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有關(guān)解憂作文小學(xué)5篇

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高爾基說(shuō)過(guò):書是人類進(jìn)步的階梯。讀書已成為我最大的愛(ài)好,成為我人生中不可或缺的部分。書,可以讓我學(xué)會(huì)如何排解憂愁,去除煩惱。所以,同學(xué)們,如果你憂愁煩惱,不妨看看書吧!下面給大家分享一些有關(guān)解憂作文小學(xué),希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)解憂作文小學(xué)1

書,給了我童年美好的樂(lè)趣與享受,教會(huì)我去思索人生的道路。同樣,讀書也是快樂(lè)的,我的學(xué)校正是“生產(chǎn)快樂(lè)”的工廠,也是我愛(ài)上讀書的啟源。

剛走進(jìn)校門,便傳來(lái)了陣陣書香。教室里瑯瑯的讀書聲,如譜出的一首首悅耳動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)。莊嚴(yán)的孔子像屹立在我面前,仿佛在告訴我“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的深刻道理。

忽然,玲瓏小巧的小書亭吸引了我的眼球,小書亭用木板搭成,構(gòu)造精致,書架上琳瑯滿目。課余時(shí)間,我爭(zhēng)做“小蜜蜂”,帶上了本子,一邊閱讀一邊積累好詞佳句,就如沙漠上找到了水源,心情萬(wàn)分激動(dòng);又如一只饑餓的小羊闖進(jìn)了芳草嫩綠的草地,爭(zhēng)先恐后,生怕漏掉了精彩的故事情節(jié)。

我離開(kāi)小書亭,走著走著,不知不覺(jué)來(lái)到了圖書館。圖書館存放著成千上萬(wàn)本書,每雙周還要上一節(jié)閱讀課,讓所有同學(xué)有充足的時(shí)間閱讀。好書在手,我不知不覺(jué)被它吸引,沉浸其中無(wú)法自拔。讀李白的豪放浪漫,超凡脫俗;讀三毛的灑脫,豁達(dá)的人生;讀朱自清那深沉的父愛(ài),感慨時(shí)光飛逝;讀魯迅那錚錚的鐵骨……讀著讀著,我的每根神經(jīng)如繃緊的弦,被書中的內(nèi)容吸引了,忘了時(shí)間,忘了所處的環(huán)境……我領(lǐng)略到了中華五千年的燦爛文化歷史,感悟到了人類幾百萬(wàn)年跳動(dòng)的脈搏……書把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋,我吮吸知識(shí)的甘露,享受閱讀的樂(lè)趣。

如果把所有的書比作大海,我就是在海邊拾貝殼的小男孩。書!似一幅流光溢彩的畫卷,成了唯一能傾訴我心聲的對(duì)象。我愛(ài)讀書,更愛(ài)“生產(chǎn)快樂(lè)”的工廠!

有關(guān)解憂作文小學(xué)2

作業(yè)堆里發(fā)出了喧鬧,嘁嘁嚓嚓,一如我的雜亂的心。

倏地,幾粒小小的,圓形缺了個(gè)三角的,像貓兒爪子似的花瓣兒從窗口緩緩地接連飛入,輕盈地落在我面前堆成山,滿過(guò)頭頂?shù)臅?。我小心地站起?lái),怕嚇跑了花瓣兒。忽的,金黃的陽(yáng)光照得我睜不開(kāi)眼,方才作業(yè)堆太高,殊不知窗外春光正好。

“春天?來(lái)了?”我腦內(nèi)飛速地閃過(guò)這句話,這時(shí),一陣風(fēng)撩起了窗簾,送來(lái)了暖意,那些花瓣在空中翻著跟頭,搖頭晃腦,頑皮地答:“是呀!是呀!”窗簾被風(fēng)吹開(kāi)了,陽(yáng)光全擠了進(jìn)來(lái),恨不得要將房間抹滿金粉。金粉包裹著我全身,撫摸著我僵硬的腰背和脖子,我可以感受到這里面的血液都在洶涌澎湃地涌。陽(yáng)光伸出它的小手,抓住我的影子,硬要將我拉出去。

我拗不過(guò)它,只好暫且服從,放下手中的筆和腦中的黑壓壓的公式,去游蕩了,現(xiàn)在學(xué)業(yè)緊,出去玩都是奢求,每天相伴只有做不完的套卷,疲倦時(shí)也只能給自己一耳光清醒,即使這樣作業(yè)也做不完。電視機(jī)和電子產(chǎn)品都待了幾年的機(jī)了。我多么奢望可以稍微放松點(diǎn)兒呀!

