(zhuǎn)過了身，不想讓她看見那在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水。突然又像做了什么決定似的，轉(zhuǎn)回身蹲著奶奶腳邊，說：“奶奶，以后就由我來幫您穿鞋吧!”我像小時候奶奶教我那樣，一步一步地幫奶奶穿穿好鞋。有多少年了?家里人好像都忘記了老人的感受，老人關(guān)心我們的時候，我們只是敷衍幾句，一起吃飯的時候，我們要么低著頭看手機，要么就是聊工作，把老人晾在一邊。其實老人也像個孩子一樣，會任性，很多事情也都忘記了怎么去做，但卻從來沒有忘記為我們著想啊!我們也該像老人以前教我們一樣，一點一點地教她，幫她。
時間啊，我真希望你能走慢些，讓我們再為老人做的多一點，讓他們再陪我們久一點!
有關(guān)放慢腳步作文六年級2
身后的世界早已模糊，我再次加快腳步……
處在陣陣洶涌熱浪的包圍之中，我仿佛置身于沸騰的海洋。炎熱正侵蝕著我最后的一絲體力。我不禁抱怨起這鬼天氣來——像是要下雨的樣子，卻悶熱無比。打開塞在書包一側(cè)的水杯，貪婪地望著那僅存的一抹清涼，不料手一抖，水卻全灑在地上，轉(zhuǎn)眼便化為烏有。
心理開始咒罵自己早上愚蠢的決定了，這么熱的天還固執(zhí)己見地要去爬山。否則，現(xiàn)在的我應(yīng)該是宅在家里，手捧一本書，享受著空調(diào)帶來的涼爽，那又該多愜意?？伤嵬吹耐劝盐依噩F(xiàn)實，身體仿佛已壓榨不出半點能量，不由自主地要我放慢腳步。
頭頂?shù)臑踉普诰蹟n，腳下的柏油路卻愈發(fā)熾熱。走慢一點吧，反正離家不遠了，麻木的雙腳建議道。不，看見那些烏云了嗎?那可是狂風暴雨的前奏啊!仍然清醒的眼睛提醒我。稍微放慢腳步有什么錯?那樣就可以獲得更多的休息時間，讓自己疲憊的身體緩一緩。況且這雨就一定會下么，光打雷不下雨的事還見得少嗎?即使真要下，也不在乎這一分鐘兩分鐘!這怎么行，快一分鐘，就是多了一分希望;慢一分鐘，就是添了一分隱患。它們一邊激烈地爭辯，一邊等待大腦的裁決。
我沒有放慢腳步，還加快了速度。踏在堅實的地面上，疲軟的雙腿有些顫抖，似一葉扁舟，顛簸著穿越熱氣騰騰的海洋。咆哮的熱浪“裹挾余威”，警告我放慢腳步;悠閑的行人“以身作則”，勸誡我放慢腳步;不甘的雙腳“故伎重演”，逼迫我放慢腳步。然而，我選擇當一個失明者，在信念的沃土上一意孤行，耳邊和心中只回蕩著一句話：別放慢腳步!
當我終于踏上熟悉的家的臺階時，一聲炸雷從天而降。道道雨絲如利箭般劃過天空，滌蕩了身后的世界，只留下消散中的熱浪、奔逃的行人和服從命令的雙腳……
在通往成功的路上，有時我們會想著放慢腳步，以換取更多的舒適與安逸，卻躲不過無情的風雨，喪失了一切的希望。只有加快，再加快，才能在風雨到來之前抵達目的地，將困難與痛苦甩在身后，將成功與喜悅緊握手中。
雨霧中，身后的世界早已模糊，我慶幸自己沒有放慢腳步。
有關(guān)放慢腳步作文六年級3
要是把漫長的人生化作一首歌，歌的開頭是悠長的、鋪墊著慵懶和哭聲的前奏，漸漸地旋律開始增強，開始融入了悠揚的，充滿歡聲笑語的氛圍;到了副歌部分，有時會倏忽地蹦出重金屬的聲響，但更多的是慢慢放緩旋律，像是敲打著的行板，這是屬于成長的驪歌。
“到不了的地方叫遠方，回不去的地方叫家鄉(xiāng)”。
人生來就被賦予行走的權(quán)利，又或者說，人的一生都在行走。小的時候，我們用雙手雙腳撐著稚嫩的軀體跌跌撞撞挪步;慢慢的我們的腰桿開始挺直，學(xué)會了直立，學(xué)會了行走，我們總是漫無目的走著;走得多了，下肢的力量也就累計的多了，也不知在什么時候，忽然學(xué)會了奔跑，留給世界一個背影，我們前進的速度越來越快，越來越?jīng)]有規(guī)律可循，但是如果我們只是一味地奔跑、奔跑，我們的雙腳會被漸漸麻木，一個不小心我們就摔倒，也不知道能不能爬起來，爬起來之后之后還能不能繼續(xù)奔跑。
記得在書上看到過一篇叫做《老撾飯的慢慢吃》的文章，講的是作者來到老撾旅行，在路邊一家不起眼的老撾餐館里，點了一碗炒飯，一個顯得偏胖的老撾中年婦女是這家店的老板娘，她用了十分鐘翻箱倒柜的尋找材料，又用十分鐘切配，然后慢慢慢慢悠悠地點著火開始炒飯。等到作者吃到這碗炒飯的時候，時間已經(jīng)過去了將近四十分鐘，炒飯的味道很平常，卻包含了時間的用心良苦，這是慢節(jié)奏的生活。
“有一種動物，剛生下來用四條腿走路，長大了用二條腿，老了用三條腿走路?！备璧母备璨糠譂u漸落幕，那個奔跑的背影也顯得有些佝僂了，人還是行走，在奔跑，只不過速度變得越來越慢，旋律變得越來越來不可循，像是沁人心脾的輕音樂。歌的旋律越來越慢，人停止了奔跑，徐徐的前進著，大口的喘息，然后慢慢的、慢慢的彎下了挺直的腰桿，取而代之的是拐杖的支撐。在夕陽的余暉下，一步一步地越走越遠，留下了一個背影和一張落寞的臉消融在夕陽里。
這是首關(guān)于成長的驪歌，而現(xiàn)在的我們恰恰處于主旋律的格調(diào)中，重金屬的嘈雜有時候會使我們顯得暴躁亦或是沖動，把步子放慢吧!做個徐徐而行的人，人生本來就是說走就走的、走馬觀花的似的旅途，愿在你漫長的人生路上，總能回蕩著如歌的行板，一遍遍的的叮囑你，提醒你;長大，慢慢長大，做你想做的事，圓你未圓的夢!