下了樓,金黃燦爛的陽(yáng)光打開(kāi)了我緊皺的眉頭,定睛一瞧,院子內(nèi)的草兒竟綠了頭!伸出手,溫暖也從指尖兒流,仿佛灌了一碗熱湯,全身上下,沒(méi)有一個(gè)毛孔不大張開(kāi)著口。

遠(yuǎn)處,是一樹(shù)雪白的花,仿佛千萬(wàn)只雪白的蝶,緊挨著立上枝頭,那哪里是枝干呀,明明是珠空綴滿的杈子。團(tuán)團(tuán)簇簇,像一樹(shù)的白雪。

走進(jìn)了看,那不就是飛到我窗戶的花嗎?小巧的攢成一朵,五個(gè)瓣各有一個(gè)缺口,花蕊淡黃,頂著那抹嫩黃的細(xì)絲兒也是白色。這就使我擔(dān)心那蕊會(huì)不會(huì)太黃了,壓下這些絲兒。將鼻子湊近其中一簇,可以聞到些淡淡的香,像被水洗過(guò),清淡而優(yōu)雅。

一陣風(fēng)襲來(lái),一股混有草木花香的暖流如一床厚實(shí)的被子,將我緊緊地裹住,花瓣溫柔地擦過(guò)我的臉頰,像母親溫和的手,那些柔嫩潔白的花兒,跟著帶有陽(yáng)光氣息的風(fēng),將春的請(qǐng)?zhí)l(fā)到每家每戶。

阿婆見(jiàn)了,就將衣服拿出來(lái)曬了,工作青年看到了,就拿起手機(jī)給父母報(bào)春了。文藝的大姐姐瞥見(jiàn)了,就拿出咖啡和書本,在自家陽(yáng)臺(tái)邊喝邊看了,他們?cè)诙炜隙ň蛯⒋号瘟?,不然怎得這么快做成了想做的,或許每個(gè)人的心中都有春天吧。

春天是希望,是給人盼的,在艱苦歲月和憂愁中,每天想想春天就不遠(yuǎn)了,盼得的春光總要來(lái)的,心中的愁苦滋味就會(huì)少一些的,在春色中走走,便覺(jué)得三年的等待也是值的,憂愁也被春光吹得不見(jiàn)了。

正是因?yàn)橛写汗?,憂愁也成了一件值得經(jīng)歷的東西。沐浴春光中,活著成了令人依依不舍的事。唯有春光,方可解憂!

有關(guān)解憂作文小學(xué)3

人的一生是漫長(zhǎng)的,在這漫長(zhǎng)的途中,我們會(huì)遇到煩惱、憂愁。有人瀟灑走過(guò),有人不知所措,有人頹廢,甚至有人因?yàn)檫@次失敗,而失去信心繼續(xù)做……當(dāng)然,這都不能從根本上解決問(wèn)題。

解鈴還需系鈴人。我們要思考憂愁的原因,該如何去從根本上解決問(wèn)題,而不是選擇逃避。

在古代,黃河發(fā)大水時(shí),地里顆粒無(wú)收,在同時(shí)面對(duì)一些貪官的沉重賦稅,百姓手足無(wú)措,痛苦不堪。但他們選擇了聽(tīng)天由命嗎?不!他們沒(méi)有,他們正在想盡一切可能解決的辦法:加固河堤、移居等辦法。只是在一切都是未知數(shù)的情況下,他們不相信天明如此,也不相信什么命中注定。即使失敗,也要放手一搏,而不是成為縮頭烏龜,躲在一旁,無(wú)動(dòng)于衷。

建設(shè)家在設(shè)計(jì)樓盤時(shí),往往會(huì)面臨一些困難,他們也沒(méi)有放棄整個(gè)樓盤,而是想盡辦法去尋找有關(guān)這方面的人才,或是不斷嘗試,找到問(wèn)題源頭,實(shí)事求是的解決。

一個(gè)企業(yè)家不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目的失敗而垂頭喪氣,而是通過(guò)教訓(xùn)來(lái)調(diào)整,最后再攻破下一個(gè)難關(guān),在人生的道路上不斷摸索、成長(zhǎng)、再接再厲,迎接下一任的曙光。

貝多芬學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí),老師說(shuō)他身上一點(diǎn)兒音樂(lè)細(xì)胞都沒(méi)有,同時(shí),他還雙耳失聰。在一次次困難的城墻下,他堅(jiān)持著,不管別人的想法如何,終于,他最后站在了城墻上,沖破了困難,登上高臺(tái),實(shí)現(xiàn)了自己的理想,成為了一名出色的音樂(lè)家。

學(xué)習(xí)亦是如此,我們不應(yīng)該以成績(jī)的高低來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人,應(yīng)以他日常生活中努力追求,為將來(lái)鋪路的無(wú)限努力來(lái)敬佩。這樣的人尊重學(xué)習(xí)這門勞動(dòng)。我們要振作,回憶自己不足的行為,在考試時(shí)一展雄姿,為以后看過(guò)去的自己時(shí),不留遺憾。而不是因?yàn)橐淮未纬煽?jī)的一落千丈而掉入無(wú)盡的深淵,不去學(xué)習(xí)飛翔的技能,最終停留在原地。

若要問(wèn)何以解憂?

答曰:唯有面對(duì)!

有關(guān)解憂作文小學(xué)4

歲月的罅隙里,似乎總與哥哥姐姐分享著什么,大抵是童年的無(wú)憂無(wú)慮,夾雜著歲月的流光。

觥籌交錯(cuò),時(shí)光如梭,綠墻黛瓦已然離去,撲面而來(lái)的是新生代魔都的城市氣息。滿大街充斥著共享單車、共享書店,在給人帶來(lái)新穎的同時(shí),也給人帶來(lái)一絲熟悉。我想,共享著的,不止是如此吧?

想起看過(guò)的一個(gè)故事。90年代的他還只是個(gè)孩子,一天在路上撿到10塊錢。附近是荒山野嶺,四下無(wú)人,他便想著花掉那10元錢。怪禽啼曠野,也擋不住他的喜悅。那天他進(jìn)城吃了頓好飯菜,看了電影……這10元錢竟還未用完!談起這件事的,是作者爬山的同伴。丟錢的人許是無(wú)意而為,撿到的人卻是因此銘記于心。在他20年后還能記起這件事時(shí),我以為,他們共享著的,不僅是金錢,不僅是流逝的年月,還有一顆不復(fù)得的心。

如今呢?現(xiàn)在早已有紙醉金迷、金錢和名利充斥的靡敗社會(huì),在偷盜、搶劫、惡意傷人的事件頻頻發(fā)生時(shí),我甚至以為世間已無(wú)美好。共享的世代,卻又是一股汨汨的清流,流淌如幾絲幾縷,濕潤(rùn)的,卻不止我一人的心。

記得前段日子,在大街上找到一輛摩拜,卻怎么也掃不進(jìn)去,經(jīng)過(guò)的一位陌生人幫了我,抬頭欲謝恩時(shí),只見(jiàn)他飄然離去的背影。很多的故事都是同樣的走向吧,故事平淡如白水,可講故事的人卻包含無(wú)言的情。共享世代里,感受到的,確是有國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)的物質(zhì)便利,更多的是素未謀面的陌生人和你一同擁有此種便利的喜。

每個(gè)人大抵都有如此的心性了。

庭院棋局,稚子作釣鉤,杜甫與家人共享的,是溫情的時(shí)光;月下酌灑,對(duì)影成三人,李白與月共享的,是無(wú)言的凄涼;日月如梭,明與望仍存,過(guò)去出名的詩(shī)人與詩(shī)人共享的,是垂名青史的悠揚(yáng)……

時(shí)光不復(fù)流年呵,過(guò)去與家人共享溫情,而今與共仗劍天涯的素人共享暖意。只要我們共處一片藍(lán)天之下,總能溫暖向陽(yáng)吧?