有關(guān)放慢腳步作文六年級4
我在街上漫無目的地走著，媽媽跟在我后面。原本是出來逛街買衣服，因為兩個人意見不一，現(xiàn)在卻成了她跟著我趕路。
我個高腿長，步子邁得很大，媽媽雖然不矮，但也要三步并作兩步才能跟上我。由于我走得太快，媽媽的高跟鞋踏上水泥地上，發(fā)出一陣陣“咯咯咯”的脆響，我沒有回頭，但根據(jù)身后那急促的響聲，我非常肯定媽媽生怕我脫離她的視線。多年來，她都是這樣，總擔心我不小心摔倒，或是過馬路時被突然沖出的車子撞上。
我只想快點沖出這片人群，于是又加快腳步。漸漸的，我似乎聽不到高跟鞋踩地的脆響聲了。突然，我聽到背后傳來媽媽一聲焦急的呼喊“女兒，走慢些!”我一驚，霎時驚住?；剡^頭去，只見媽媽隱沒在黑壓壓的人群中，正在其中奮力穿梭著。為了沖擠出擁擠人群，她身體微輕，從人縫一點點兒擠出來，艱辛地向我移動。雖然才步入不惑之年，白頭發(fā)卻不少，眼角的皺紋也日漸日深，那模樣競有些蒼老。我征征地望著她，有些恍惚起來。
暮然想起，當我還小時，陪媽媽逛街是我的“體育課”。她興奮地在前走著，大不流星，烏黑長發(fā)隨著步伐浪般滾動。她沒注意到身后的小布點，是一路小跑才勉強跟上。實在跑不動，我便喊一聲“媽媽，走慢點!”這時，她就會停下來，等我跟上。僅僅十來年光陰，卻變成了我趕在前頭，她落在了后頭。什么時候她一臉青春被歲月洗得發(fā)白。又想起一句話：“父親母女一場”，只不過意味你和他們的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠，難道我留給媽媽的只有背影了嗎?
我鼻子酸酸的，但我不能掉眼淚。我昂起頭，走到媽身邊。媽媽我會為了你放慢腳步，然后陪你一起徐徐前行。
有關(guān)放慢腳步作文六年級5
我是一名即將升初中的學(xué)生，但我依舊忘不了我深深敬仰的徐老師，是您把幼小無知的我們培養(yǎng)成茁長懂事的少年。
記得我上一年級的時候，爸爸帶著我走進這陌生的一年級五班，看著每一個陌生的面孔，我的心開始不由自主的緊張起來。在這時，徐老師和藹的沖我笑了一笑，用溫暖的雙手把我領(lǐng)到位置上，我的心里像蜜一樣甜。那時我六歲。
我上二年級了，漸漸地，我認識了班里的每一位同學(xué)。下課的時候，我們是那么活潑和開朗，同學(xué)之間一點也不拘束。老師上課的時候，大家的雙眼都聚精會神的看著老師，老師別提有多么的欣慰，我也越來越喜歡這個老師。那時我七歲。
當我上三年級的時候，我摘下了班里同學(xué)的一朵花裝到自己的口袋里時，徐老師生氣地向我走來，說了我一頓。雖然，表面上我是沒有什么事，但那一天晚上我卻哭了一個晚上。我漸漸的討厭這個老師了，心里也產(chǎn)生了仇恨。那時我八歲。
四年級了，我似乎體會到了徐老師對我們的用心良苦，心里的仇恨也消失了。那時，當我們班大課間比賽獲得了一等獎時，老師也看出了我們的團結(jié)，老師特地的為我們準備了禮物，我開始佩服老師的教育方法。那時我九歲。
五年級了，我也明白了學(xué)習(xí)的重要，更加努力的學(xué)習(xí)，熱愛集體。更知道徐老師為我們操過了多少心，流過了多少汗水。我被競選為副班主任，決心暗中默默的幫助老師。那時我十歲。
當我上六年級的時候，當我走進這個熟悉的教室，看著老師同學(xué)們那熟悉的臉龐，我知道，這是相處的最后一年了。淚水便潸然而下。那是我十一歲。
時光老爺爺，希望你的警鐘不要敲響，讓我們快樂的集體永遠心連心!
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