共享時(shí)代,便也要謝恩于我大中國(guó)。過(guò)去的紅軍爬雪山過(guò)草地,共享的是艱難與辛酸;而今祖國(guó)迎來(lái)繁榮昌盛,人人共享的,是新興社會(huì)的溫意。誰(shuí)還能夠做到無(wú)欲無(wú)求無(wú)所得?唯有心中的祖國(guó),她撫育了千千萬(wàn)萬(wàn)的兒女,同我們共享大好山河!

寫下這番話,亦想起我的祖輩,縱使鬢已星星也,與我們子孫共享的,怕不只是物質(zhì)生活了。同擁有的,是從未泯滅的童心。望待我垂暮之年,也與膝下人共享,未識(shí)盡人世的愁苦,愿始存初生的稚心。

何以解憂?唯有共享。

“滴——!”“掃描成功,歡迎使用共享單車!”

歡迎——來(lái)到共享時(shí)代!

有關(guān)解憂作文小學(xué)5

夜下一孤人,池中一白蓮,當(dāng)空一明月,終解一憂人。---題記

仲夏的夜,獨(dú)自一人游走在不見(jiàn)絲毫月光的路上,黑暗籠罩著我所走過(guò)的路,充滿未知,我對(duì)未來(lái)的路一片迷惘。忽然,一道白影閃進(jìn)了我呆滯的眼眸中,如果我沒(méi)有放緩腳步,也許會(huì)錯(cuò)過(guò)她吧。

移步池塘邊,仔細(xì)瞧去,才發(fā)覺(jué)那是一株白蓮,她的花容,白的如此純凈,宛如仙女下凡。

繞步池塘,慢慢地走著,忽然覺(jué)得,她的白是那樣的質(zhì)樸,半點(diǎn)不矯揉造作,似塵世仙子,高潔白挺立世間。我不由想到那“出淤泥而不染,濯清蓮而不妖”,或許蓮就是如此,任你如何給她沾染污穢,依舊潔白無(wú)暇,縱你百般裝飾,時(shí)終堅(jiān)守粉心。也難怪那些文人墨客對(duì)蓮這么情有獨(dú)鐘了。我似乎也漸漸有了些明了,做人何必在意他人眼光,始終堅(jiān)守初心,自會(huì)有人來(lái)欣賞。

不知不覺(jué)間,已繞了幾圈,感到些許疲憊,便坐在池塘邊的長(zhǎng)椅上,開(kāi)始靜靜感受飄泊在空氣中的芬芳。

一縷縷幽香不斷刺激著我的鼻翼,沁人心脾,這幽香不似秋桂那般濃重,也不似野菊那般平淡,她的香氣好像一位帶著面紗的少女,充滿了神秘的氣息,在這一刻,仲夏的燥熱,仿佛也被眼前白衣少女拂散,撫平了我躁動(dòng)不安的心。仔細(xì)嗅著那芬芳,我內(nèi)心的陰云也慢慢被這幽香染上了繽紛的色彩,有了一種撥開(kāi)迷霧見(jiàn)彩虹的欣喜之感。

突然,風(fēng),起了。面對(duì)突如其來(lái)的微風(fēng),她漸漸開(kāi)始隨風(fēng)搖曳,頭頂上的那朵花苞也跟著在輕靈地舞動(dòng),她時(shí)不時(shí)地輕點(diǎn)一下水面,像一個(gè)調(diào)皮的小女孩。讓池塘蕩漾起了一陣陣水波。我心中喜悅的精靈,一點(diǎn)點(diǎn)在心田間跳躍著。

風(fēng),息了。我的心卻再無(wú)法如之前那般沉悶,那舞動(dòng)的白蓮仿佛再次給予了我重新面對(duì)一切的信心。四周漆黑,她沒(méi)有沉淪,時(shí)刻保持著對(duì)生活的熱情,她傳遞給了我對(duì)生活的希望和向往。

炎炎夏日,我況醉于這池塘,為邂逅此花所欣然。她亭亭凈植的風(fēng)骨,神秘的香味,輕靈的舞姿,永遠(yuǎn)刻印在我的心中??v容黑暗,又有何妨,我自風(fēng)情,與環(huán)境無(wú)關(guān)。

不知何時(shí),月亮出現(xiàn)了,她被月光包裹著,美成了黑夜里靚麗的風(fēng)景!


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